马连水 山东省宁阳实验中学 271400
随着新课程改革的逐渐深入，“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念逐步走向深入，它不仅在物理教学过程中体现，在毕业和升学考试中也各有体现。研究中考物理教学，对于全面提高教学质量，有着至关重要的作用，通过多年的毕业班物理教学现总结几点做法如下：
一、研究透彻《初中物理学业考试说明》，把握学业考试方向
《初中物理学业考试说明》是毕业年级学业考试的指挥棒，解读《初中物理学业考试说明》，将中考说明中对每一个知识点的要求做到心中有数，让我们的复习不至于偏离学业考试命题的轨道，确保学业考试复习工作扎实有效地开展。
研究历年中考试题，对指导物理课堂教学有重要的指导意义。研究中考试题，预测试题变化趋势，把握考试热点问题，了解考试试题的广度和难度，避免造成复习过难、过偏或知识训练不到位等现象，避免造成浪费时间、效果不佳的被动局面。
二、团结协作，加强集体备课，精心设计复习学案和训练题
中考物理的复习时间紧、任务重，要想提高备课的质量，加强集体备课是最有效的方法。在复习中，为了准确把握考试的命题趋势，我们搜集全国各地最新的物理中考试题汇编，精心编制复习学案，狠抓基础知识和基本概念的教学。近几年中考物理试题都特别注重考查学生的基础知识与技能，基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理的基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情境中进行考查，并且考查的方式和重点转向到对基础知识的理解水平上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们在复习过程中注重了再现知识点、联系各知识点，将重点考查知识整体提炼，关键部分让学生填写，避免了眼高手低。统一要求学生一定要仔细阅读教材，特别要注意教材中以下几个方面：
1.物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。
2.教材中的实例分析（包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。
3.各种实验的原理、研究方法、过程。
4.相关的物理学史。
课堂练习是教师训练学生能力的手段，也是教师得到反馈信息的途径。所以复习课中的练习题必须要精心设计，所选练习题要具有一定的代表性。通过每个题要达到解决一类问题的作用，以达到举一反三、触类旁通。所选习题既要照顾各个知识点，又要有梯度、有层次，由简到繁、由易到难、由浅入深、层层深入、环环相扣，这样才能调动各类学生的积极性。
三、向课堂要质量，达到“精讲”，提高效率
要“精”讲，精讲不是少讲，在课前我们物理组全体老师做好充分的准备，认真备课，遇到问题随时教研，不打无准备之战，把握教材中的主要内容，抓住重点、难点，抓住学生自己难以解决的、普遍存在的共性问题，通过教师的讲解，达到释疑解惑、指点迷津的效果。不仅要讲清基本的物理概念和规律，还要讲清解典型问题的解题思路、方法和技巧，要充分利用“一题多解”、“一题多变”、“一题多联”来拓宽学生思路，培养学生能力。
例题讲解时还要指导学生认真审题，规范答卷，正确理解关键词语，挖掘隐含条件，排除干扰因素。还要注意卷面上的不经意丢分，如填空题中注意指导不能多字、漏字，语言要规范、通顺，不写错别字，填数字答案还应注意带单位等，养成良好的做题习惯。
四、降低复习重心，转差促优
在基础知识复习时，我们面向大部分学生，注重对差生的转化，对差生的转化能够促进优生的培养，同时也能促进学风，达到整体进步，让他们从基础知识、基本技能的认记抓起，逐步升华，转化一个差生和培养一个优生同样重要。
对于成绩中下游的同学，要指导他们掌握好基础知识，要多鼓励，多提问，使其树立信心，逐渐掌握学习方法；学习成绩好的学生，态度积极、提醒他们在平时练习中体会解题方法和技巧，避免步骤、格式不规范，审题不仔细等缺点，指导他们多做一些课外习题，拓宽视野，培养解题能力。课堂设置难度不同的题目，作业进行分层次布置。通过课堂反馈、课后作业了解学生掌握情况，对学生出现的问题进行及时纠正。
在第一轮复习中，狠抓基础知识、基本技能、基本方法的训练，在复习过程中以课本为根本，进行逐章梳理、归纳，总结所学知识——概念、规律、公式、实验进而使知识系统化、条理化。二轮复习后在一轮复习的基础上，注意知识的联系和综合，通过“板块式专题复习”、“题型式专题复习”，从整体上把握考试的重点，并把一轮复习中出现的问题，有意识地加强练习，直到学生们纠正错误。
中考物理，只有不断研究，不断改进，才能有更大的进步。
论文作者:马连水
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第245期
论文发表时间:2017/9/22
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