浅谈初中数学多媒体教学
庞国飞
摘 要： 多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。
关键词： 初中；数学；多媒体教学
在当今教育制度改革的前景之下，要求教学教育进行改革，而在初中方面的数学教育进行创新改革更是尤为重要。并且随着科技的发展，科学技术的运用在教学中也是逐渐的出现，在课堂中加入多媒体进行教学也是日渐显现，因此，如何在初中数学的教学课堂中进行穿插多媒体教学成了一个初中数学教学的研究方向。那么接下来我将就此问题谈谈在初中数学教学中多媒体教学的运用。
一、增强学习兴趣，激发学习动机
在数学的教育教学中难免遇到一些比较生硬，难以去解释和难以让学生理解的知识点，那么在老师教学的过程中就很难让同学更好地去理解这一方面的知识了，所以在这个时候就需要借助一下多媒体教学，以便学生对于数学教学中的知识点更加充分、更加便捷地去理解。并且通过多媒体的教学也可以启发学生们的学习兴趣，因为多媒体是一样新奇的事物，并且学生们也是对这种高科技产品具有极大的兴趣的。而通过多媒体去进行教学，也可以更加方便地让学生理解那些有难度并且难以展示的知识点。比如：我在教学《直线与圆的位置关系》时，首先借助多媒体展示“日出”的动画图片让学生大胆猜想，想象在太阳升起的过程中具备与地平线的三种位置关系，继而对太阳与地平线进行抽象，太阳相当于圆，地平线相当于直线，进而得出圆与直线的位置关系：相交、相切、相离，通过直观画面展示问题。像这样的利用多媒体来进行教学是可以更加方便、更加直观地进行教学展示的。
二、提高感知效果
同时通过多媒体进行教学，可以启发学生在视觉、听觉方面的刺激，以达到在他们脑中构成所需要学的图像以及知识，加深学生对于课堂中所学的数学知识的印象。同时在进行多媒体教学的时候，还可以结合动画、音乐等方式来对学生进行与教学知识的结合。就如这样通过不同的感知来对学生进行一定的刺激就能够促进他们在学习上更加深入。同时也可以很好的激发学生在学习上的兴趣。在教学《三视图》中，学生对在不同的方向所看到的图形不易理解，想象困难。虽然教材上有在不同方向看到的画面，但学生很难想象到从不同方向看到的视图再组合成立体图形。这时候，信息技术辅助教学的优势就显现出来了。课件中不同的人物在侧面、上面、正面看的时候，将他们的视线用光束表现，直观形象，问题很容易就解决了。就如这样的通过多媒体教学，利用科技的力量与教学相结合，可以更好地、更直观地向同学们展示所需要展示的教学知识。
三、扩展课堂教学容量
据我们所知道的，在初中的课堂上一节课的时间是有限的，而大部分的时间老师会用在讲解题目和黑板的板书书写上，因此利用多媒体进行展示，不但可以减少对于教学教师说话的时间，还可以增加更多的知识，扩充学生在学习过程中汲取的知识量。在课前老师通过自己的电脑设备进行PPT制作，将这一课所需要讲解的知识、所需要准备的题目以及所需要展示的图像，通过电脑进行制作，然后在课堂上进行展示，就可以节省很大一部分的时间，从而可以对学生进行更加详细的讲解以及补充他们所需要的更多的其他的知识，以更好地达到上课的目的。同时，通过多媒体的生动讲解，也可以更好的让学生理解其中所说的那些知识。比如那些图像知识，通过多媒体以及老师提前制作的动画，就可以更好地向同学进行展示，理解起来也就没有那么复杂。
模拟真实物理通道的通信过程,使得各个通道数据进入接收端时刻不同,验证通道同步功能,仿真结果如图8(c)所示。将十六进制00-07的循环数据输入发送端IP核,可以看出,当数据到达接收端各通道时间不同时,数据被正确恢复的同时还达到了通道间的对齐。
四、展示学生作品，增加课堂互动
在进行初中教学的课堂过程中，学生与老师的互动是很重要的，因为只有让学生与老师进行互动，才能够更好的让老师了解到学生所学知识的程度，而利用多媒体对学生的作品来进行展示的话，那么也可以更加便利的让大家了解到同学们在做题的过程中经常犯的一些错误，同时老师能够更好的了解到学生所学习的缺陷。通过这样声情并茂的教学，可以更好地让学生对课堂充满兴趣，也可以让学生在课堂上更加集中精神，然后也可以增加课堂学习的效率。所以在进行初中数学教学的多媒体教育的过程中也需要积极的促进初中老师与学生的互动，并且对学生的作品进行展示，以达到更好的教学成果以及教学效率。
借助文本指导低年级学生写话的方式方法很多，都必须将说话写话训练融入教学的各个阶段，由易到难、由浅入深，以促进学生爱上写话，学会写话。
五、小结
以上就是我对于在初中课堂教学中应该如何对学生进行多媒体教学的一些建议和方法。在日新月异的科技变化中，教学也应该与科技相结合，而多媒体的运用不但对于课堂有着其他帮助，而且在学生对于学习方面的理解，也可以有很大的促进作用。因此，如何利用好多媒体进行教学，也是当今初中数学老师对于学习教学的研究探讨所必须要做出的一些努力。
参考文献：
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[2]郑金才.初中多媒体数学教学衔接设计[J].中国教育技术装备，2016，15(14)：123-136.
[3]李敏.多媒体在初中数学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015，30(28)：51-57.
作者简介：
庞国飞，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县郭城驿镇华峰初级中学。
标签：初中论文; 数学论文; 多媒体教学论文; 甘肃省白银市会宁县郭城驿镇华峰初级中学论文;