山东省宁阳第二十一中学 271400
众所周知，在乒乓球比赛中打好前三拍是球手速战速决、快速得分的重要策略，也是决定比赛胜负的关键因素。同样，作为刚接手一个新班级的班主任，打好“前三拍”也是班级管理这个“赛场”的重头戏，它不但能够充分展示班主任的能力和魄力，而且决定着今后整个班级管理工作的走势。
第一拍：提前摸排，熟悉学生，工作部署抢先机
每到新学期即将开始时，作为“校中之父母”的班主任都会提前迎来许多繁琐的工作。因为还没有正式开学上课，不少班主任都没有将这些工作纳入自己正式的班级管理的议事日程之中，错过了做好新班级前期管理工作的有利时机。其实，这些事宜恰好为新学期班级管理的迅速展开提供了良好的契机。新生军训虽然是以教官为主、班主任为辅进行，但我们可以利用这个机会整体观察自己班级的新学生，观察内容包括各个学生的身材体貌、行为举止、性格态度、人际关系等。如能处处留心，一个星期军训下来，基本上可以根据所掌握的学生信息来完成新学期座位表、班委会名单、卫生值日安排等事务的“待定”设计。而收缴费用、接待住宿生、教室坐班等时间就是深入学生、了解个体情况的最佳时机，我们班主任此时如果能多与学生进行一对一的交谈、面对面的沟通，将能进一步摸清诸如学生个体的思想状况、心理素质、兴趣爱好、人生目标等更多的具体情况。通过这些较详细信息的采集，将使班级内部事务安排的“待定”设计逐步趋向“确定”，略作调整就可以在正式开学那一天将一份颇具科学性和准确度的学生座位表、值日表、班委名单、学习小组名单等表格张贴在教室里，为班级工作的顺利开展抢得先机，同时也会给初来乍到的学生们一个“惊喜”，让他们对新班主任刮目相看，从而赢得了教育管理的“第一仗”。在多年的班主任工作中，我的“第一拍球”无不让学生们记忆犹新。
第二拍：强化纪律，统一思想，良好习惯早培养
一般来说，学生由于他们来自不同的教育环境，有着不同的知识水平和认知能力，因此，外化出来的纪律特性、思想特性、品行特性、习惯特性都大不相同。一周的军训当然可以磨砺他们的品性，但如果班主任就此便可高枕无忧，那将错过一个“继往开来”、“固本强基”的机会。 因此，班主任的“第二拍”就是要善于将教官在军训过程中对学生的纪律要求转移到班级管理中来。我想班级工作也应该达到这个高度：管是为了不管。作为一个新班级的班主任我们必须时时更新管理方法，及时根据学生的心理特性，以“管”为过渡手段、实现“不管”的最终目的，即逐步将学生自主管理的理念渗透到班级管理工作中去，培养他们自觉遵守纪律、主动纠正错误的良好习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基于此，我一开学就要发动学生共同制定属于自己班集体的“班级公约”，对学生的自主意的进行一个初步启蒙。经过一个月的努力，学生的自主参与意识、思想纪律观念、是非认知程度、团结协作精神都得到了很大的增强，思想认识也达到空前的一致：以“新弟子规”为模板制定的指导思想与时俱进；人性化的实施细则处处闪耀着学生们真善美之光芒；班干部和学生代表组合成的执行监督团队展示着自主化管理的可贵实践。每天值日班长总结一天的常规，每周班会所有课代表、值日小组、舍长总结各自负责的工作。每月公投最佳值日班长、最佳课代表、最刻苦勤奋的人、最懒的人等各项评比。至此，一个团结奋进的班集体的精神基础和理论基础已经基本打好。
第三拍：传授方法，确立自信，学习生活添动力
每个学生接受的教育有四种：一是家庭教育；二是学校教育；三是社会教育；四是自我教育。其中自我教育是孩子真正走向成功的教育方式，也就是说，家庭、学校、社会三种教育最终应该让孩子能进行自我教育，只有如此，孩子才能适应社会，才能展现出自己的价值。在中考指挥棒的作用下，“努力学习——提高成绩——考上高中”依然是大多数学生及其家长的求学思维模式。因此，班主任必须将主要精力投放在指导学生搞好学习方面，但我们不能再采用“大包大揽”的方式，必须要想方设法让学生在学习和生活中认识自我，利用自我，形成自我，发展自我，完善自我，形成持续发展的自我。因此，相对“前两拍”而言，第三拍的功夫尤其重要并更具难度。对于新生来说，他们原来的学习方式和思维习惯将很难适应初中课程所达到的深度，所以班主任首先应当引导他们转变学习观念。对学生学习方面的引导，我们应将“信念”和“方法”两个方面合而为一，因为“信念”是成功的重要前提，“方法”是成功的可靠保证，只有让对未来还未有清晰构想的学生们明确目标，才能激起他们对生活、对学习无限的动力，才能培养出健全的人格和健康的心态。因此，我通常会将开学后第一个月的德育主题确立为“认识自我，超越自我”，设计两场主题班会和两次班级活动：
1.“直面困难，追逐梦想”，宣读上一级学生给新生的书信。2.“学会生活、学会学习”，每天坚持诵读新弟子规。3.观看“开学第一课”视频节目。4.利用节假日、周末让他们与我所教的毕业生面对面。让他们做新生学习的指路人和生活的谈心人，而且必须保持一个月时间的潜移默化，才能产生持久的效力。
六年级是一个相对迷茫的时期，我们无法对升入六年级的孩子再做保姆式的教育和管理，所以班级管理的开局工作应紧紧围绕解决学生自我认知困惑、培养学生自我教育能力来进行，越早切入将越快建立完善的班级管理工作体系。当然，打好“前三拍”只能算班主任新学期工作首战告捷，要想“大获全胜”还必须有“生生不息”的感性熏陶和源源不断的理性教化，那又将是对我们的新考验和新挑战！
论文作者:王仰锋
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第232期
论文发表时间:2017/5/22
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