新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索
◆王丽辉
(国防大学政治学院职业教育中心)
【摘要】 新时期构建“三位一体”的新型军事人才培养体系，已成为加快军事职业教育发展的步伐，实现党在新形势下建设世界一流军队的强军目标的共识。对此，必须加快构建军事职业教育体系这一顶层设计的探索。
【关键词】 新时期 军事职业教育 培养体系
一、要形成多层次办学格局
一是要形成坚强有力的领导体系。加强领导体系建设，强化各级指导，是推动军事职业教育建设发展的前提和基础。上级机关要强化研究部队需求，牵引院校主体作用，引领军事职业教育的建设与发展，推动加快军事职业教育规划建设制定部署落实；院校要发挥职能中心作用，形成构建各级各类人员参与的领导组织，制定相应的奖惩措施，自上而下，鼓励全员参与。具体来说，要加快构建军委管理训练局，院校(基地职教机构)，旅团职教中心三位一体的领导管理机制，强化领导机制，明确责任分工，快速推动军事职业教育的大发展。
二是要形成密切配合的统筹指导体系。要强化各级统筹指导能力，上级机关抓好军事职业教育整体顶层建设整体设计，加大检查指导力度，使各项政策方针、指示要求、规划制度落地生根；军队要根据新型军事人才变化需求，不断加强调查研究，紧密配合院校教学建设；院校要结合自身学科专业建设优势，加快推动研究任务部署，尤其是在自学考试、在线课程建设、学分制银行等方面进行创新性研究。
知识建模是知识共享与重用的基础，是进行知识管理的关键，对航空制造业领域知识的分类是对其所包含知识进行管理的基础，可为从事本行业的人提供理论指导，以使纷繁复杂的知识得以依类整理，各有归属，从而建立起次序化、规范化、系统化的知识世界。本文从航空制造业领域知识分类入手建立面向知识层面的多层次、多维度的航空制造业领域知识表达模型[1]，为航空制造业领域知识管理系统的构建奠定基础。对航空工业进行快速高效的设计制造生产活动起着至关重要的作用。
1)在温室中，通过与非静电对比试验可以看出在静电作用下雾滴粒数和平均粒径的沉降分布状态得到了明显的改善，已经达到了生物最佳粒径20～50μm的防治需要，能够实现现代喷雾的要求。
三是要形成沟通高效的军民融合体系。加强军民融合，运用各种力量，提升职业教育质量效益；运用互联网优势，引进军地通用学科专业建设，缩短在线课程建设时间丰富建设内容；利用地方技术优势，与地方单位共同合作开发，加快任务建设的速度和质量地提升。
二、要形成自主性课程建设
课程是军事职业教育建设发展的基础。长期以来，军事职业教育课程基本是借鉴地方高校全日制本、专科建立的，缺少部队特色和军事职业教育特点。依据当前形势发展，必须加紧进行军事职业教育课程建设。
2.2 新西兰白兔减压病模型大体标本观察结果 采用 500 kPa 暴露 60 min 后以 200 kPa/min匀速减压方案造模的 25 只新西兰白兔中，7 只动物在观测周期 24 h 内死亡。解剖观察大体标本，死亡动物气泡负荷均过大，静脉系统（皮下静脉、肠系膜静脉、膀胱静脉、胃静脉、肾静脉、冠状静脉、脊髓静脉、下腔静脉）内可见大量气泡和泡沫状血（图1）。
一是要把两类课程建设研究好。当前，军事职业教育依然以学历教育和非学历教育为主，这是时代发展的需求。学历继续教育以士官为主参加自学考试，这类课程与地方自学考试接轨的同时，要加快军事特色课程建设体系研究。非学历教育依据指向性强的特点，对院校任职教育已有的优质课程加强遴选，加快升级改造，推动在线课程优化建设，重点建设岗位能力提升与知识拓展更新的课程体系。
二是要把课程建设管理好。依据军队院校优质课程建设标准，科学制定军事职业教育课程建设标准，加强立项管理申请，严把入口关；严格课程建设管控，严把过程关；定期组织军事职业教育课程评估，适时淘汰更新各级各类课程，严把质量关。
一是要形成完善的学籍管理制度。依据新型军事人才培养的特点，要全面构建个人学籍电子档案，全面记录反映学习者的学习内容，学习过程，学习成果，学习诚信等情况，逐步形成实现个人成长成才的终身学籍档案机制。
三、要形成信息化服务平台
四是要在经济补助动力机制完善上下功夫。在军队人员各项学习培训逐步免费的基础上，积极推动参与国家开放大学人员的学费补助机制，逐步由个人部分承担，转向全部承担；加快在线课程建设的同时，积极推动项目管理制度的落实，明确建设的经费补助机制。
三是要在任职资格动力机制健全上下功夫。要加快推动学习成果统一标准的制定，纳入任职资格体系，与个人的成长进步挂钩，与军官的晋职晋衔级选调，专业技术干部和文职人员的专业技术职务，士兵选取，改选士官，士官考学等挂钩，推动全员全时全域学习。
二是要在入学资格动力机制管理上下功夫。要加快推动指挥军官的任职培训，士官的升级培训、研究生教育和出国留学等预备课程学习的资格机制建设研究，制定出台相关的政策机制规定，进一步提升学员学习的动力。
四、要形成奖惩性学习动力机制
一是要在学历学位动力机制构建上下功夫。上级主管部门要依据国家学历学位管理相关政策、法规制度等相关要求，加快推动学历教育与继续教育和国家学历学位教育体系接轨，满足军队人员通过再岗学习，实现能力素质和学历学位提升的现实需求。
建设奖惩性学习动力机制，能够激发学员学习动力和兴趣，是搞好军事职业教育的关键。
三是要把配套设施建设好。依据军队建设发展需求，结合军队配套建设，在全军团以上单位和独立驻防营连单位建设在线学习考试中心(点)；采取配备和补贴相结合的方式，丰富基层学习手段，固定学习终端集中配置与分散配置并举，移动学习终端军用和民用智能手机并用；承担军事职业教育课程建设任务的军队院校和部队，配套建设各种资源开发环境条件。
二是要把互联网报务平台运用好。要充分运用好互联网的优势，加强与军综网在线学习的统一管理，加强推动军队人员登录地方在线教育平台、参加互联网在线课程学习；采取委托运营、购买服务等方式，开展军队非涉密课程教学，为军队人员利用互联网进行军事职业教育学习提供优质便捷服务。
一是要把军综网服务平台利用好。要依托军事综合信息网，加大丰富军事训练数字资源力度，建设好军事职业教育数字中心，完善军事职业教育数字平台基础设施；充分利用军事职业教育在线学习系统、信息服务系统、教学管理系统、大数据分析系统，进一步构建军事职业教育服务系统，逐步实现全军用户一站式在线服务。
五、要形成科学化管理体系
三是要把在线课程开发好。按照军委训练管理局整体规划，重点示范引领，优先急需建设的整体思路，全面推动在线课程建设；院校按照部署要求，加快推动研究，分类加快推动建设，抓好在线课程建设的末端落实。整合军队现有课程建设成果，搭建网上学习超市，提供丰富专业信息资源，满足多元化的自主学习要求。
企业文化的研究兴起于20世纪80年代，源于日本经济的崛起迫使美国进行反思，在美国学者综合比较了两国企业管理的差异之后，首先提出了“企业文化”这一概念。《Z理论—美国企业界怎样迎接日本的挑战》、《日本企业管理艺术》、《企业文化-现代企业的精神支柱》以及《寻求优势—美国最成功公司的经验》四部著作的面世，标志着企业文化管理研究的高峰。迄今为止，中外学者从不同角度对其内涵进行了界定，但仍没有形成一个权威完整的概念，本文通过查阅文献，总结了不同学者提出的较有代表性的观点，可以发现由于研究目的和研究角度的差异，学者们对企业文化的内涵做了不同的表述，但是其基本观念是较为一致的，主要体现在以下方面：
二是要形成完备的学分银行制度。学分银行是未来记录个人成长进步的蓄水池，在地方高校已普遍成熟和推广，为军事职业教育学分银行制度建立提供一定的借鉴。对此，要通过学分银行，集中存储和衔接军队人员各类军事教育的学习成果；推动军队人员学分认定的统一，积累与转换；形成国家学分认证、学分互利互换的学分制度。
其中，f(T)的具体表达形式与脆弱性数量n、脆弱性变换周期intervali(1≤i≤n)以及变换的相对时间关系有关，在实际NDD体系中，可结合动态安全策略部署情况确定n和intervali(1≤i≤n)，并通过概率分布拟合的方式得出f(T)的表达式.
三是要形成多元的学习考试制度。考试是学员学习的指挥棒，一定要充分发挥好考试的作用。要通过网络数字平台，跟踪记录学员考核成绩，利用大数据分析，建立更为科学合理的组考模式；通过网上学习，线上考试和线下考试相结合，逐步探索出多元化的考试模式。
四是要形成科学的检查评估制度。要把军事职业教育纳入军事教育监察体系，专门进行专项检查评估，并把评估结果进行等级划分，以调动各级提升军事职业教育质量的积极性、主动性和创造性；要成立院校专家督导体系，进行适时督导与专项督导相结合，推进形成多方参与的教育评估体系；要对所有规范制度、年度建设、在线课程、学员学习情况进行评估，并把评估结果反馈给教学单位，学习个人，努力推进评估制度体系建设的逐步完善，确保评估制度得到有效贯彻和落实。
参考文献：
[1]李小平.论我军军事职业教育体系的构建[J].继续教育，2017，(01)：10.
[2]丁双双，李宇庆，魏子任.我军军事职业教育发展探析[J].继续教育，2015，(01)：13.
[3]王宏新.形成性考核在军事职业教育职业实践课教学中的应用[J].继续教育，2016，(05)：70.
标签：新时期论文; 军事职业教育论文; 培养体系论文; 国防大学政治学院职业教育中心论文;