金作花 青海省湟中县李家山镇下西河学校 811607
《太阳》一课是一篇说明文，用不同的说明方法说明太阳远、大、热的特点。我上这一课是这样做的，收效非常好：
一、教给学生识别说明的方法
1.教师示范找到第1自然段中说明太阳与我们很远的句子。“其实，太阳离我们很远，要是步行的话，3500亿年才能到达太阳；要是乘飞机，要飞行二十几年才能到达。”告诉学生，这是列数字和举例子的说明方法。再让学生读一读这句话，学生一下子体会到太阳与我们的距离的遥远，这就能使抽象的事物简单化了。
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2.放手让学生自学2、3自然段，划出写太阳大和热的句子。指名读一读，有部分学生不但能轻松地找到第2自然段中列数字的方法，还说出了作比较的方法，这太出乎我的意料了。第3自然段中打比方的方法部分学生会说，部分学生说用了比喻，教师强调比喻就是打比方的说明方法。
二、抓住过渡句引导学生
课文中有一个过渡句，前半句总结了第一部分内容太阳的特点，后半句给第二部分太阳与我们的关系开了个头，看谁找得又对又快。我、我、我，一个两个，不假思索就举手的有一两个，考虑片刻举手的慢慢多起来。看到老师半天不肯定答案，有的迫不及待地喊出了答案。对对对，你们找得很准确，就是第4自然段的第一句话：“虽然太阳离我们很远，但是它与我们的关系密切。”那么，谁来举个例子说明一下太阳与我们关系密切？先在小组里面交流一下，然后在班上汇报。这时孩子们的脸上非常高兴，在小组内积极发言。然后请小组汇报交流结果时，班上沸腾起来了，争先恐后地要发言。“老师叫我，叫我”，声音一个比一个高，为师的我都不知道该叫谁了。有的说：太阳与人类的吃穿有关。有的说：与风、雨、雪、露有关。有的说：与植物、动物有关。有的说：与人类的疾病有关。还有的孩子说：一句话，没有太阳就没有这个可爱的世界。多棒啊！通过学生这么一交流、一汇报，第二部分课文内容——太阳与我们的关系，就不言而喻了。
三、质疑
为什么说没有太阳就没有这个可爱的世界？再让学生思考，用自己的理解回答这个问题。学生对课文的理解得到了进一步的升华，我觉得非常好！整篇课文的学习，我并没有花大力气讲述太阳，而是抛砖引玉，让学生自读自悟，理解了太阳的重要性。
总之，在教这篇说明文时我没有花费太大的力气。让学生自读自悟地寻找说明方法，既省时又省力，学生还掌握得好。
论文作者:金作花
论文发表刊物:《中小学教育》2016年5月总第241期
论文发表时间:2016/5/20
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