孙宝琴 安徽省芜湖市南陵县漳溪初中 安徽 芜湖 242400
【摘要】随着素质教育的不断深入，人们对教育的要求也越来越高，对初中英语阅读教学而言，不仅要通过阅读教学提升学生的英语水平，同时也要让学生的英语核心素养得到良好培养，因此教师必须采取更有效的教学策略，这样能获得最好的培养效果。基于此，本文对基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略展开了分析。
【关键词】核心素养；英语阅读；教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-157-01
前言：在初中英语教学中，阅读教学是非常重要的组成部分，对学生的英语能力也有着非常好的培养作用，同时学生的英语核心素养也将获得非常好的培养，因此对具体的教学策略进行分析非常必要。
一、核心素养培养在初中英语阅读教学中存在的主要问题
（一）模式单一
当前很多初中英语教师对阅读教学存在一定误解，觉得将英语转化为汉语并讲解其中的语法和词汇就是阅读教学，而且在实际教学过程中通常只是对学生讲解教材中的内容，没有深入探寻教材背后蕴含的文化、社会背景和风土人情，导致学生对教材的理解只停留在表面。在这种的单一的模式下，学生的核心素养根本无法得到良好发展。
（二）对象单一
对象单一指的是教师在实际的教学过程中没有给予学生的个体差异充分尊重，因为不同学生的接受能力、理解能力、学习能力等有着一定差别，教师必须采用更有针对性的教学方式才能令所有学生都得到提升[1]。但当前在初中的英语阅读教学中，很多教师依然在采用一刀切的教学方法，对所有学生采用同一种策略，一部分学生确实可以在这种条件下得到良好培养，但无法实现所有学生的共同成长，这种培养方式特别片面，导致核心素养的培养失去了本来意义。
（三）题材单一
很多初中英语教师在教学时都只通过教材来进行，虽然可以帮助学生掌握基础的英语知识，但是却令课堂变得特别枯燥。学生长时间处于这种环境下，很容易失去对英语知识的兴趣。不仅如此，当今社会正在飞速发展，各种信息资源每天都在发生变化，如果只以教材为基础开展阅读教学，很容易导致学生掌握的知识和社会脱节，不利于学生的未来发展。
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二、基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略
（一）通过教学情境增强学生的兴趣
情境教学法是一种非常有效的教学手段，并且对学生学习兴趣的提升也具有非常好的促进作用。多媒体早已进入了初中课堂，因此初中英语教师在开展阅读教学过程中，可通过多媒体创设教学情境，利用多媒体技术向学生展现办学内容。这种方式也非常符合初中生的年龄特点，可有效激发学生的学习兴趣，但教师在应用多媒体之前，一定要对课堂教学内容的重点进行充分了解，然后将最关键的部分应用多媒体向学生进行展示，而且教师一定要注意，即使应用多媒体也一定要充分重视自身作用的发挥，不能将全部的教学内容都交给多媒体，这样才能为学生核心素养的发展，打下良好基础。
（二）要做到因材施教
每位学生的能力都存在一定差别，因此教师一定要做到因材施教，这样才能让所有学生都得到提升，进而实现核心素养的良好发展。初中英语教师在开展阅读教学过程中可使用分层教学的方式，在前期教学过程中通过对学生的观察以学生英语水平、学习能力等为基础，将学生分为不同层级，然后为不同成绩的学生布置相应难度的学习任务，让所有学生都能够在最合适的范围内得到成长。教师在应用分层教学法的过程中也要对学生进行积极观察，当发现学生有所进步时可以依据其进步的程度调整层级，最终实现所有学生的共同进步[2]。通过这种方式可以让学生在不断成长中提升对学习的兴趣，当学生对学习感兴趣之后就会更积极的投入到英语阅读学习当中，而核心素养的培养就能够得到充分保障。
（三）拓展阅读教学题材
在传统的教学模式中，由于教师长期受应试教育的影响，在开展教学过程中完全以提升分数为目的，因此很少有教师会对教学内容进行拓展，其中很多英语教师在开展阅读学时，都完全以教材为基础，虽然提升了学生的分数，但并没有让学生得到更好的培养。因此初中英语教师一定要重视教材的丰富性，要选择更多样的题材，并且可以覆盖情感、科幻、文化等多种类别，这样才能在不同类别阅读教材的基础上令学生的核心素养得到良好培养。但要做到这一点就要求教师必须要做到合理选择题材，具体的要求有以下两点：首先无论教师选择什么样的阅读教学题材都必须要尊重初中生的兴趣特点，要以能够激发学生的学习兴趣为基础。其次要注意阅读教学题材的难度，初中生的英语水平有限，表现力理解能力的都还处在成长阶段，因此教师必须选择符合初中生能力的题材，这样才能使学生在理解阅读材料的过程中更加轻松，而核心素养的培养过程也将更加顺利。
结束语：综上所述，培养核心素养是新时期对教育的基本要求，只有学生的核心素养得到了良好培养才能够成长为更符合社会要求的人才。对初中英语阅读教学而言，教师一定要做到因材施教，增强学生的学习兴趣和拓展阅读教学题材，这样才能使学生的核心素养得到更好的培养。
参考文献
[1]李敬荣.基于核心素养培养初中英语阅读教学的策略研究[J].教育实践与研究(B)，2019，20(05):41-43.
[2]陈洁婷.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].科学咨询(科技•管理)，2019，08(01):144-145.
论文作者:孙宝琴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
标签：学生论文; 素养论文; 阅读教学论文; 核心论文; 教师论文; 初中英语论文; 题材论文; 《中小学教育》2019年11月1期论文;