五月的乡村，正是播种的季节，同时一年一度的中考复习工作也在紧张有序地进行着。送走了这一届毕业生，算起来，我在农村中学从事物理教学工作就已经满16年了。而每次中考物理复习过程中都会感触颇深，下面根据本人在农村中学从事物理教学的经历和体会，谈谈几点粗浅的认识以及乡村中学中考物理复习的几点建议。
一、乡村中学物理教学的学情
近年来随着政府加大了教育投入，特别是各地在促进义务教育均衡发展后，乡村中学办学的条件、内涵发展有了极大的改善，新配备的实验器材都很全、很新，与城市学校之间的差距正逐步缩小。但由于多方面原因，乡村中学的学生人数、特别是优质生源的人数逐年减少，学生学习程度参差不齐，大大影响了学习的氛围和效率。况且，物理学科相对于语文、历史、地理等文科而言具有较强的抽象性，导致学生学习困难、兴趣低下，近而导致学生厌学物理，有个别班级学生到九年级中考复习时，厌学物理的学生竞达了50%以上，这就难以在中考复习中有效提高复习效率。
二、乡村中学中考物理复习策略
所谓没有复习就没有巩固，没有巩固就没有提高，这充分说明了复习的重要性。关于中考物理复习也是仁者见仁、智者见智的事情，但我始终认为教学有法，教无定法，适合的、高效的就是好的方法。在此，我根据自己多年的乡村教学经验谈谈我的想法：
1、首要的问题是激发、调动学生的学习积极性
我们教育界有句名言：兴趣是最好的老师。要知道学生才是学习的主体，是“内因”，“内因”起决定作用。不能充分调动学生的积极性，老师的课讲的就是算天花乱坠，累得满头大汗，学生的学习效率也是“事倍功半”，不尽如人意。 那么如何才能调动学生的学习积极性呢？我认为可以从以下两方面入手：
首先，要根据学生的接受能力、知识基础去确定复习目标，不要好高骛远，同时注意复习的阶段性，在一轮复习阶段要注重双基，有时认为这道题太好了，不讲太可惜了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其实，如果讲太深、综合性太强了，大多数学生还没到那个阶段，不但效果不好，也打击了学生的积极性，慢慢会失去兴趣，从而在复习的后期会被“甩”下来。
其次，要采用多媒体教学与实验教学相结合。多媒体教学能增强学生的感官刺激，提高课堂容量，例如复习光学部分用课件展示光的直线传播、平面镜成像规律、凸透镜成像规律等，既直观又增大了课堂的容量。物理是以观察和实验为基础的学科，而实验探究题型又是中考重点考察内容之一，同时，一些重要的物理实验再现，既加强学生的动手能力和加深学生对知识的理解，又激发了学生的学习兴趣。比如探究杠杆的平衡条件试验、连接串并联电路试验、演示 “220V 15W”和“220V 100W”的两个灯泡串联和并联时谁更亮、谁实际功率大等，都可以通过实验再现达到很好的效果，避免了学生学习的疲劳，充分调动了学生的积极性。
2、根据乡村学生基础水平参差不齐的突出特点，我采取了分层备课法。
精心备好课很重要，但根据学情备好课更重要。要正视乡村学生相对城市学生基础薄弱的、层次差异大的现实。分层备课就是根据学生基础水平、物理学习能力、物理学习主观能动性等进行分层备学生、分层备内容、分层备作业，例如提问、练习、评价都要具有针对性，对基础薄弱、物理兴趣不高的学生要及时了解他们的心理、学习困难，耐心辅导、讲解，不能让他们破罐子破摔，随波逐流；对占主体的中等学生特别是懒惰的学生要勤鼓励、勤督促，时刻观察他们的动态，解答他们的疑难问题；而对少数优等生虽然“不用太操心”，但要给他们额外布置一些作业，各项标准要高一些，让他们不但“吃的饱”，还要“吃的好”。最后，这种分层备课法要向全体学生公开、透明，防止学生产生误解而起到反作用。这种分层备课法既遵守了“面向全体”的原则，又充分照顾了个体差异，是真正的以学生为中心的高效复习法。
总之，乡村中考物理复习方法千千万，但一条不变，那就是要抓住“乡情”、“学情”特点，进行中考物理复习备考工作。我们只要要紧随时代脉搏，乘着中考改革东风，抓住乡村教育振兴战略机遇，我认为我们乡村中考物理复习工作一定会硕果累累！
论文作者:卢广清
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年2月
论文发表时间:2019/6/4
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