“职教20条”对专业建设的影响
——以国际贸易实务专业为例
●齐雅莎
摘要： 国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知中，明确了全面深化职业教育改革的顶层设计和实施蓝图。“职教20 条”在总体上是要全国高等职业院校与上级领导单位高度重视职业教育，大力推进产教融合，健全高素质技术技能与工学结合的育人机制，源源不断为各行各业培养产业生力军，让高职院校毕业生在职业发展上有广阔空间。文章结合实际，阐述了在“职教20 条”下高职院校国际贸易实务专业建设的影响与帮助主要体现的几个方面。
关键词： “职教20 条” 国际贸易实务 专业建设 影响
2019 年1 月，国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知中，明确了全面深化职业教育改革的顶层设计和实施蓝图，这也是今后5 至10 年这一时期职业教育领域改革的纲领性文件。
在文件中有四条突出的特点，分别是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，文件直面了长期制约职业教育发展的体制机制难题，存在可操作的相关重大项目，高质量学历教育与培训并举。
执业药师应增加注册前实训。在英国，药师注册前必须完成为期52周的预注册培训计划；新加坡药学毕业生在申请药师注册之前，必须在经新加坡药师理事会认证的培训中心接受12个月（包括在校期间的3个月的实践）的注册前培训[12]。在我国的执业药师注册管理中，没有执业药师注册前实训这一环节，应增加注册前实践技能培训，尤其对学历本科以下、非药学（中药学）专业的执业药师更为重要。可根据其学历不同、专业不同、取得执业药师资格后与首次注册的间隔时间不同等因素，设置不同的实训时间和实训内容，以达到胜任药学服务能力的要求。
“职教20 条”在总体上是要全国高等职业院校与上级领导单位高度重视职业教育，大力推进产教融合，健全高素质技术技能与工学结合的育人机制，源源不断为各行各业培养产业生力军，让高职院校毕业生在职业发展上有广阔空间。
“职教20 条”对与专业建设的建设理念是“四个坚持”和“三个服务”：四个坚持是坚持产教融合、坚持校企合作、坚持工学结合、坚持知行合一；三个服务为服务于国家战略、服务于区域发展、服务于产业升级。这样做的最终目的是从根本意义上较好地帮助改善民生，促进就业创业，为社会培养高素质技术技能型人才。
在“职教20 条”下，对于我校的国际贸易实务专业建设的影响与帮助主要体现在以下几个方面：
一是国家级教学成果奖的获得对于顶尖专业的申报非常重要。
二是主持国家级教学资源精品开放
课或国家级职业教育专业教育资源库；国际贸易实务专业目前有一门商务礼仪课程为国家级教育资源精品开放课，但这对于顶尖专业来说尚且不够，需要十年磨一剑，出更多的精品课程、教学资源库等来充盈本专业的实力。
首先，在产教融合方面，学校国际贸易实务专业人才培养方案的水平应逐步提高，适应社会与岗位的需求，学校的办学标准应高于专科学校的设置标准，尤其在数字校园基础设施方面，应高于《职业院校数字校园建设规范》的标准。
国际贸易实务专业的人才培养方案应当在校级通过研讨修订的基础上，进行第三方评价与兄弟院校讨论，根据本专业与目前岗位需求与岗位创新点进行适时的调整，同时，对于本专业的技能技术方面的学习应当注重在校内进行有效的技能实训，专业近三年的招生计划完成率不低于90%，毕业生半年后的对口就业率不低于95%。此外，国际贸易实务专业要注意在保持住本专业作为老牌专业应有的专业建设基础之上，增加特色专业方向与课程，人才培养质量和师资队伍水平要高，学生社会就业后用人单位满意度高，社会支持度高。
但曾先生订酒店时出现错误，本来计划预订1日入住的酒店，但订成2日入住的酒店。虽然有网友质疑“斯德哥尔摩发电机”旅店是一家廉价青旅，但记者16日看到了曾先生出示的预订信息，在上述旅店用人民币831元订了一间房间。
其次，在教学改革方面，国际贸易实务专业作为我校申报顶尖专业应在几项成果中拔得头筹。
四是近五年学生在国家级以上竞赛中获得奖项，针对国际贸易实务专业，特指全国职业院校技能大赛- 互联网+国际贸易技能竞赛，大学生创新创业大赛等，我校国际贸易实务专业目前获得过一次国赛二等奖、三次国赛三等奖的成绩，对于学生在国赛中的成绩还要继续努力，这就需要在“职教20条”下，进行专业建设的深化改革让专业实力的大幅度增强。
三是要承担国家级教育改革试点且要有成效，比如现代学徒制，“三全育人”综合改革试点，教学工作诊断与改进工作试点等，在这里，特别提到现代学徒制的建设方案，对于国际贸易实务专业来说，现代学徒制的建设不应浮于表面，不应只做出架子，停留在文件形式上，要真正地去进行深化建设，比如我们的校企合作中的企业导师应当进行导师专家库的统计，在学期初，对所有企业导师进行课表输送，让他们提前安排好自己的工作与校内指导的时间，根据教学进程表与课表的时间要求，企业导师必须真正的深入课堂，以面对面方式或在线连线的方式对学生在教学任务中的重点或难点进行解答，帮助学生有效对接岗位，提前让学生们解决工作中可能出现的困难与困惑。
五是教师应获得国家级奖励，包括“万人计划”教学名师，全国职业院校教学能力比赛获奖等。笔者作为国际贸易实务专业的教师，在2018 年获得全国职业院校教学能力比赛国赛二等奖，这也是天津市在该比赛（教学设计组）最好成绩。当然，我们想要建设好专业，首先要有好的师资，而教学能力比赛会将教师的整体能力得到提升，也会从思想意识上、授课水平上及课程创新改革上都会有很积极的影响。
② 方案实施：总经理领导绩效考核小组，以业绩考核为重点，各部门领导在每月的月初提交月度考核报告，分析问题和及时纠正。在年末责任部门将报告汇总，明确各部门全年绩效指标实施结果，将其作为各种管理决策的依据。
高潮一口气从一楼看到五百多楼，正思索写首诗歌跟帖悼念艾诗虹的时候，手机突然响了。高潮抄起手机，一看是陌生号码，就有些警惕地接听了。
第三，要在建设专业群上做好准备，专业群定位要准确，将来的专业建设都是向专业群建设而转变，这样的专业群要对接国家和区域的主要产业和战略性新兴领域。专业群组建逻辑要清晰，专业教学资源要共享，就业相关度要高，专业特色要鲜明，要有较强的社会影响力。
校园情感场生态构建的探索从思想萌芽、思路设计到初步探索，时间不长，许多方面尚有欠缺和不足。首先，理论积淀和构建的问题。虽然以往学校几乎没有从事过情感教育理论的学习和研究，在这方面的基础较为薄弱，尚不能名副其实。现在只能是边学习、边理解、边探索，在实践中逐步构建符合情感教育思想理念的具有学校特色的理论体系。应该说，校园情感场生态构建的理论框架仅仅是一个不成熟的雏形，有待仔细推敲、严格论证和反复验证。
在这里特别强调的是专业群学生的生源质量要好，这是一个良性循环，保持一定办学规模，对于毕业生就业要有跟踪调查机制，对于学生的就业对口情况、用人单位满意程度等都要了解清楚，同时与行业企业进行深入合作共同建立科研项目，共同研究发展。
因此，在“职教20 条”下，对于财经类专业比如国际贸易实务专业的建设影响上，还是要注重数字国际贸易产业产教统合，注重“书证融通”的复合技术技能人才培养模式，以“一带一路”背景下的高等职业教育模式，针对有区域特色的本校国际贸易实务专业进行顶尖级建设，标准高、立意新、走前端、有特色，也是在发展本专业的同时带动整个学校在全国职业教育建设与发展的必然要求。
参考文献：
[1]章安平，张海燕等.“三融合”人才培养模式的创新实践.中国职业技术教育，2015（2）
[2]韩锡斌，陈明选.互联网+ 教育：迈向职业教育现代化的必由之路——《国家职业教育改革实施方案》(职教20 条)学习启示由全国职业院校信息化教学大赛引发的思考.中国职业技术教育，2019(16)
[3]胡梦甜.国家发布“职教20 条”，政策之利下职业院校的谋与变.评价与管理，2019(1)
中图分类号： F240
文献标识码： A
文章编号： 1004- 4914（2019）12- 196- 02
（作者单位：天津商务职业学院 天津 300000）
（责编：贾伟）