（达州市通川区实验小学 达州 635000）
从教以来，经历过教材的改革，也经历过教学中的风风雨雨，培养出我对教育事业的执着，对教育教学教研的不断探索、不断进取的精神；回想自己的教学经历，可以说是酸、甜、苦、辣都有，使我感受到自己在很多方面做得不够：课堂教学的灵活性，与学生亲近交流，与家长的沟通，一味追求教学成绩而不注重学生的全面发展等；随着社会的不断发展，对老师、学生的要求越来越高，学生喜欢怎样的老师，老师该怎样去教育学生，这些问题时常在我脑海中萦绕；想到自己的现状，学生的发展，使我渐渐清楚了要怎样做才能成为一名名副其实的小学数学教师。
一﹑教学要有爱心，要关注孩子们的情感世界。
作为一名小学教师应当要让学生喜欢，只有热爱学生﹑关爱学生，学生才能信任老师爱老师，这样就会从内心去接受老师所传授的知识。老师经常找孩子谈心，拉拉家常，可以谈学习，也可以谈学习之外的，如爱玩什么？喜欢什么？试着从学生的角度去理解学生。孩子们的心灵有时候很脆弱，遇到挫折，就情绪低落，悲观失望，甚至失去勇气，这时特别需要老师扶一把。一句温暖的话语，会让一位可能濒临绝望的同学重新鼓起勇气，一个善意的“谎言”会创造一个奇迹。
二﹑精心设计教案，让自己的课符合学生味
小学生特别是低年级的学生，他们的年龄特征和心智水平决定了其接受知识能力的水平。他们活泼，好动，喜欢新奇的事物，而思维能力淡薄。因此设计数学教案时尽可能借用直观教具，多媒体进行直观教学，让枯燥知识生动化，复杂知识简易化。对于抽象的知识尽可能用学生的语言去表达。还可以把知识融入到游戏中﹑故事中让学生在快乐中接受新知识。如在《求一个数的几倍是多少的应用》一课中，我让学生猜测老师的年龄，学生在进行各种猜测：41岁、37岁、45岁、38岁.......教师提出：老师的年龄是5的倍数。而后，学生进行再一次猜测：35岁、40岁、45岁„„。教师设疑：为什么可以这样猜？刚才哪些岁数是猜错的？如果老师告诉你们，我的年龄既是5倍数，又是9的倍数，是几岁？学生进一步猜测。
案例中，创设的情境针对性强，运用对话的形式，教师先通过不提问观察猜，然后层层设限让学生再猜教师的年龄，使“生活化”的数学逐步“数学化”； 小学生由于认知发展、心理年龄特点等原因，的确需要生动、有趣的情境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但“生动、有趣”并不是有效情境的标准。关键是这些情境是否符合他们的“胃口”，能否激发学习的欲望，有效促进学生“快乐、有效”的学习。
三、教师教学要随和，有幽默感 有启发性。
老师上课“幽默”，学生能笑口常开，在欢笑声中学会了知识，听这种课是一种享受，是学生精神生活的一部分。他们不喜欢老师讲课太刻板，老一个调子、一个模式、一副没有表情的样子，有的学生一到课上就变成了哑巴，手也不感伸了，脑袋也耷拉下来了，老师也把他忘记了，一学期下来没提问过一次。我们的每一位学生都有表现自我的意愿，都有要锻炼语言表达能力的要求。老师要关注这些，要说的让孩子们说，要做的让孩子们做，让学生们在探讨下获得有益的发展。因此，教师在教学中要多角度、多方位地调动学生的能动性，让学生去多思多想，使学生的思维能力得到充分的 发展 ，学到更多的知识，掌握更多的技能。在课堂上，教师只有提出富于变化、具有灵活性的启发点，才能引导学生运用已有知识解决相应的数学问题，达到良好的教学效益。
四、教师要善待学生的差异，要及时表扬与鼓励。
心理学研究表明：人最大的愿望是做一个被人肯定的人。每个人都渴望自己被人欣赏。每个学生的心里都渴望得到老师的肯定，哪怕是一句简单的口头表扬，也会给学生带来由衷的喜悦，激发学习的兴趣。我曾经看到过这样的一幕：一个低年级的学生，赢得了一张卡通图片,看到前来接他的家长,第一句话就是：老师今天表扬我了。如果学生进步了，希望老师不要吝啬自己的语言，说一两句表扬的话；如果学生们退步了，希望老师及时提醒。无论教师是在面对困境或班里的学生如何的调皮时，我们一定要注重自己的言行，千万不能过激。一个会理解、关爱、爱护学生的老师，并定是学生最喜爱的。
五、教师要学会反思
“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力，是一种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创造。” 教师要想在教学上取得好的成效，除了很好的备课与注重课堂学习之外，还应学会教学反思。 对于学生，让他们课后反思自己在课堂上学到了什么，还有什么疑难等，这样会激发学生的求知若望。对于教师，每节课不可能处处是亮点，不可能尽善尽美，总会有不足之处。教师能课后进行反思，使自己后一节课教学不再犯前一节课同样的毛病，教学内容设计更合学生味。这样就能真正做到让学生在较少的时间内掌握知识，也就做到了打造高效课堂。
师生能否成为朋友，甚至是知己，首先应建立在尊重双方人格尊严的基础上。小学生正是朝气蓬勃，自尊心旺盛的时期，老师的言行举止都会影响到学生，甚至伤害学生。因此，不要轻易地去侮辱学生，是教师应尽的职责。一位合格的老师对于学生来说，就是最好的领路人，她能使学生的身心健康得到发展。
论文作者:李明安
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第08期（上）
论文发表时间:2016/9/14
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