山东农业大学艺术学院 杨炫
摘要：随着我国文化综合实力的增强，人们对传统乐器的重视程度逐渐提升，作为最为重要的传统乐器之一古筝,它的教学研究也就成为了音乐教育中人们视线的聚焦点。古筝教学对提升学生的传统文化素养，培养学生的艺术认知能力与艺术表现能力具有重要的作用。在教学中,教师要重视技术与音乐的融合，在教学中创新教学的方法，引导学生的产生更多的学习兴趣，在技术水平与音乐理解能力共同进步中,促使学生的古筝演奏综合质量得到提升。
关键词：古筝教学；音乐与技术；交融方式研究
引言：古筝的表演形式多样化，适合于独奏以及合奏的演出，能够展现出带有我国民族文化特色音乐。古筝在当今的世界中流传范围较广,尤其是在亚洲地区，日本、朝鲜半岛地区古筝的传入较早，在当地结合地区特色制造出了独特古筝类型的乐器，并且发展成为民族文化的特色。由此可知,古筝的发展应用前景广泛，需要培养善于演奏古筝的人才。结合音乐与技术实施教学的形式，值得教师重视。
一、目前的古筝教学状况
1、学生的古筝技术在不同阶段存在的困难
在古筝的教学中，古筝技术的训练是学生在学习初期阶段就要重视的问题，随着学生学习水平的提升，古筝的技术也要有所提升。因此,可以说，古筝演奏技术的提升，在古筝的学习与古筝的教学中需要持续不断的进行。在初期的学习中，通过教师的引导以及学生的认真练习,古筝技术的提升是较为顺利的。然而，在学习的中期以及后期的阶段中，学生的水平提升较为困难，虽然掌握了一定的演奏技巧,然而实际的演奏过程中个人的特色难以形成，这就阻碍了技术的持续提升。
2、音乐欣赏能力与文化认知基础薄弱
事实上，在古筝学习的中后期阶段中，学生已经掌握了一定的表演技术与技巧，由于音乐欣赏能力发展以及文化认知基础的薄弱,导致学生难以对古筝的音乐内容具有更为深刻的理解,从而结合自我的感性思维与理性技术，发展出具有自我特色的表演。这与教师教学中,对音乐审美品味、传统文化引导等方面的不足相关[1]。
二、古筝教学中技术与音乐的融合策略
1、教学初期阶段就开始培养学生音乐品味
一个优秀的表演者，不仅要从技巧上欣赏表演的乐曲，也要从情感等其他的方面，对乐曲以及自我的表演进行理解。在学习的初期阶段中,教师要重视学生音乐欣赏能力的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在条件允许的状况下，教师可以引导学生去当地的音乐厅等表演的场所，欣赏名家演出，感受演出的氛围.也可以通过欣赏名家的表演视频等不同的形式，引导学生进行音乐欣赏，提升学生对乐曲的鉴赏与感受能力。
这种形式的实践性教学,不仅能够提升学生的欣赏能力与音乐品味,也能够使得学生对古筝学习的兴趣更为深刻。在实践形式的教学欣赏之后,教师可以引导学生对名家的演奏内容以及演奏的形式进行模仿,学生在练习中，不仅能够提升演奏的技术,也能够对自我演奏水平与名家演奏之间存在的差距更为了解[2]。
2、情感与技术的统一
在古筝的演奏中,演奏者需要应用不同的姿态以及表情,呈现出一定的演奏情感.有些教师认为,这种姿态以及表情中带有的表演性性质过强，对学生的技术提升没有直接的作用，因此并不重视。
事实上，在古筝的教学中,对学生的肢体语言进行训练是极为重要的部分，通过姿态学生能够掌握正确的古筝演奏方法,同时在社会普遍文化的影响下,学生也能够感受到在不同的肢体语言、表情中所具有的情感内涵。这种技术与情感统一的过程中,教师也要应用名家的表演启示学生。音乐表演中技术能力与情感的统一，并非仅仅在古筝的表演中有所体现，在其他类型的音乐表演中也存在。例如，通过观看著名钢琴家郎朗的钢琴表演片段,引导学生体会郎朗在表演中是如何运用他的肢体语言传达作品的意境和情感,分析后可以把这种肢体语言放在古筝的演奏表演中。事实上是表演技术与表演情感的结合，在维持标准技术的基础上，也能够更为深刻的体会乐曲中的情感。
3、体会表演中自我技术的提升与情感的发展
在乐曲的欣赏与表演的过程中，学生的音乐表演水平以及情感的感受，会随着学习时间的增长,年龄阅历的增长而有所提升。教师要引导学生认识到自己在某一古筝乐曲学习中技巧与感受能力的提升，并且寻找自己提升的原因。例如,教师可以要求学生对自己初学某一乐曲阶段的表演进行视频的录像，在学习一段时间之后，再进行视频录像，并对二者进行对比。应用回忆引导的形式，让学生了解到自己演奏水平的提升过程中,情感作用与技术技巧产生作用[3]。
结束语：
在古筝教学中，为了提高古筝教学水平，教师要促进音乐和技术的交融，引导学生注重聆听和思考，不断学习演奏技巧,加强古筝演奏的表现能力，并加强肢体语言训练，提高对身体各个部分的控制能力，促进音乐与技术的融合，欣赏名家音乐，在名家表演中体会情感力量,提高演奏效果，实现古筝教学的最终目标。
参考文献：
[1]于芳.论古筝教学中“音乐”与“技术”的交融[J]. 桂林师范高等专科学校学报,2010,24(01):102-104.
[2]张露.论古筝教学中音乐与技术的相互交融[J]. 中国民族博览,2016(11):64-65.
[3]杨秀丽.试论古筝教学中“音乐”与“技术”的交融[J]. 北方音乐,2018,38(04):182.
论文作者:杨炫
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年10期
论文发表时间:2020/1/9
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