摘 要：本文分析了我省少儿的阅读现状和影响少儿阅读的问题，并结合工作实践，提出了区级公共图书馆如何更好地开展少儿阅读推广工作的策略。
关键词：区级公共图书馆 少儿阅读 阅读推广 策略
一、我省少儿的阅读现状分析
浙江绍兴市越城区图书馆，在阅读时间方面，调查显示，32.7%的少年儿童“经常”在双休日进行课外阅读，有48.4%的少年儿童“有时”会在双休日进行课外阅读。双休日阅读的主要原因是时间比较充裕，孩子们可以进行较长时间的阅读。在亲子共读方面，儿童卷的数据显示，只有3.5%的家长每天会陪着孩子一起看书，12.8%的家长经常会陪着孩子看书，高达27.8%的家长从来不陪孩子看书，53.5%的家长有时会陪着孩子读书。缺少了家长的伴读，孩子只能自己读或者与同伴一起阅读。调查结果也证实了这一点：54.3%的少年儿童表示，课外阅读受老师、同学和朋友的影响最大，53.8%的孩子也最喜欢与同学、小伙伴一起分享从课外书籍上获得的知识、信息和感受。另外，47%的家长对建立社区图书馆有着强烈的愿望。
二、影响少儿阅读的问题
1.应试教育制约着少儿的课外阅读。在目前我国以考试为中心的人才选拔模式下，几乎所有中小学校还在进行应试教育，大多数学校对孩子们的课外阅读抱着一种“有分寸的限制”的态度。虽然语文课堂内外的阅读生活日益引起人们的重视,但依然存在着在观念上排斥课外阅读的现象。一些教师对少儿读物知之甚少,无法对学生课外阅读进行自觉和有效的引导。再者，学生课业负担繁重，连最基本的休息都得不到保障，更别说学生有阅读课外书籍的时间和兴趣了。在成绩导向的驱使下，课外阅读成了孩子们的一种奢望。
2.家庭阅读环境的缺失制约着少儿的阅读热情。在孩子阅读习惯的养成中家长起着非常重要的作用。有一项调查结果却不太乐观——在亲子共读方面，儿童卷的数据显示，只有3.5%的家长每天会陪着孩子一起看书，12.8%的家长经常会陪着孩子看书，高达27.8%的家长从来不陪孩子看书，53.5%的家长有时会陪着孩子读书。在倡导全民阅读的当下，家长要以身作则，养成良好的阅读习惯，才能进一步营造良好的家庭阅读氛围。
3.网络、电视对少儿阅读的冲击。今天的少儿生活在一个电子化、网络化、信息传播日趋多元化的时代，网络、电视兼容了文字、图表、声音、动画、影像等多种传播手段，能够有效激发少儿的兴趣。但是网络也是一把双刃剑，上面充斥着大量重复、无用的垃圾信息。少儿分析、处理信息的能力还很弱，往往不能进行明确的筛选。长期接触网络文学还会使少儿被动地接受“浅阅读”，从而导致阅读低俗化，降低他们的创造力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，暴力色情的影视文学作品会诱发少儿犯罪。因此，很多学者不断呼吁政府引导少儿进行“深度阅读”， 我们公共图书馆正应当担负起这个责任，正确引导少儿读好书，树立良好的价值观。
三、区公共图书馆推广少儿阅读工作中的策略
1.做好知识导航员。著名儿童文学作家金波说过：“现在是儿童文学出版的黄金时期，孩子不缺精神读物，缺的是适当的引导，否则会受到良莠不齐读物的影响。”区级图书馆员首当其冲地承担着这一导航员的角色。馆员要与孩子们一起看书，熟悉孩子们的阅读兴趣，成为孩子们的知心人、引路人，要熟悉馆藏文献资源，熟练地掌握检索工具的使用方法和具备较强的心理素质，科学合理地、有针对性地启发辅导少儿进行阅读，帮助少儿学会读书的方法，掌握打开各类知识的金钥匙。用“热心、耐心、诚心、真心”为小读者服务。
2.根据少儿特点开展多种阅读推广活动。以越城区图书馆为例，自开馆以来，该馆根据不同年龄段少儿特点开展了各种少儿阅读推广活动，如针对学龄前儿童的“大树下”听绘本系列活动、“大树下”故事大赛、“大树下”巧手园地系列活动，针对低段小学生的“大树下”听国学系列活动，针对中小学生的“创意写作”、“英语沙龙”、“朗诵会”、“暑假我们一起学习”系列公益讲座、“元培三学子”讲座，还有专门为改善亲子关系开设了“大树下”亲子关系系列讲座、亲子阅读会等。通过参与各种活动，让每个年龄段的孩子和家长都能感受阅读乐趣，获得阅读成就，激发阅读兴趣，爱上图书馆。同时，也营造了良好的家庭阅读氛围。
3.加强与政府、学校、民间组织等的合作。越城区图书馆在各个社区、商场、咖啡店设立馆外流通站，在各个乡镇设立“农家书屋”，使图书馆无处不在，触手可及，及时将新书、好书送到孩子们手中，弥补农村、郊区教育资源相对不足的缺点，减少城乡差距，积极营造全民阅读的氛围。在一个书香满溢的环境中，少儿自然而然地会爱上阅读。
4.加强移动阅读的推广。随着“4G”网络的全面发展，现代家庭中智能手机、掌上电脑、Kindle等便携式阅读设备已经普及。移动阅读改变着大众的阅读载体、阅读情境、阅读行为和阅读体验，已经成为全球的一种新型阅读方式。移动阅读以其特有的娱乐感知、有用感知既能满足少儿对数字化服务的追求，又可以帮助他们利用碎片化时间进行阅读，满足了少儿读者多维度的阅读需求。
参考文献
[1]朱淑华 公共图书馆与儿童阅读推广[J].图书馆建设，2008，（10）。
[2]丁小明 浅谈公共图书馆的儿童阅读推广工作[J].科技情报开发与经济，2010，（9）。
论文作者:许立英
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年3月总第221期
论文发表时间:2017/3/6
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