重庆市万州区塘坊初级中学 404047
在初中教育教学工作中，初中生难管难教是一个非常普遍的现象。这个阶段的学生多处于青春叛逆期,再加上农村初中学生由于学习条件和学习环境等因素的限制，英语学习相对其他学科来说显得尤为突出。他们往往缺乏自信，所以英语学习成绩较差,一定程度上影响了他们个性的最佳发展。所以我们要在英语教学中帮助学生建立起自信，帮助他们充分发展自己的个性。我认为农村初中英语教师在日常教学工作中可以通过以下这些方面来发展学生的个性：
一、尊重学生，公平对待
我们在课堂上要充分尊重学生。即使是学业不佳、和自己意见不一致，甚至是有过错的学生，我们也应该一视同仁。只有对学生一视同仁，他们才不会有受歧视的感觉。初中生的心思非常敏感，教师在教育教学过程中尤其要注意公平对待学生。很多学生就是由于感觉老师对他们不公而厌恶英语这门学科，以致影响了他们身心和个性的良好发展。因为人人有不同的遗传素质、不同的家庭背景、不同的人文环境，这就决定着人的思维方式不同，看问题的出发点、角度也不同，产生学习差异是很自然的事情。这就意味着我们要尊重每一个学生的独特个性，为每个学生富有个性的发展创造空间。
二、积极鼓励，建立自信
我们在课堂教学中不要吝惜自己对学生的赞美。有时候老师的一句赞美就能够给予学生很大的自信。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本来农村学生和城市学生相比自信心就差一些，所以他们更需要获得老师和同学的肯定。他们被肯定的次数越多，他们学习的主动性和自信心就越强。例如，我曾经教过一位女生，平时英语成绩不好，所以英语课上从不积极发言，更不敢单独面对我。我就在想，我应该在什么时候、在什么方面来对她进行鼓励，可以让她在英语课上表现出她的自信，并能够把她的个性特点展现出来？我终于逮到了机会。在一次家长会上，我当着所有同学和家长的面表扬她，说她英语字写得好，学习比以前更加努力，成绩也有了很大进步。接下来的一周，她的英语作业做得相当认真，笔记记得很详实。我就趁热打铁，把她的作业本和笔记本作为范本在全班展示。令人激动的事情发生了，这位同学在英语课上自信了许多，她开始举手发言了。每次她发言，我都给她评价“good”或“very good”。随着被肯定次数的增加，她现在能积极主动地到我这儿背诵课文和笔记，在班上表演节目时唱英语歌，英语成绩也得到了大幅度提高。这就是积极鼓励建立起的自信带来的效果，既提高了学生的学习成绩，也使他们的个性得到了充分的发展。
三、提供舞台，发现闪光
我们要为学生个性发展提供更广阔的舞台，多方面、全方位去发现学生的闪光点，使他们的个性能够得以充分的展现。我们班上有一名男生，父母在外打工，他属于“留守学生”。也许是没有父母的督促，自己平时又特别好动，学习习惯差，各科学习成绩都不理想，在多数老师眼中是典型的“双差生”。一次偶然的机会，却让我捕捉到了他的一个闪光点。一天上晚自习的时候，突然停电了，不能再继续学习，班上就有同学就提出来开个小晚会放松一下。我见此情况，欣然同意。当大家都在犹豫晚会由谁来主持的时候，这位男生毛遂自荐，大胆走上讲台去当主持人。当他开始主持小晚会时，他完全沉浸在自己的角色中，既能调动同学们的热情，又会调节晚会气氛，还参加了三个节目的演出，将晚会主持得有声有色。他这个小主持人也当得有模有样，令同学们都刮目相看，我也由此发现了他在学习之外的另一面。于是，在之后的班委改选中，我推荐他担任文娱委员，得到了大多数同学的赞成。像他这种从小不受老师和同学喜爱的学生，初次担任班委干部，简直是受宠若惊。他感受到了来自老师和同学的关爱，不仅上课开始遵守纪律，还慢慢改正了自己的不良学习习惯，各科成绩均有不同程度的提高，甚至还多次担任了学校文艺汇演的主持人。他的这些变化，让我不禁看在眼里、乐在心里。事实上，这样的学生应该还有很多，只要我们用心去发现，并为他们提供一个足够宽广的舞台，他们就能够把他们的天赋和能力展现得淋漓尽致。
四、开辟场所，丰富活动
课堂是学生学习的主要场所,要充分发挥其作用，我们还要好好利用课外活动的场所，让学生从单调、被动的学习中走出来，让学生真正自主地动起来，以便更好地显示自己的个性特点和特长。根据初中英语的教学特点，结合农村学校的教学实际，我们利用一切可利用的资源，为学生开辟了更为广阔的活动场所。以英语这门学科为例，我们在校内设立了有关英语学习的活动角，如英语角、英语学习专栏、读报处等，让学生在课余时间学习英语有个去处。我们每年还举办英语单词竞猜比赛、英语歌曲大赛、英语朗读比赛等各种活动，极大地丰富了学生的课余生活。这些活动既锻炼了同学们的口语能力，又提高了英语学习的兴趣，还展示了同学们不同的风姿风采，因而深受大家的欢迎和好评。
五、展示个性，理性适当
所谓个性，是那些敢于表达自己独到见解的人，敢于展示自己风采的人，不随波逐流、敢于标新立异的人。在教育教学过程中，我们既要鼓励学生充分展示自己的个性，又要教会学生在展示个性的过程中必须接受法律、校规和道德的约束。
我们认为学生追求个性是应该的，也是必要的。然而，学生如果不把追求个性与学生身心健康发展结合起来，不把追求个性和展示文明礼仪、遵守校规校纪结合起来，只是把五颜六色、奇形怪状的头发顶在头上，大脑却依然平庸、空乏，那不是真正的个性，也不可能拥有真正的个性魅力。
论文作者:孙海涛
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年6月总第194期
论文发表时间:2016/6/8
标签：学生论文; 英语论文; 个性论文; 自己的论文; 同学论文; 的人论文; 同学们论文; 《教育学文摘》2016年6月总第194期论文;