丁枝慧 浙江丽水龙泉绿谷外国语实验小学 323000
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）08-201-01
由于我国发展水平高的城市小升初形势比较严峻，家长和学校不得不在学业上给学生施加越来越大的压力。学生们迫切需要一种简单方便的方式来放松他们的运动，如竞走和跑步。同时，竞走和跑步也是《体育与健康课程标准》对小学生要求的基本运动技能。大多数学校规定竞走和跑步是学生必须做的日常运动。同时，体育与健康课程标准要求学校在体育教学中培养学生的团队合作能力和精神，使学生具有团队意识和集体荣誉感。
素质拓展训练的项目：
密码破译
课程特点：
体育运动与素质拓展训练项目相融合
课程教学的目标：
1.促使学生能够在竞走和跑步中对动作技能的掌握情况。
2.培养学生能够在拓展训练中能够敢于尝试，提升学生进行不断探索的精神。
3.培养学生具有较强的团队协作能力，与同学之间分享团队成功的喜悦感。
教学对象：
某校某班学生
场地和器材：
田径场的塑胶跑道、口哨、秒表、扑克牌、粉笔等。
教学实施过程：
一、准备阶段
（一）场景布置
选择四条15米长的直跑道，在一端设立一个安全区，并用粉笔标出队伍的位置。然后在10米外设置一个密码区，并根据预先计划的位置准确地放置密码(即扑克牌)。在这个时候，老师应该注意活动设备应该在课前布置好。学生在场时最好不要安排或检查现场。这将减少学生的神秘感，也影响教学的连续性和浪费教学时间。
（二）团队分组
班上有50名学生，2名被选为教学记录员，其余48名学生被分成四个小组，每个小组有12名学生，由于这次需要竞走和跑步，根据体育老师事先的推荐，班上跑得更快的四名学生属于不同的队伍。
（三）情境导入
教师可以向学生讲抗日战争期间我军情报组成员窃取日本秘密战争报纸的故事。现在每个学生都是八路军秘密情报局的成员，12名成员组成一个情报单位。抗日战争中每个小组的任务是拦截日本敌人的电报，但是突然，在我军准备发起进攻的前一天，我军截获电报的行动被日军发现，并突然中断了电报信号，这使得我军不可能获得敌人的信息，进攻和作战计划也不可能进行。这时，我军司令部发布命令，命令八路军秘密情报单位潜入敌人情报单位窃取日本作战计划。但是日本作战计划被放在密码箱里，如果你想得到它，你必须破译密码箱的密码，我们情报组的成员必须在日本情报组10分钟的简短会议上破译它，在10分钟以上被日军发现，则该计划将失败，我们的军队将面临日本精心策划的作战计划的攻击。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
密码柜位于距离情报小组的安全位置(即我们的起点)10米的地方，要破译的密码由10张面朝下的扑克牌组成，每张扑克牌代表一个数字密码。情报人员需要做的是在规定时间内按从小到大的顺序打开十张扑克牌。解密区域只能为一个人保留，而其他成员只能保留在解密区域。在安全区等待时，每个成员只能破译一个数字密码(即一次只有一张扑克牌)正确打开，错误恢复，直到情报小组成员共同努力破译10个数字密码(即10张扑克牌)正确打开，计划才能成功。
（四）密码破译规则
1.未经老师同意，扑克牌不能随意摆放。
2.每个成员在解码过程中必须至少密码破译一次。
3.每个会员一次只能看一张牌，被要求去的时候不能跑。
4.扑克牌必须从小到大依次翻转，正确翻转，错误在初始状态返回。
5.当一个人活动时，其他人必须在安全区域等候。
6.如果有人违反规则，一次违规将扣除团队10秒的项目挑战时间。
7.在规定的时间内，解密时间最短的组获胜。
二、参与体验阶段
参与体验阶段是学生在不违反项目规则的情况下，根据项目任务完成挑战，体验项目活动的预先设计的概念，并获得洞察力。在体验密码解密的项目开始时，每个团队开始分析其成员的状态两分钟，进行战略性部署，并最终安排部队在规定的安全区等待哨声。在此过程中，记录员观察并记录每个小队的情况。教师观察每个分队的部署，及时提醒每个分队的成员违反项目规则，哨响之后每个小组的成员根据他们自己的预设原则解释密码。这时，记录员负责阻止安全区内的所有学生走出安全区，并记录团队活动的表现。另一名教师监督密码破解区的成员是否违反了规则。如果有严重违规扣款时间的提醒，他会向安全区的成员读取密码破解，并观察记录器。我们需要观察安全区和密码区的流程，以记录团队成员的表现，尤其是表现出优秀和创造性想法的成员的详细情况。
三、分享交流阶段
（一）小组内部分享交流讨论
小组成员畅所欲言，讨论参与的经验、感受和收获。每个成员应该从自己的角度分享参与项目的挑战，并选择成员代表进行简要记录和总结，为下一次集体分享和交流做准备。此时，教师和观察员应注意每个小组的关注和参与。
（二）集体分享交流
每个小组指定一名代表分享小组内分享的信息，并与全班其他小组分享。当小组代表发言时，其他小组认真倾听，不反对不辩论。教师可以根据小组共享的情况及时呼叫、指导和鼓励。
（三）观察记录员分享交流
观察员将简要描述在整个过程中观察到的每个小组的表现和具体情况，并分享他作为观察员在整个过程中对活动的感受。
四、总结反思阶段
1.你是否能很快地融入到新的环境中？
2.在遇到问题时，你是否勇于用不同的方法尝试着去解决？
3.平时生活和学习上，你是否很好的做到了与别人分享？
论文作者:丁枝慧
论文发表刊物:《中国教师》2019年8月刊
论文发表时间:2019/6/10
标签：成员论文; 小组论文; 密码论文; 扑克牌论文; 学生论文; 安全区论文; 情报论文; 《中国教师》2019年8月刊论文;