（江苏省如皋市如城健康幼儿园，226500）
摘要：游戏是幼儿的基本活动。户外游戏给幼儿的身心提供了各种丰富的发展机会，户外游戏对幼儿的发展价值得到国内外教育界的广泛认同。如《幼儿园工作规程》中明确指出“幼儿以游戏为主要活动”，幼儿园应“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”，“幼儿每天开展户外活动的时间至少为两小时，寄宿制幼儿园为三小时”。户外游戏对幼儿各方面的发展具有重要的作用。然而，目前部分幼儿园的晨间户外活动普遍存在的问题是：材料单一、内容陈旧、指导缺乏、保护不当。较为有效解决幼儿园晨间户外活动中存在问题的办法是：投放较为丰富的材料、提供适宜的内容、教师适当的指导和及时的保护，这样才能促使幼儿在晨间户外活动中得到较好的锻炼。
关键词：幼儿园；晨间户外；游戏化
幼儿园晨间户外活动的有效组织实施，是幼儿健康成长的添加剂。幼儿园每天合理科学、有效、地组织晨间户外活动，可以使幼儿拥有健康强壮的体质，更有阳光、开朗活泼的个性。然而，目前部分幼儿园的晨间户外活动普遍存在如下问题：
一、幼儿园存在问题的
1.材料单一。有的教师把晨间锻炼看成是幼儿自由玩耍活动，符合体能发展要求的器材普遍不够，晨间锻炼成了“看堆放羊”的摆设；
2.内容陈旧。活动的大部分内容是教师随意从统编的体育书上选定的，且要求幼儿在规定在场地按教师示范反复练习，单调机械地重复动作，使得幼儿对户外活动不感兴趣；
3.指导缺乏。偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，但缺乏目的性和有效指导，晨练质量不高；
4.保护不当。有些幼儿并不具备自我保护的意识，加上教师在活动过程中对出现的问题和现象不注意观察，没有提供必要的保护和及时帮助，因此幼儿的各种能力、经验都得不到相应的发展。正因为以上问题的存在使得幼儿园晨间户外活动常常流于形式，幼儿实际活动的时间和活动质量得不到保证。
幼儿园晨间户外活动的有效组织实施，是幼儿健康成长的添加剂。幼儿园每天合理科学、有效、地组织晨间户外活动，可以使幼儿拥有健康强壮的体质，更有阳光、开朗活泼的个性。然而，目前部分幼儿园的晨间户外活动普遍存在如下问题：
二、选择适宜的活动内容
幼儿园晨间户外活动内容不可随意从统编书上选择，而应该根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好进行选择，因为内容的选择是否具有趣味性、教育性将直接影响活动的成效，我们可以选择传统游戏、民间游戏、自选游戏、自编游戏等具有趣味性的游戏并加以充分运用，这样才能提高幼儿参与活动的积极性、主动性，也使晨间户外活动更有实效性。
1.巧用传统游戏
对于一些传统游戏，我们可以巧妙地运用，给传统游戏注入新的活力。例如，单纯的“跳箱”“平衡凳”“梯子”内容比较单一，单个玩幼儿玩起来兴趣不高，于是我们改变了单一的玩法，将几种器械组合贯穿设计，设计成不同高度、不同宽度、不同形式的挑战性障碍，如，将几个跳箱排成阶梯状，然后两头搭着平衡木成一座“独木桥”，接着将梯子架起成一定高度的（幼儿可钻过的）“铁网”，教师引导幼儿模仿解放军训练：爬上“阶梯”——走过“独木桥”——匍匐前进过“铁网”，这样增加了游戏强度，幼儿的活动兴趣就大大地提高了。
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2.创新民间游戏
像那些只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，又能让幼儿拥有活动选择权的民间游戏，如，“踩高跷”“丢手绢”“丢沙包”“陀螺”等，我们可根据幼儿的年龄特点，让幼儿自己创新游戏，鼓励他们自行组织，制订游戏规则，使晨间户外活动更为丰富，如“丢手绢”，传统的玩法是一个人丢手绢，这样幼儿等待的时间太长，我们鼓励幼儿从一个人丢到两个人丢，直至多个人丢，这样让更多人参与，幼儿的兴趣更高，游戏的专注力更大，玩起来更有趣。
3.自编好玩游戏
教师根据现有活动器材，按照幼儿发展目标定位，充分利用各种活动器材的特点设计游戏情节，或灵活使用同样的器材，对器材进行一物多玩设计，避免器材的单一枯燥。例如，幼儿园里的玩具若只一种玩法，玩久了幼儿就不感兴趣，这时，教师可挖掘一种材料多种玩法，调动幼儿的主动性和积极性，培养活动的兴趣，从而达到锻炼的目的。如，玩皮球，若只是拍一拍、滚一滚，幼儿肯定不喜欢，我们可以启发幼儿动脑筋：“皮球除了拍、滚，还可以怎么玩？”通过教师的启发引导，幼儿在玩球的过程中，将球夹在腿中间跳、将球往高处抛再接（玩抛接球）、将球背在身上弯腰走、将球顶在头上踮着脚尖走，除了一个人玩球，还可以两个人玩，如，一个人脚张开，一个人将球从两脚张开的“洞”滚过去，两个人抱球走、两人抬着走，还可以多个人玩，这样大家玩皮球的兴致又高起来了。
三、给予必要的保护帮助
《上海运动课程解读》中指出：“教师对幼儿活动时的场地、设施、器械、服饰以及擦汗、喝水等都要予以关注，提高幼儿的自我保护能力，保证幼儿的活动能安全有效地开展。”由于幼儿在生理和心理上均发育不完全，极易在运动中发生事故或危险，因此，教师必须认真观察幼儿的活动情况，及时给予必要的保护和帮助，确保活动安全有效地进行。
1.教师要做个有心人，随时检查各种活动材料 如，大型玩具是否存在安全隐患、荡秋千的绳索是否结实、跷跷板的螺丝是否脱落、玩具材料是否牢固、器械是否生锈等等，对活动中的不安全因素要及时进行调整、改进，以保证幼儿的人身安全。
2.对于参加活动有困难的幼儿，除了注意场地、设施、器械等方面的防护外，更应从心理上满足幼儿的安全需要教师伸出手扶一扶、拉一拉，使他们感到心理上的安慰，使幼儿的畏惧心理慢慢减退，就会大胆尝试。
3.由于幼儿的活动不可预料性，这就很容易出现受伤情况，因此教师还要帮助幼儿掌握一些简单的自我保护及自我服务的方法，这样幼儿在遇到相关问题时就不会手足无措了 如，活动中如何不与他人相撞；参与某个活动的幼儿人数很多怎么办；根据幼儿的动作帮助幼儿分析哪些是危险动作；活动前、后什么时候穿脱衣服；出汗了怎么办；什么时候要喝水；比较热的气温下应该选择什么地方玩等等。这些自我保护和自我服务的方法解决了晨间活动的后顾之忧，使活动能更加顺利地开展。
此外，健康、活泼生动的游戏活动的开展，不仅依赖于良好的户外游戏场地，还依赖于良好的游戏心理氛围的建构。儿童只有在轻松、愉快的精神状态下，才能积极主动地参与到游戏中去，为此必须建立良好的师幼关系和幼儿之间的良好伙伴关系，让教师成为幼儿户外游戏的引导支持者、合作者而不是纪律维护者和安全保护者，这样才能让幼儿真正的体验户外游戏的乐趣，并喜欢上户外游戏。
参考文献
[1]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读.南京：江苏教育出版社，2001
[2]郝卫锋.浅谈幼儿园体育活动中的主题式热身运动.教育导刊，2012（12）
[3]郭鑫.幼儿晨间户外活动的组织.教育家，2010（4）
[4]李木子.幼儿体育活动中应注意的问题.宁夏教育，2013（1）
论文作者:韩金萍
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月下
论文发表时间:2019/4/4
标签：幼儿论文; 游戏论文; 户外活动论文; 幼儿园论文; 晨间论文; 教师论文; 户外论文; 《知识-力量》2019年6月下论文;