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中图分类号：D035 文献标识码：A 文章编号：1008-5947(2002)04-0010-02
一、比较学科群的迅速崛起
比较学科是以比较方法作为主要研究方法，对具有可比性的两个或两个以上不同系统 进行研究，探索各系统运动发展的特殊规律和一般规律的学科。比较研究是跨国、跨年 代、跨学科的研究，比较学科在交叉科学中占有重要地位。
比较学科的发展与比较方法的应用和完善紧密相关。20世纪初特别是第二次世界大战 以来，随着交叉科学研究的不断深化，国际性的比较科学研究迅速发展，时至今日，已 在世界范围内形成热潮。
本世纪以来，特别是近一二十年以来，国外在文化领域出现了比较研究热，其中东西 方文化比较成为研究者热衷的课题。我国在20世纪20年代前后曾有人进行过比较研究， 真正形成热潮，却是在进入80年代以后。不同的文化背景和文化环境，不同的思维方式 ，孕育了东西方科学的不同结构和不同发展模式。同一国家的科学技术在历史延续的不 同时期，出现过不同的学派、代表人物和不同的学科特点。进行跨国度、跨科际的空间 型比较和掺入共时、历时因素的时空型比较，以宏观比较来开掘整体特点，以微观比较 来开展人物和学科理论的对比研究，能更深刻地揭示学科体系的总体特征，更有见地地 划分中西科学类型，更准确地把握各学科的发展阶段，更科学地揭示各学科的发展规律 。
比较哲学、比较伦理学、比较美学、比较心理学、比较社会学、比较管理学、比较政 治学、比较法学、比较经济学、比较财政学、比较教育学、比较文学、比较故事学、比 较艺术学、比较历史学、比较行政学、比较人才学、比较青年学、比较情报学、比较图 书馆学、比较修辞学、比较诗学、比较诗律学、比较美术学、中西比较美学、中西散文 比较美学、东西方舞蹈比较美学等一大群比较学科的创建，有效地把比较研究引向了深 入。
总之，学科的开放性探索使比较研究领域十分活跃，许多比较学科的新探索又进一步 促进了比较研究方法的新发展。
上述提到的几十个比较学科系列分支新学科中，绝大部分是由外国学者首先倡议创立 或领衔创立的，由中国学者倡议或领衔创立的寥寥无几。笔者在此斗胆倡议创立一门新 的比较学科——比较领导学，并在此为这门新学科的创立做点奠基性工作。
二、比较领导学的研究对象
比较领导学是运用比较分析的方法，探讨不同社会制度，不同经济体制、政治体制、 领导体制的国家之间存在的领导工作理论与实践活动发展的共性与差异性，以及探讨各 国领导工作理论和领导实践活动相互影响的一门学科。
比较领导学的研究对象是不同社会经济条件下领导工作的内在联系和方式及其发展的 客观规律。寻求不同社会经济条件下最佳的领导关系和领导工作模式，探讨适合不同国 家领导工作的基本规律。
三、比较领导学的研究内容
比较领导学的研究内容主要有：1、世界上有影响的领导工作理论及流派的比较及评价 ；2、东西方主要国家领导工作理论与实践的基本特征、相互关系；3、各对象国领导工 作理论在社会经济生活中的作用及比较研究；4、各国领导工作历史沿革的比较研究；5 、世界主要国家领导工作理论和实践的发展趋势；6、世界各国领导人才成长及领袖风 采的比较研究等。比较领导学的研究内容是丰富多彩的，亟待人们去探索。
四、比较领导学的研究方法
比较领导学主要是从各种不同角度对不同的领导理论和实践进行比较。因此研究方法 主要有如下几种：
1、横向比较与纵向比较法。横向比较法是空间的比较，它把世界各主要国家(或不同 文化背景的地域)领导工作理论和实践置于空间的平面上进行比较，以认识其异同。纵 向比较法是时间的比较，它比较各国领导工作理论和实践在不同历史时期的差异，以认 识其发展过程。
2、宏观比较与微观比较法。宏观比较法是全球性的各国领导工作理论与实践的比较， 或跨洲际的某一区域内各国领导工作理论与实践的比较。微观比较法是对一国各种领导 工作理论与实践的比较，或者不同行业领导工作理论与实践的比较。
3、平行比较与影响比较法。平行比较法是对两个或多个不同的国家(或不同文化背景 的地区)的领导工作理论与实践进行比较研究。影响比较法是对两个或多个技术、经济 、管理、领导工作交流密切的国家的领导工作理论与实践进行比较研究。
4、综合比较与专题比较法。综合比较法从世界各国领导工作理论和实践的整体，探讨 世界领导工作理论与实践的现状、发展及规律。专题比较法仅就领导工作的某个要素或 某个理论进行单个比较研究。
五、比较领导学的研究原则
由于领导工作理论与实践活动比较研究具体方式的多样化，它为领导科学研究领域开 辟了广阔的天地。一般说来，在比较领导学研究的实践中，具体方式的采用，取决于进 行比较之前所确定的目标。但不管采用哪种方式，领导工作理论与实践活动比较研究的 具体过程，通常分为五个步骤：即明确比较研究的主题；对比较研究的双方或多方分别 加以研究；提出科学的假设；在比较中找出异同，探求规律；验证假设的结论。
领导工作理论与实践活动比较研究要遵循以下原则：
首先，领导工作理论与实践活动比较研究的对象必须具有可比性。所谓可比性，有这 样三层含义：其一，用来作比较研究的，必须是在社会历史上确实存在过的两个以上的 领导工作理论与实践活动以及领导人物，或者同一领导工作理论与实践活动经过两个以 上的不同发展阶段；其二，要符合各类领导工作理论与实践活动比较的要求，所比较的 领导工作理论与实践活动以及领导人物，必须具有共同点或不同点，必须遵循一定的比 较标准，即是从同一角度进行比较，或在同一层次、同一水平上进行比较等等；其三， 必须把所比较的领导工作理论与实践活动以及领导人物放到一定的范围内，进行具体的 比较，超出这一范围，就无法进行比较。
其次，领导工作理论与实践活动比较研究的方法不能孤立地运用。由于比较研究只是 拿所比较的领导工作理论与实践活动的一个方面或几个方面来进行，必然要暂时地和有 条件地撇开其它方面，这就导致了研究结论的或然性。在比较领导学的研究中，要避免 这种结论的或然性，就要把比较方法与其它学科的科学研究方法，诸如阶段分析法、历 史考证法、归纳演绎法、数量方法、综合研究法结合起来使用，并用这些方法对领导工 作理论与实践活动比较研究的结论加以必要的检验。
最后，领导工作理论与实践活动比较研究的成败取决于指导它的思想观念是否正确。 比较研究的方法，古今中外的学者都曾用过它，然而在领导工作理论与实践活动的比较 研究中得出什么样的结论，是受研究者本人的思想观念及研究水平所制约的。在比较领 导学的研究中，研究者要科学地使用比较研究的方法，应当以马克思主义理论为指导， 并应不断地提高自己的理论研究水平。
笔者相信，经过领导科学理论界专家学者等的共同努力，比较领导学的面世，将为期 不远。
收稿日期：2002-04-29