摘 要：现在学校、家长都是把智育放在第一位，每位学生从小学开始就有了上不完的辅导班，已经忽略了德育对孩子的影响。但是现在德育对孩子的影响非常重要，如果家长和学校不重视德育方面的教育，学生的一生将会有很大的改变。一切习惯都是从小养成的，一旦养成，就很难再做出改变。德育教育在学生的教育中有重要的地位，教育二字中，前一个字即教书，后一个字同样重要，就是育人。
关键词：小学 低年级 德育教育 方法研究
随着现在家长们对自己孩子的学历期望的提高，攀比心增强，给孩子的压力增大，却忽视了德育教育。随着学生年龄特点的变化，德育所占比例越来越大，如果说一个孩子学习非常好，但是到了工作岗位后却没有基本的道德理念，甚至会丢掉他现在的这份工作，名誉受损，后果不堪设想。而德育教育也正是作为教师比较难加入课堂的一种教学，也是对教师自身素质的一种考验。作为学生的榜样，必须先规范自身的行为，才能潜移默化地影响到学生的一生。
一、德育教育的认识
德育教育就是道德品质方面的教育，为人准则的规范，少年强则国强。许多教师会这样想，老师越来越难当了，家庭中父母对孩子的溺爱，还有电视剧、电影等对孩子的影响，给学生心理上带来另一层的影响，导致学生厌烦学习，对学习没有信心，导致教师不仅是教育难以实施，德育也寸步难行。现在随着科技不断的发展和进步，人们对金钱越来越在意，对人的精神需要和道德品质关心甚少，人们也逐渐认识到道德品质不能通过金钱得到。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学阶段是人生的起步阶段，同时需要教育工作者的细心、耐心，有责任感，有担当，能够以身作则，将教育与德育相结合，使学生从外边到内心都有质的突破。
二、德育教育的重要性
对于德育的教育，人们越来越重视，因为之前网上也出现过不少相关的生活实例，例如学生斗殴现象，还有上课时老师讲课，课后学生对老师有抱怨，对老师不尊重。更严重的现象就是有个学生在家里玩游戏，因为妈妈对他的管束引起孩子的不满，学生就对自己的父母下手。完了后孩子并没有一丝的伤心，反倒是继续玩游戏，很可笑地认为妈妈只是暂时性的死亡，完全当成了游戏。这不光是德育教育的失败，自身素质、道德修养、家庭教育方面都是非常欠缺的，平时没有养成良好的习惯，只在乎游戏。这都是德育教育失败的表现。所以现在父母也重视德育方面的教育，不仅学生平时的习惯、品质、道德有提升，而且性格的养成也是至关重要的。所以德育教育不断地发展，必须从小学开始抓起，一个好的开头对于孩子的未来会有很大的改观。
三、德育教育的实施
1.学校方面。学生初上小学时就要增加思想品德教育的课程，教师对每一位学生都要不放弃。孩子因为年龄小，所以可能会有不少棘手的问题，都需要教师的耐心，有针对性、有方法地对待每一个孩子，毕竟每位孩子都有各自的优势和短处。教师要与学生多沟通、多交流，做学生生活中的知心朋友。这个时候学生年龄还小，老师就是他们的榜样，老师要给孩子讲道理，慢慢说，举实例等。同时老师不光要有耐心，还要及时鼓励孩子，多留心观察孩子，孩子做得对的行为教师要及时鼓励，让孩子多发扬这种精神，例如孩子课后主动擦桌子、主动帮助别的小朋友、不说脏话等。老师说的话孩子是会听的，首先老师在平时生活中就要养成一种良好的道德品质，以身作则，为学生树立良好的榜样。我们也可以让学生学习安全方面的知识，针对交通安全展开，最后，教师在每个学期末都要与学生家长进行有效的沟通，使得德育实施的效果更显著。
2.家庭方面。父母首先应该配合学校的管理及活动，教师家长多沟通，了解学生的最近表现。大部分父母与老师一见面之后就是问老师：“老师，我们家孩子最近成绩怎么样呀？你说这可咋办呀，成绩老是提升不上去！”很少有父母对孩子的关心是品质方面的，就比如说：“我们家孩子最近表现怎么样？有什么奇怪的举止吗？”所以父母应该多向老师询问孩子在学校中生活上的表现，要让孩子积极快乐地成长，而不是只追求学习成绩上的突出，给孩子很多学习上的压力，造成心理方面的障碍。平时父母要与孩子多进行沟通，一起去户外活动，不要让孩子只会玩游戏、看电视等室内活动。家庭德育教育也可以让学生体验劳动的辛苦，例如让学生每周在家都要做三件家务事，刷三次碗，每周打扫两次房间，自己的衣服要自己洗，感受父母每天做家务的劳累，尊敬父母，爱父母，帮助父母承担相应的责任，家里的事情要共同做。
所以，作为教师，要善于发现孩子的长处，不要以成绩为主，对每位孩子都不能急功近利，把德育渗透进平时的课堂中，用各种活动的形式呈现出来，引起孩子的注意，注重学生平时的表现，并及时给予鼓励。德育要从小抓起，现在的小小少年都是祖国未来的栋梁之才，需要靠老师的培养，他们担负着中华民族伟大复兴的历史使命。同时，教师有着更重要的责任，就是培养祖国未来的花朵，让他们茁壮成长，健康快乐。所以现代少年的德育培养值得重视，作为老师、家长、学校和社会都应该行动起来。
参考文献
[1]李春来 吉林省伊通满族自治县实验小学.中国校外教育，2014年17期。
[2]赖冬梅 课程教育研究.初等教育，2017年16期。
[3]杜希玲 才智.初等教育，2012年27期。
论文作者:刘婕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第367期
论文发表时间:2019/6/26
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