摘 要：本文对黑龙江交通职业技术学院高水平实训基地建设运营模式与管理进行了研究，为高职院校建设与管理高水平实训基地提供了参考。
关键词：实训基地 运营管理 管理研究
高等职业教育应树立“做中学、学中做”的教学理念，实行工学结合、校企合作、顶岗实习、现代学徒制等人才培养模式，着力提高学生的职业素质、职业能力及就业创业能力。而高水平实训基地正是高等职业院校培养学生工程实践能力、科研能力、创新意识与创新能力的物质基础与重要场所，也是加强学院和社会间交流与合作，开展产、学、研合作教育、拓宽人才培养新途径的教育平台。
一、高水平实训基地建设的必要性与意义
轨道交通企业设备在运营过程中直接关系人身安全与行车安全，因此生产一线无法满足轨道交通相关专业学生的实训要求。轨道交通类高职院校大多建设了以满足各专业教学需要为主的实训室，但是轨道交通采用高度集成的技术装备，岗位的复合程度很高，现以单一工种训练为主的实训室难以满足综合技能实践教学的需求。因此，必须通过技术集成构建综合实训平台，提高实训教学水平。为此，建设校内高水平综合实训基地显得尤为重要。黑龙江交通职业技术学院通过“校企”合作共建高水平综合实训基地，为高端技术型人才培养创造了良好的实训环境。
二、高水平实训基地建设中存在的主要问题
1.在职业学校里，由于现代职教理念的贯彻落实不到位，并受现有教师队伍素质、能力、结构的限制，我们的专业教学为“培养人”服务还只是一个理想的目标，远没有落地生根。在职业学校的课堂以及整个教学过程中，教师依然是课堂地主宰者。在职业学校的课堂上，“培养人”往往体现为“管理人”，“以学会为主体”往往体现为“以教师灌输为主体”，“人的全面发展”往往体现为“单一技能的训练”。
2.把实训基地交给职业学校自己去建，也就等于交给了职业学校专业教师去建。这对职业学校教师来说，是一个全新的考验。除了少数职业学校和教师外，多数职业学校教师只能或者说只愿意在自己熟悉的领域里做文章。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从这样的意识出发，建设出来的实训基地对教师来说肯定是好用的、能用的、会用的，对教师的教学肯定是有帮助的，至于能否通过实训基地建设提升学生的职业能力、就业竞争力、职业素养等就要打个问号了。
三、我院高水平实训基地建设运营管理机制
1.教学运营与管理。（1）建立科学完善的实践教学制度，有规范地实践教学计划、教学大纲（课程标准）、教学规程、实训教材、实践教学任务书等完备的教学文件。（2）依托基地积极开展人才培养模式改革，开发以工作过程为导向的实训课程体系，积极实施“做中学、做中教”的教学模式，创新项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、主题教学和岗位教学等教学方法。（3）教学实施过程管理规范。教学实施计划、教学日志、实训仪器设备使用记录、实训考核记录等台账资料齐全完整，实训教学质量检查、督导制度完善，执行到位。（4）建立评价主体多元化和方式多样化的评价体系，重视过程评价和形成性评价，强化综合实践能力的考核，学生的实训管理与考核科学、规范、及时、准确，可操作性强。
2.生产运营与管理。（1）通过引企入校或校企合作，在保证学生基础及核心技能培养的前提下，主动承接企业生产服务“订单”，推进企业生产和学生实训的有效对接。（2）围绕专业（群）职业岗位核心技能，结合市场需求，有稳定的“实习产品”，全方位对接企业生产过程、工艺要求、管理规范，“实习产品”逐步走向市场，取得经济效益，实现消耗性实习向生产性实习转变。（3）学生在基地参加生产实训的课时不少于总实训课时的1/4。
3.科研运营与管理。（1）有完善的科研申报、管理、奖励制度。注重发挥基地的科技研发、技术服务和成果孵化功能。（2）深化校企合作，建设科研团队，积极申请和承担行业企业科研项目。
通过建设高水平的实训基地，专业特色建设得到了强化，不断充实了专业课的课堂教学内容，专业教师在企业获取的最新信息动态能及时充实到课堂教学中，并根据实际情况修订教材部分章节或教学大纲，提高专业教学质量。
师资队伍建设步伐的加快不但发挥了专业教师的特长，更使专业教师参与经济建设活动的能力和实践操作技能等都得到了提高。尤其是在目前各职业学校大量缺乏专业技能指导教师的情况下，我校将各企业聘用的技术员工人才资源为己所用，形成了一支同时拥有实力雄厚的技能指导师傅和“双师型”教师的师资队伍。
学生就业率提高。实训质量直接关系到职业学校所培养人才的质量，而高水平实训基大大提高了实训质量：有关专业的学生不必远赴外地实习，便于管理；学生实训有自己学校的专业教师跟在身边，有自己企业的技术师傅进行指导，便于实训指导的针对性与实习考核的有效性；实训安排灵活，便于长期和短期结合、课内和课外结合、假日实践活动和勤工俭学活动结合。这样毕业生质量提升就业率也会相应提高。
论文作者:吴赛 潘京涛 吴庆涛 赵威 刘鹏
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第193期
论文发表时间:2019/10/12
标签：实训论文; 教师论文; 职业学校论文; 实训基地论文; 专业论文; 学生论文; 黑龙江论文; 《教育学》2019年10月总第193期论文;