浙江省绍兴市上虞区东关街道中心小学 312352
摘 要：“成长记录袋”是在西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式。它通过收集儿童成长过程中的各种资料，充分考虑了评价对象的个体差异，从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，能够引导学生独立思考、分辨是非、自我评价，是评价儿童成长比较有效的一种方法。
关键词: 成长记录袋 品德评价 学生发展
在素质教育的理念下，学生身心的全面健康协调发展越来越受到重视。成长记录袋是本次国家基础教育课程改革所倡导的一种重要的评价方法，要求我们的评价活动要“与教学有机地结合，评价内容的确定要根据教学目标和教学实际，学生作品及相关证据要在教学过程中产生并收集起来”。笔者就成长记录袋与品德评价的作用作出如下分析讨论：
一、“成长记录袋”的优势在哪里？
1.成长记录袋适用于品德课程评价的目的。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。要建立促进学生素质全面发展的评价体系。”在日常教学实践中，我们发现“运用学生成长记录袋”评价品德与生活（社会）的教学，能有效地克服以往评价的诸多弊端，充分发挥评价的导向、激励、改进和教育功能，能够使学生享受到一种“无痕”的教育。
2.成长记录袋符合品德课程的特点。品德与社会课程是一门促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性德育课程，它不像语文、数学等学科有明确的量化标准，品德课程的评价必须有利于促进每个儿童的健康发展。成长记录袋评价是一种评价儿童成长的有效方法，是课程评价过程化的典型体现，它关注儿童学习活动过程中的表现，能记录下学生品德成长的全过程。
3.成长记录袋顺应学生个性发展规律。在建立成长记录袋的过程中，每个学生选择自己最喜欢的作品，没有统一标准，无论他选择的结果怎样，最终形成的评价都充分显示了其自主性和情感性。而成长记录袋能开放地、全面地、原生态地记录、评价学生；能够反映出学生的“千姿百态”，个性化地关注学生品德成长，促进学生的个体差异发展。
4.成长记录袋能满足学生成功体验的心理需求。成长记录袋就是为学生提供了一个自我展示的平台和机会，学生能够参与评价，展示自己的才能和成绩，使他们在自我评价、自我反思的过程中体验成功、感受成长与进步。
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二、在“成长记录袋”里装什么？
1.学生自己的活动成果。在品德课程学习过程中，要有意识地让学生收集自己的作品，可以是手工制作、优秀作品、小发明等，把这些得意之作放入记录袋中。同时，还可以附上学生对这些作品、成果的评价、总结和反思。如在学习了 《我爱秋天》一课后，我让孩子去寻找秋天的落叶，用各种树叶剪贴出美丽的画。孩子们制作出了许多美丽的落叶剪贴画，小心翼翼地存进了记录袋。学生在这样的活动中动手动脑，展示了自己的个性，体验了成功的快乐。
2.学生自己的活动记录。品德课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏或其他实践活动，儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，强调教育寓于活动之中。如在学习《美丽的大自然》时，我让学生到校园中采风，组织开展一些调查活动。活动结束后，发现孩子们有的用“正”字记数，有的画了简单而又灵动的统计图，还有的画了简笔画并配上了文字，这是多么宝贵的资料啊！
3.学生自己的活动体会。我们还可以让学生把学习过程中的心得体会记下来装入成长记录袋。如在学习《我的爸爸妈妈》的课前，我让学生去观察爸爸妈妈的手，并拍下手的照片。孩子们从中体会到了父母的辛苦，这种体会与感受发自学生的内心，诉诸笔端，留下的点点痕迹陪伴着学生更加健康成长。
三、结合“成长记录袋”，怎样更有效地开展评价？
1.教师给学生的“表扬卡”。教师要善于从学生反馈的信息中，课上、课下、校内、校外随时捕捉有价值之处，适时使用“表扬卡”，作出积极的评价。有助于促进学生正确世界观和人生观的形成，有助于学生良好品德的养成，进而促进学生素质的全面发展。
2.学生给学生的“优点卡”。笔者定期组织学生相互写“优点卡”，让大家对同伴已经表现出来的优点加以肯定，使评价成为学生的一种期待。例如，某学生在小组合作前做了充分的准备工作，积极搜集资料，还能主动与别人合作，于是，就有同伴夸奖他：“和你合作感觉挺不错的，一起收集材料，一起选择材料，一切都进行得挺有默契的。”
3.家长给学生的“欣赏卡”。父母是孩子的第一任老师，家庭教育直接影响着对孩子的教育。我们要充分结合家长的这一有利因素，让家长不定期地从态度、习惯、智力、兴趣、能力等方面给学生写“欣赏卡”，帮学生清楚地认识到自己成长的历程，从而树立自信，培养积极的情感。
参考文献
[1]宋笑丽 初中生思想品德成长记录袋评价的实施状况研究[J].浙江师范大学，2009。
[2]施章清 档案袋评定:学生评价的有效途径和实施策略[J].黑龙江教育(综合版)，2004，(10)。
论文作者:章海娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第211期
论文发表时间:2016/12/6
标签：评价论文; 学生论文; 品德论文; 自己的论文; 课程论文; 过程中论文; 儿童论文; 《教育学文摘》2016年11月总第211期论文;