刘飞翔 湖南师大附中高新实验中学 410205
【摘要】老子曰：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”指的是：至高的品性像水一样，泽被万物而不争名利。人是社会的人，都生活在一定的关系里。教育是一项关于美的事业，是向美而生的事业。教育的过程就是与孩子一起发现美，欣赏美，创造美的过程，最后各自成为一个立体的，丰富的，完整的人，成为最好的自己。教育学生善待万物，善待他人，善意看世界。
【关键词】教育 善待万物 欣赏美 创造美 善意看世界
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-112-01
有这样一个故事：天热了，学校离海不远，校长把学生带到海边去玩。他自己站在水深处，规定学生以他为界，只准在浅水处玩。大家玩尽兴后纷纷上岸。这时发生了一件事，把校长吓得目瞪口呆。
原来，那些一二年级的小女孩上得岸来，觉得衣服湿了不舒服，便当众把衣服脱了，在那里拧起水来。光天化日之下，她们竟然造成了一小圈天体营。校长第一个冲动便是想冲上前去喝止——但好在，凭着一个教育家的直觉，他等了几秒钟。这一等的功夫，他发现四下里其实没有人大惊小怪。高年级的同学没有投来异样的眼光，傻傻的小男生更不知道他们的女同学不够淑女。小女孩们很快拧干了衣服，重新穿上像船过水无痕，什么麻烦都没有留下。许多事，如果没有那些神经质的家伙大叫：“不得了啦！问题可严重啦！原来也可以不成其为问题的。我们要教育引导孩子善意看世界。
小颖，我班上一个女生腼腆，内向，很不喜欢和同学们交往，斤斤计较。记得有一次，一位同学不小心把她的新鞋子踩脏了，即使那位同学及时道了歉，她依然不依不饶，弄得班上的同学看到她就绕道走，在她的心里，世上没有什么好人，她对周围的一切人和事都充满了恨意。没事时总喜欢一个人静静的在窗户眺望远方，同学们都说很不好相处。有一次，她妈妈给我悄悄说，她这个女儿有抑郁症，虽然不是很严重，但是也够她操心的，她的爸爸去世早，家中还有一个上三年级的弟弟，面对她这个状况，她不知道要如何办才好。听说了这个消息，我的心理咯噔跳了一下，看着眼前焦虑的家长，我平复下心理，开始对家长进行疏导，安慰，并表示自己一定会竭尽全力帮助她女儿，于是她千恩万谢的告辞走了。从此以后，每周，我这个班主任都要和小颖谈一次话，了解一下她的心理状态。每次，只要小颖有一点进步，我都会在全班表扬她，鼓励她，同学们也对她报以热烈的掌声。渐渐地，小颖的脸上终于有了一点笑意。然而一天，小颖满脸泪水地来到我办公室对我说，说她的一支钢笔被人偷走了，她怀疑是某某同学偷了她的钢笔并说出了她的理由。这支钢笔对她来说意义非凡，是她去世的爸爸留给她唯一纪念品，听到这个消息，我大吃一惊，因为，我自认为我把班级还是管理得蛮好的，常规管理我班经常是三星四星流动红旗。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而，现在我班上发生了这样的偷盗事件，我不由得怒火中烧，恨不得马上去调取监控。看着小颖楚楚可怜的样子，我以坚定的语气对她说：“小颖，你放心，这件事老师一定会给你查个水落石出。”我让小颖先回教室上课，看着她离去的背影，我陷入了沉思，怎么查？查谁？我一个个在脑海里放电影，百思不得其解。我来到监控室，把前后几天的监控查了个遍，没有发现任何蛛丝马迹，没有任何人动她的书包。我不死心，又把监控回看了一遍，这回看到了一个线索，小颖在上数学课的时候，和同桌讨论数学题，并且在同桌的草稿纸上演算题目，直到下课，铃声一响，小颖把笔放在了草稿本上，然后就收拾书包去了，丝毫没有留意到那支笔，而小颖的同桌呢，是个大大咧咧的男生，他也没管三七二十一，拿起草稿本往书包里一塞，也没有注意到钢笔被夹在了草稿本里面。看到这里，我马上来到教室，找到小颖的同桌，终于在他的草稿本里找到了那支钢笔。小颖的同桌张大嘴巴十分吃惊，涨红了脸说他绝对没有偷小颖的钢笔，他不知道这是咋回事？我笑了笑说，这件事确实和你没关系，是小颖自己不小心，于是，我把事情的前因后果给他们俩说了，他们 才恍然大悟，此时此刻的小颖很不好意思，惭愧的低下了头。
针对这件事，我专门在班上召开了一次主题班会题目就是：善意看世界。同学们积极发言，最后，我进行了总结：王安石和苏东坡二人，因为立场不同，而产生了矛盾。后来有嫉恨苏东坡的人抓住他写诗讥讽朝廷和新法的事向宋神宗奏了他一本，宋神宗十分震怒，投入御史台大狱。 可就在所有人都认为苏东坡凶多吉少，难免一死的时候，退隐山林的王安石听到了这个消息，他非但没有记恨，还给写信对皇帝说，哪有国家正在用人之际，反而为些小文字惹的麻烦去杀那有学问才华的士子的道理呢？ 神宗看了王安石的信，思之再三，觉得很有道理，便下旨将苏东坡放了，贬到一个偏僻的地方去做小官。因为这信，才使得苏东坡保住了性命。 从此，“王安石一言救东坡”的事，便成为历史上“文人相亲”的一段美谈。如果，王安石用仇恨的眼光来看待苏东坡，那么苏东坡绝对是凶多吉少。我国足球名将容志行，在18年的足球生涯中，参加过许多次国内外大赛，始终保持着良好的体育风格。1981年，在与新西兰队的一场比赛中，他的左踝关节被对方球员踢开一个长6厘米的口子。他被抬到医院治疗，缝了10针。一个月后，在与科威特队比赛中，他两次被对方踢倒，造成伤口破裂。事后有人问他：“你为什么不发火，不报复对方呢？”容志行说：“对方已经受到裁判的制裁.观众的谴责和同伴的批评。他思想上也会有所触动，这样利于他改正。你 若以错对错，报复对方，反而会助长粗野行为。”容志行以自己宽容厚道.体谅他人.得理让人的品德和高尚的体育风格，赢得了广大球迷的爱戴.同行的赞赏以及舆论的颂扬。
王安石，容志行就是善待他人，善意看世界的楷模典范，值得我们每一个人学习效仿。老子曰：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”
教育的过程就是与孩子一起发现美，欣赏美，创造美的过程，最后各自成为一个立体的，丰富的，完整的人，成为最好的自己。所以，我们作为教师，要教育学生善待万物，善待他人，善意看世界。
论文作者:刘飞翔
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月2期
论文发表时间:2020/4/16
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