文敏 贵州省遵义市第三十七中学
【摘要】信息技术不断的发展，让这个社会发生了迅速的进步。同样的，现在的初中生生活在这个高速发展的时代中，他们的学习方法与学习策略和以前的学生也非常不一样。这就使得教育部门和教师面对了一个挑战，要怎么样改变教学方法和策略，才能更好的提高现在的初中生英语听力。
【关键词】初中英语；教学难点；教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-173-01
英语这一门学科很受重视，尤其是在初中，是三大主科之一，怎么样更好的完成英语课堂教学，是值得探究的一个问题。中国现在不断地走向国际，这就少不了英语人才的培养，学生正式的接触到英语是在初中，所以初中英语课堂的好坏很大程度上决定了学生是否能够学好英语，对英语感兴趣。我们都知道英语课堂十分重要，那么在英语课堂上提高学生的听力能力就是非常重要的一个环节，只有学生听懂了，才能运用英语进行回答。如果老师能够重视起培养学生的听力能力，英语课堂效率的提高将会是一个必然的趋势。
1 初中英语教学中的难点
1.1 教师和学生不够重视听力
因为以前应试教育的影响，教师更加注重的是学生的学习成绩，对学生英语其他能力的培养都不够重视。尤其是听力方面，很多地区的英语考试时是不考听力的，所以教师在课堂上都不会给学生传授听力有关的技巧或者知识，这就导致学生的听力能力十分薄弱。很多学生也对听力不够重视，觉得自己很少有机会真的和外国人对话，所以就只注重学习和考试有关的内容。英语听力方面根本不重视，觉得自己能够背会单词，在英语考试的时候考高分就可以了。
1.2 教学设备落后
现在在很多偏远地区，学校还没有很完善的基础设施，很多学校没办法为学生播放英语的听力音频或者视频，学生没办法通过音频来锻炼自己的听力。如果只靠老师的给学生读英语来锻炼学生听力的话，不仅效果不明显，还有可能会影响学生的听力水平。因为教师的口语与于国家本土的发音还是有一定的区别的，所以锻炼听力时最好还是让学生听标准的英语发音。还有一些学校，虽然基础设施很完备，但是由于教师的不重视，不能利用好这些技术来锻炼学生的听力，这也是非常可惜的一件事情。
1.3 学生英语词汇量缺乏
初中生学习英语过程的中会出现一个很明显的问题。，那就是词汇不够，很多学生对背单词十分抗拒。所以当进行英语听力需要运用词汇的时候，往往是没有办法听出来音频中的意思，这都是因为学生的词汇量太过缺乏。还有一种情况就是有的学生词汇量很大，可是仅仅会背单词是没有用的，英语学习最终的目的是为了让学生能够在交流的过程中灵活的使用单词，只背会单词但却不知道听到的句子什么意思，那背的单词对学生来说是没有用的。这两种情况都是教师在进行英语听力教学的时候，需要注意的情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1.4 学生没有掌握足够的听力技巧
教师在课堂上会为了完成教学目的，一直给学生进行填鸭式的教学，只注重中学生的阅读和写作能力，让学生一直背单词背课文，而忽略了学生听力水平的培养。教师在课堂上也不会给学生专门的进行听力技巧的讲解，这样会使学生因为没有掌握足够的听力技巧，导致听力水平无法提高。
2 初中英语听力教学的策略
2.1 转变思想，重视听力教学
教师和学生都要改变以前听力不重要的这种想法，听力在英语学习中是最基础的，只有学生听懂别人在讲什么才能够用英语来回答。所以口语能力和思维能力都是基于学生听懂别人说的英语句子的基础上，如果听力水平提不上去，那么学的只能是哑巴英语，对学生的英语是没有任何的帮助。教师也要给学生不断强化这种思想，让学生重视听力的锻炼，在现在这个大环境下，学生要想学好英语就应该有全面发展的意识，写作、阅读、听力、口语能力都要同步提高，这样他们才算是真正的把英语学好了。
2.2 充分利用多媒体教学
没有多媒体设备的学校，教师要多想一些办法，可以用收音机或者教师的手机给学生放英语音频。要尽最大努力给学生提供一个正确完整的听力环境，让他们的听力水平有所提高。而多媒体设备比较完善的学校，教师一定要充分地利用好这种资源，不要把这种非常好的条件给浪费掉。教师可以充分的利用这些设备，给学生放一些音频或者视频。这样不仅能够提高学生的听课积极性，也能够锻炼他们的听力能力。
2.3 加强词汇量的积累，掌握听力技巧
学生要想很好的提高听力能力，那么就要在平常多进行阅读，多读一些英语原著，这样可以锻炼学生的英语思维。在课下学生也要不断地提高自己的词汇量，确保在听力过程中能够完整地听出英语句子的意思。教师也要给学生传授一些听力技巧，让他们不再死板、刻意的去听，而是有技巧地找出关键词来猜测句子的意思。
2.4教师课堂教学模式
有些教师的教学模式过于古板，不够生动有趣。初中生正处于活泼好动的时期，如果教师一直使用这种古板的教学，那么学生会对英语产生抗拒心理。进行听力锻炼时可以多给学生创造一些有趣的情景，让他们通过做游戏的方式来锻炼自己的听力能力。教师在备课的时候要多想一下怎么样来创造一个有趣生动、提高学生学习兴趣的教学模式。
3 结束语
初中学生的英语听力能力是非常需要重视的，学生听力能力提高了，那么在未来的英语学习的道路上走的更远，不断的提高学习英语的自信心，并且同时可以在未来的学习中也能够提高学生的口语能力与思考能力，对学生的英语学习有很大的好处。
参考文献
[1]成韶辉,新形势下初中英语听力教学面临的问题与对策[J].中学生英语,2018(04):83-84.
[2]程秋杰.新形势下初中英语听力教学面临问题与解决策略研究[J].考试周刊, 2016(14):96.
[3]何幅泉.新形势下初中英语听力教学面临问题与解决策略研究[J].小作家选刊,2016(22).
论文作者:文敏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
标签：听力论文; 英语论文; 学生论文; 教师论文; 能力论文; 给学生论文; 英语听力论文; 《中小学教育》2020年1月3期论文;