摘 要：古诗词教学是高中语文教学中一个极其重要的环节，对提升学生的语文素养有着极其重要的影响。但在高中语文教学中，要从“功夫在诗外”和“功夫在课内”两个节点上着墨，才能真正提高高中生的古诗词鉴赏能力。
关键词：古诗词 鉴赏能力 诗外
古诗词教学是高中语文教学中一个极其重要的环节，除了能陶冶学生的情操、增强学生的语文素养，对培养学生对我国传统优秀文化的热爱都有着不可估量的作用。习近平总书记曾说，我们要牢固树立“四个自信”。这“四个自信”中，有一个就是“文化自信”。中国优秀的传统文化博大精深，孕育了上下五千年的文明，形成了浩如烟海的经史子集、诗词歌赋。而古诗词与我们的生活接触最广，我们从小学语文课本里就能找到古诗词的踪迹，在中学的课本里依然能看到古诗词鲜活的身影，在高中课本里古诗词还占据着不可或缺的一席之地。古诗词的重要性非同一般，那如何培养高中学生对古诗词的鉴赏能力呢？我觉得可以从以下几个方面着手：
一、功夫在诗外，树立学生对古诗词的正确认识
古诗词虽然是我们传统优秀文化中一颗璀璨的明珠，滋养了一代又一代的中华女儿，但毕竟时代久远，一些语言晦涩难懂，学生对古诗词的认识也存在一些偏颇，这对学生主动学习古诗词产生了一些不好的影响。
1.摒弃学生的古诗词无用观。在具体的教学中，有的学生对古诗词的兴趣不大，认为古人这些文绉绉的话即使学了在现实生活中也没多大用处，不可能跟同学的交谈中还时不时地冒几句诗出来，这样不仅不能彰显自己的文化修养，相反还会被同学取笑，认为自己“愚”。因此，学习古诗词实在没啥用处。在这种“无用论”的引导下，学生对学习古诗词的热情大大减弱，这对提升学生古诗词的鉴赏能力无疑是非常致命的影响。因此，作为一个高中语文教师，面对世界观、人生观、价值观正在急剧形成的时期，除了要教会学生如何鉴赏古诗词外，更应在“外力”上下功夫，要让学生从内心深处认识到学习古诗词的重要性，从而激发他们主动学习的热情。
2.对比中彰显古诗词的美。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们经常说：“没有对比，就没有伤害。”目前，网络语言大肆兴起，特别是一些“00后”，他们的一些语言更是让我们瞠目结舌。
如，当两个人同时走到河边，看到一群野鸭子在河边嬉戏，没有古文积淀的人会说：“鸭子好肥哟，抓一只回去红烧，巴适得很。”而古诗词里会如何描绘呢？那就是“落霞与孤鹜起飞，秋水共长天一色”。一对比，境界的高低、雅俗的差别一目了然。再如，一个学生心情难受的时候，用网络语言来表达，就是“蓝瘦，香菇”；但用古诗词来表达，就是“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”……诸如此类的例子，可以说是举不胜举。但在直观鲜明的对比中，古诗词的魅力就会彰显得淋漓尽致，学生也会在潜移默化中培养起对古诗词的热爱。
二、功夫在课内，让学生掌握鉴赏古诗词必要的“术”
一个事物，既有“道”的遵循，也有“术”的存在。学生对古诗词有了正确的认识也有了一定的兴趣后，作为一个高中语文老师，也要教给他们必要的鉴赏方法。
1.全诗通读法。学生面对一首古诗，首先是通读全诗，从整体上把握这首诗的美感和内容。古诗词由于语言高度凝练，跳跃性强，所以初读一遍后，很多学生还是似懂非懂，但对整首诗的总体认识还是有一些。
比如，这首诗的类别，属于爱国诗、送别诗、爱情诗等等，都会有一个初略的感受。再有，通过通读，这首诗的感情基调，是激情豪迈还是低婉哀鸣，是平铺直叙还是直抒胸臆等等，都有一个初浅的认识。尽管这个步骤带给学生的是一种“朦胧”的认识，但这种“朦胧”认知对于学生进一步深化对古诗词的理解和体会有着不可估量的重要作用。从这一点上来讲，通读法是培养学生对古诗词认识的全局观。
2.意象分析法。古诗词要在有限的文字里把想要表达的意思表达出来，很多时候需要依靠一定的意象来恰如其分地表达某种意思。因此，在教学中，我始终坚持让学生抓住意象来分析。当然，掌握基本意象的常用含义是这个教学环节的基础。学生若是懂得“杨柳”往往代表“离别”、“月圆”代表一种“团聚”等等，那学生从抓意象来提升对古诗词的理解就迎刃而解了。
3.诗眼解读法。文有文眼，诗有诗眼。在古诗词的教学中，要教会学生准确地抓住诗眼，这是全首诗的关键之所在。这个诗眼，往往是诗人情感的迸发源泉，是全诗的情绪之所在。
比如赵嘏的《江楼感旧》：“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。”这首诗中代表诗人情绪的一个字就是“思”，这就是全首诗的诗眼。诗眼找到后，这首诗的情感便跃然纸上：诗人故地重游，物是人非，自然生起了对“同来望月人”的思念。明确诗眼的价值，让学生懂得诗眼是洞察诗歌旨意的窗口、是诗歌的灵气所在，能起到“牵一发而动全身”的作用，对提升学生对古诗词的鉴赏能力能起到事半功倍的效果。
参考文献
[1]何万全 高中语文古诗词鉴赏教学的现状及改善策略[J].甘肃教育，2018，（3）。
[2]王毅 浅谈高中语文古诗词鉴赏教学策略[J].语文教学通讯，2016，（6）。
[3]孟纬 高中语文古诗词鉴赏教学方法[J].学周刊，2019，（11）。
论文作者:余维丽
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第335期
论文发表时间:2019/12/13
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