严晶 湖南省衡阳市祁东县白地市镇第二中心小学
【摘要】英语这门学科是较为特殊的，实际上，英语学习的目的是让学生能够利用熟练地进行英语交流。而作为一门语言性较强的学科，英语在实际的教学中会牵扯到文化方面的东西，学生对于这方面的了解与学生的英语水平有着直接的关系。在英语的实际教学中，应该引入语言运用、情境教学等各种方式，培养学生的核心素养，以便于帮助学生形成良好的英语水平。本文就从这方面出发，简述核心素养视角下的英语课堂教学评价策略。
【关键词】核心素养视角；英语课堂；教学评价策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-201-01
什么是“核心素养”？可能有很多人都对其不是特别的了解。它就是对进行课程进行合理的改变，在老师的教学中融合其他知识，让学生感受到多元化教学，以此来培养学生各方面的英语能力。所以说，在以后的教学过程中，我们应该让学生在教学中了解一些相关的拓展知识，老师多元化教学与知识汇率成一起，让学生体验到不一样的英语课程。
1英语学科核心素养及课堂教学评价的内涵
在英语教育中，核心素养与小学生的成长与发展有着息息相关的联系。而英语的核心素养来说不仅仅是靠成绩来说话的，而是指英语能力：语言运用能力、英语阅读能力、英语翻译能力、听力等等。这些能力都是每一个学生应该具备的英语核心素养。核心素养视角下的英语课堂教学评价就是从核心素养的角度出发，展开教学评价的各种方式。在我们教学评价的过程中，主要以语言评价的方式来引导和鼓励学生的学习，并对学生各方面的学习展开详细的分析。基于核心素养的教学评价能够摆正学生的学习态度，引导学生准确的进行学习，最大程度上达到英语教学的目的。这已经成为了我们当前教学的主要手段，事实也证明，基于核心素养的教学评价对于学生英语水平的提升作用是非常大的。
2传统评价方式出现的问题
2.1评价手段过于单一
英语目前的评价方式还是局限于传统的成绩评价的方式，很少对于评价的手段做出改变，这样无法了解到学生核心素养下的各项能力。在这样的评价过程中，学生的评价和教学环节是脱离的。英语这门学科是较为特殊的，能力的反映才是我们评价的最终目的，一旦评价手段过于单一，评价的客观性就会受到影响。目前的评价方式已经能够反映学生的英语综合能力，但对于其他方面的还存在较大的不足，所以说，我们必须丰富现有的评价手段。
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2.2评价方式不足，与教学目标缺乏联系
由于评价方式不足产生的弊端是较大的，评价只是对于学生的能力展开了一个大致的划分，与我们最后的教学目的并没有较大的联系。评价就是为了反映学生自身的价值和能力，我们的评价方式必须要基于这一点。在传统的评价体系下，无法反映出学生最真实的情况，教师也容易在这个环境下忽略对于学生的观察，最终的结果仅仅以成绩定论，这是我们英语教育的缺失。评价方式与评价的水准起到直接作用。所以说，我们必须丰富现有的评价方式。
3核心素养视角下的英语课堂教学评价的策略
3.1确定评价指导思想，制定评价依据，确立评价目的
核心素养就是要求学生在学习英语之后必须具备的能力，所以说我们的评价要围绕核心素养的指导理念，在教学中，加强学生英语各方面能力的素养，为我们英语教学提高更好的依据。评价的具体依据就是英语能力的运用情况，可以采取对英语听力、阅读、翻译等环节对学生的能力进行评定，对学生的核心素养的各项能力都有一个客观的评价结果。最后，我们的评价的最终目的还是为了促进学生能力的提升，所以，评价的过程中要注意学生的积极性，多采取鼓励的方式，让我们的评价目的得到实现。
3.2采用多元化的评价方式，让评价更全面
评价在整个教学体系中所占的比重的非常大的，不仅如此，评价对于学生的意义也同样重要。我们现在要做的就是采取多元化的评价方式，用全新的评价标准、评价内容、评价体系来改善传统英语教育的不足，这对于课堂评价这一环节的质量提升是非常大的。过去的评价中，主要是依靠老师的作用，我们可以在评价上加入同学之间的互评环节或者匿名评论，还有老师可以分成小组教学组内评价等等。多元化的评价方式不仅仅能够提升课堂的效果，还能够展示出学生各项能力的水平，对于我们核心素养要求下的教学评价是非常有帮助的。
4结束语：在如今这个时代，我们应该把英语教学重点放在学生核心素养的培养上，客观上说，这是英语教育发展的必须要求。结合英语核心素养的要求，解决英语教学中出现的问题，并在其基础上进行改良和优化，这样才能使得英语教学的质量得到实质上的进阶。总之，英语课堂教学方法的革新差别大，在英语的教学中我们要革新传统的教授方法，改变课堂的氛围，让每一个学生都可以发现属于自己的学习方法，让他们的核心素养能够得到很大的提升。
参考文献
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[2]陈莉.核心素养视角下小学英语高效教学策略探析[J].科普童话：新课堂,2017.
[3]张楠.基于核心素养的小学英语课堂教学策略探讨[J].新课程研究：下旬,2017:84.
[4]李书平.核心素养视角下中学英语教学评价的思考[J].考试周刊,2017(21):137-138.
论文作者:严晶
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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