摘要：初中教师在自己的课堂上希望带给学生们的是基础的教育，随着我国对于新课改的不断深入推进以及多媒体信息化的不断普及，群文阅读在激发同学们阅读积极性和提升课堂效率方面起着不可替代的作用。而老师们也可以通过群文阅读，从而引导同学们在阅读教材的过程当中回归本真。这样就可以利用更加新型的教学方法，培养同学们的阅读兴趣，使同学们养成乐于阅读的良好习惯，对于阅读能力的发展和提高，语文素质也有着极为重要的作用。
关键词：初中语文；语文教学；群文阅读；教学策略；实践探索
引言：
教育教学是连接教师和同学们情感的桥梁，而所谓群文阅读教学，就是在一节课当中，教师结合教材和课外其他材料以一定的议题作为依托，从而粗略阅读的主要方法，在此阅读方法当中，主要是以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣从而展开的阅读教学。在我国传统的语文阅读教学过程当中，教师往往只是注重教材当中的理论知识，花费多个课时，对于某一篇文章进行精心的研读，从而忽略了对于课外知识的了解。因此我们应该打破传统的教学模式，使同学们的阅读可以由课内向课外多方位的发展，这样才能够拓宽学生的知识视野，提升老师的教学效果。
一、提高阅读兴趣，培养阅读习惯
当下，无论学习还是对于同学们的教育教学都并非一日之功，利用“群文阅读”的教学方法可以有效地打破单篇分析式教学，从而也使得传统枯燥乏味的教学模式得到一定程度的改变。在此课堂上，教师对于学生没有过高的要求，也不会出现十分复杂的问题，学生需要做的只是静下心来领略文章当中的内容，尊重自己的感受，根据疑惑做出相应的批注，而这时教师应该充分尊重同学们在课堂当中的主体性，明白自己只是一个引导者的身份而进行辅助和倾听。这样才能在阅读过程当中与同学们达成共识，也可以让同学们最大可能的沉浸在阅读当中，没有外界因素的干扰，从而打造轻松活跃的课堂气氛，提升对于阅读的学习兴趣。
二、慎重选择文章，保证阅读质量
只有在群文阅读过程当中恰当的选择相关文章才能够更加科学高效的实现教学目标。如果不能正确的选取文章，那么也就不能提高阅读质量，更加不利于对于教学目标的实现。在开展群文阅读教学期间，教师们应该充分依据学习目标和学习内容而认真地准备和分析，关注同学们的学习兴趣，而选择更加恰当的文章。只有教师找到文章之间存在相同点和不同点，才能够准确的研究主要内容，从而选取主题相关，内容相符的材料，避免在阅读过程当中出现杂乱无章的情况。
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而教师在教学的过程当中，一定要以目前课本当中存在的理论内容作为基础而进行群文阅读教学，因为教材是学习的核心，只有这样才能够有效地拓展同学们的阅读范围，同时也能为课上学习奠定一定的基础。学生们学会从课内走向课外，才能够按照文章的写作手法和表达方式等等来确定阅读范围，选定文章主题，才能真正意义上的提升同学们对于语文学习的兴趣。
三、重视教学过程，发挥主体地位
在现在的初中语文教学课堂当中，教师起着至关重要的引导作用，而教师也是课堂阅读教学的实际组织者，是促进同学们进行阅读教学的基石，就是应该通过这种学习方法有效地增强和学生之间的彼此沟通，拉近师生之间的距离。对于群文阅读教学来说，其主体依然是学生，只有在阅读教学的过程当中，激发同学们的学习兴趣，才能够通过丰富多彩的教学方式，让同学们能够化被动为主动，自主地发现和解决问题。而在此过程当中，教师可以给予同学们适当的启发和引导，让同学们不仅能够掌握阅读方法和阅读技巧，更多的还能够从根本上提高阅读水平，培养出真正的爱好与兴趣。
四、及时引导阅读，提升阅读效果
为了保证群文阅读的顺利开展，并且能够达到预期的教学效果，教师应该在课堂上更加有效地进行引导，掌控课堂阅读的局面。而在教学的过程当中，教师也应该善于向同学们提出相应的问题，对于这些问题来说，可以是思想和内容的对比，也可以是关于文章表现手法等综合性的问题，只引导同学们在学习的过程当中自主思考，才能够让他们构建属于自己的完整知识体系，提升综合分析能力的同时，提高整体阅读素质水平。而在初中语文阅读教学过程当中，教师不仅要指导同学们理解相关的内容和主题，更多的是应该让同学们认识到正确阅读的方法，这样才能更加积极主动地进行探索，也能够通过自己的努力进行科学的分析和归纳，促进阅读能力的提升。
结语
综上所述，传统枯燥乏味的教学模式已经不能适应目前的学情与时代的发展，因此，我们应该制定更加符合现在时代要求的教学方法，让同学们被动接受式的教学得到改善。作为初中的教育工作者来说，就应该利用以往的工作经验，更加积极探索群文阅读教学的有效策略，从而掌握教学方法与技巧，促使同学们的阅读能力和语文素质都能够得到大幅度的提升，为以后的学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]郝丽敏. 基于部编版教材的初中语文群文阅读教学研究[D].内蒙古师范大学，2019.
[2]齐欣. 统编本初中语文群文阅读教学研究[D].沈阳师范大学，2019.
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[4]王楠. 初中语文群文阅读教学研究[D].洛阳师范学院，2017.
[5]柏亚群. 初中语文群文阅读教学研究[D].南京师范大学，2017.
论文作者:杨代进
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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