【摘要】目的：分析健康教育护理干预用于妇产科护理的效果，从而为临床上相关工作提供参考经验。方法：本次研究中随机从我院2015年1月至2016年3月间收治的妇产科患者中随机选取120例产妇，将其随机均分为两组其中60例普通护理为对照组；60例采取健康教育护理模式，为实验组。采用对照法，对比两组患者对于护理的满意度以及护理效果。结果：实验组患者满意度为98.3%，对照组患者满意度为86.7%，差异明显，对比具有统计学意义（P<0.05)。对于护理效果评定，在解答常识教育，护理人员专业素养，护理服务规范方面，实验组均高于对照组（P<0.05)。结论：临床上在为妇产科患者开展护理工作的过程中，结合该科室患者的实际特点，在常规护理方法的基础上，为其实施健康教育护理，能够有效的提升患者的护理满意度，以及护理人员解答常识教育水平、专业素养及护理服务操作的规范性，值得在临床应用中推广。
【关键词】妇产科，健康教育，护理效果
【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）21-0016-03
【Abstract】Objective To analyze the health education and nursing intervention for obstetrics nursing effect, so as to provide reference for related work in clinic. Methods This study randomly from the Department of Obstetrics and gynecology in our hospital from January 2015 to March 2016 were randomly selected 120 cases, which were randomly divided into two groups including general nursing for 60 cases the control group; 60 cases of nursing health education model, as the experimental group. The control method, comparing the two groups of patients for nursing satisfaction and nursing effect. Results The experimental group patients satisfaction was 98.3%, the control group patients satisfaction was 86.7%, the difference is obvious, Compared with statistical significance (P<0.05). The nursing effect evaluation, in answer to common sense education, professional nursing staff, nursing service standard, the experimental group was higher than that of control group (P<0.05). Conclusion In the clinical process of nursing work for obstetrics patients, combined with the actual characteristics of the Department Based on patients. The routine nursing method, for the implementation of health education and nursing, can effectively improve the patient's satisfaction with nursing care, and nursing staff to answer general education level, professional accomplishment and nursing service operation, worthy of promotion in clinical application.
【Key words】Gynecology and obstetrics;Health education;Nursing effect
妇产科的护理服务对象是特殊的群体，尤其是对于产科的患者来说，各个孕妇的生活环境、工作环境、生理条件、心理条件、文化程度等都存在一定的差异性，在开展由于产妇对于怀孕阶段以及生产过程的相关知识了解不充足，使得健康教育成为妇产科日益重要的工作[1]。对于妇产科实施健康教育护理干预，给予产妇合理的教育指导，不仅有利于妇婴健康，也显著提高妇产科护理质量。为详细探讨，本文对此进行了深入分析，现具体报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
从我院妇产科随机选取120例产妇，其中60例普通护理为对照组；60例采取健康教育护理模式，为实验组。对照组中41例初产，19例经产；实验组中43例初产，17例经产。对照组的产妇年龄22～36岁，平均年龄为25.6±4.5岁。实验组的产妇年龄23～36岁，平均年龄为25.9±4.3岁。两组产妇在生产次数、年龄、受教育年限等一般资料对比，差异均无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法
对照组实施常规妇产科护理方法，实验组实施常规护理的同时，给予健康教育指导。具体护理方法如下：
1.2.1环境熏陶教育 重视早期产妇在孕期的健康教育，加强环境教育[2]。将产妇有可能或必然出现的问题提前告知，制作成宣传单以及温馨提示语对产妇进行健康教育，并且在产妇就诊期间解答相关问题或者电话指导，减轻产妇在孕期的紧张心理。
1.2.2定期健康指导 针对于一些专业妇产科知识，可定期集中在温馨放松的环境下为产妇举行专业指导[3]。包括孕期营养平衡问题，孕期护理知识，预产期心理指导，预产期相关禁忌注意，生产过程了解，以及产后妇婴保健等知识。提高产妇健康知识了解程度。
1.2.3开展心理健康教育 为了防止患者在住院期间产生不良心理情绪，做好患者的心理健康教育工作非常的必要，在患者入院之初就需要以热情、亲切的态度接待患者，以便于给患者留下良好的印象，这对于后续良好护患关系的建立具有积极的促进作用，之后在患者住院期间，要加强与患者之间的沟通交流，及时了解患者内心真实的想法，耐心细致的回答患者所提出的各种问题，结合患者的年龄、受教育程度等，尽可能的应用通俗易懂的语言开展与患者之间的沟通交流，这有利于消除患者对于医护人员及医院的陌生感，叮嘱患者保持良好的心态。
1.2.4做好患者的生活护理工作 在患者整个住院期间，要每天指导并监督患者保持良好的作息习惯，同时还需要做好患者其他方面的生活护理工作，协助患者做好自身的清洁护理工作，保持良好的个人卫生习惯，内衣内裤要勤换洗，尤其是处于孕期或者是经期的患者，做好个人卫生的处理工作非常的必要，一定要能够保持自身生活中的干净整洁。
1.2.5产后病房宣教 产妇在生产后的住院阶段，护理工作人员更应重视健康教育的指导[4]。可以单独与产妇合理沟通，或者向其家属了解情况，引导产妇心理保持积极健康的状态，并对妇婴出现的问题及时给予指导解答，提高产科护理质量。叮嘱产妇在产后应穿着宽松、舒适的内衣，具体的衣物厚度依据季节、温度等条件适当的选取，并要做好产后休息与运动的指导工作，产妇在产后可以开展适量的运动，但是运动量、运动时间、运动强度等一定要适中，一些产妇在产后急于恢复身材，过早的开展高强度的运动锻炼，这是不可取的，一定要在保证足够的休息的基础上，在开展适量的运动；为患者讲解与乳房护理有关的知识，鼓励患者进行母乳喂养，通过自身有效的护理保证乳汁的通畅性及乳汁的量。对于开展剖宫产的产妇，其产后护理工作更加的重要，首先，在产后其饮食应该是从禁食转变为流食，一段时间之后，结合其自身身体的实际情况，再循序渐进的转为普通心室，并要注意为产妇介绍术后运动量、运动强度等方面的问题，为产妇详细介绍用药情况与哺乳之间的关系，叮嘱产妇及其家属，切忌自作主张乱用药物。剖宫产产妇的伤口保护也是非常重要的内容，一定要做好产妇的伤口护理工作，并要教会产妇及其家属必要的护理伤口护理知识，防止产后出现伤口感染；婴儿喂养及看护的健康教育也是非常必要的，叮嘱产妇及其家属相关的婴儿看护知识，保证婴儿的安全性，并要告知婴儿在游泳或者是洗澡之后的一小时内不能进食，为其介绍婴儿在何种情况下需要喂食，何种情况下需要更换尿布，并要指导其在更换尿布及喂食过程中的动作需要注意的问题，再出现异常情况时的紧急处理方法，指导产妇以正确的姿势哺乳，保证婴儿的乳汁量。在出院时，还需要做好相应的出院指导工作，叮嘱产妇及其家属与疫苗注射等有关的问题。
1.3 评价标准
从解答常识教育，护理人员专业素养，护理服务规范，以及患者满意度等方面对两组进行对比，采取非实名制调查问卷方式评定。
1.4 统计学处理
所有数据均采用SPSS 17.0软件进行统计分析，计量资料应用平均值±标准差(x-±s)，计量资料组间比较采用独立样本t检验，计数资料以百分率（%）表示，采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。
2.结果
对于护理效果评定，在解答常识教育，护理人员专业素养，护理服务规范方面，实验组均高于对照组（P<0.05)。如表1所示。实验组患者满意度为98.3%，对照组患者满意度为86.7%，差异明显，对比具有统计学意义（P<0.05)。如表2所示。
3.讨论
随着对护理质量的要求不断提高，健康教育已成为妇产科护理工作中日益重要的内容，尤其是随着近年来妇产科住院患者数量的不断增多，对于临床护理工作提出了更高的要求，高质量的临床护理对于妇科疾病的治疗及产科患者的分娩都具有非常重要的作用，有利于患者整体护理满意度的提升，同时，通过有效的健康教育，患者的治疗配合度及健康知识知晓率得到提升之后，患者的自我护理能力及自我护理意识能够得到有效的提升，这能够在很大程度上降低护理不良事件的发生率[5]。
通过采取环境熏陶教育，定期专业知识的指导，以及病房内健康教育护理，全面提高了产妇的健康知识掌握水平。有助于减轻产妇对于怀孕、分娩等过程的担忧心理，有效降低了一些产科疾病的发生率，也为产妇自身与新生儿保健护理给予了更加健康全面的指导。因此也需要护理工作人员自身的专业素养进一步提高。并且通过教育指导的过程，增加了护理工作人员与产妇及家属的沟通，有效促进了护患关系的和谐。
综上所述，本次研究中，实验组患者满意度为98.3%，对照组患者满意度为86.7%，差异明显，对比具有统计学意义（P<0.05)。对于护理效果评定，在解答常识教育，护理人员专业素养，护理服务规范方面，实验组均高于对照组（P<0.05)。由此可见，临床上在为妇产科患者开展护理工作的过程中，结合该科室患者的实际特点，在常规护理方法的基础上，为其实施健康教育护理，能够有效的提升患者的护理满意度，以及护理人员解答常识教育水平、专业素养及护理服务操作的规范性，值得在临床应用中推广。
【参考文献】
[1]王瑞霞，程亚蒙．健康教育在妇产科护理工作中的体会[J].中国社区医师（医学专业)，2011(13):331-332.
[2]姑丽克孜·尼亚孜．孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析[J].中国社区医师(医学专业)，2012(13):368.
[3]陈玲，刘倩倩，李迎庆.健康教育在临床护理工作中的应用及体会[J].中国保健营养，2013(01):404.
[4]黄丽金.护理干预对初产妇产后情绪和睡眠质量影响观察[J].中国当代医药，2010，10:76-77.
[5]张玉洁．初产妇产后抑郁症的发生及健康教育的需求[J].医学信息中旬刊，2010，04:875.
论文作者:陈冬梅
论文发表刊物:《心理医生》2016年21期
论文发表时间:2016/11/3
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