江苏省靖江市第一高级中学 214500
摘要：高中阶段是学习的关键阶段，高中英语是高中教育的关键部分，且随着经济全球化的不断发展，英语越来越成为一门国际语言，英语能力越来越成为当代人的必备能力。阅读能力是英语能力的重要组成部分，由此在高中英语学习过程中培养高中生的深层阅读能力显得极其重要。拥有深层阅读能力能够帮助高中生深入分析文章内容，并从中学习到一些语言表达方面的技巧。
关键词：高中英语；深层次阅读能力；培养策略
引言：
高中生的深层阅读能力体现着其英语综合阅读能力，然而因为受应试教育根深蒂固的影响，很大一部分的教师在教学的过程中过于侧重要求学生完成练习题目，而忽视了提升高中生自身阅读能力，这成为一个亟待解决的问题。本文较为全面地分析了“深层阅读能力”，重点论述了在高中英语教学中学生深层阅读能力的培养策略，力求推动高中英语教学事业蓬勃发展。
一、深层阅读能力的概述
深层阅读能力（Deep reading ability）是指学生在阅读中，既要了解文章基本内容，又要理解语言的内在含义，同时还能够对作品进行鉴赏、评析，并能够把读过的信息融入到自己原有的知识体系中，从而获取新知的一种能力。深层阅读能力的形成是一个不断积累的过程。
深层阅读既可以拓宽思路，又可以改变思维方式，还可以激发高中生学习英语的兴趣、增大高中生的知识储备量、增强高中生的心理承受能力，从而能够提高高中生对世界的认知，丰富高中生的思想世界，使高中生更加客观地看待问题。
二、在高中英语教学中学生深层阅读能力的培养策略
（一）设计深层次的导学问题
导学是高中英语教学必不可少的环节，是课堂教学的起始环节。通过设计深层次的导学问题，高中英语教师可以充分发挥其在引导高中生进行深层阅读过程中的积极作用，对增强高中生的深层阅读能力起推动作用。另外，通过设计深层次的导学问题还可以使得高中生明确阅读过程中的重中之重，进而有目的的进行阅读。然而，现阶段大多数高中英语教师在教学的过程中设计的问题仅仅局限于对基础内容的提问，这对提高高中生的深层理解能力具有极大的阻碍作用，由此教师应当设计更深层次的问题，提升高中生的英语综合能力和综合素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在讲授牛津译林版《高中英语》模块2第三单元“Amazing people”这一内容时，大多数高中英语教师往往会设置层次较低的问题来让学生了解文章内容，比如“Who is the character of the story？What she has done? ”，而为了激发高中生的深层阅读能力，高中英语教师可以设置更深层次的问题，比如“What can we get from the protagonist's various ways? What is the protagonist's suggestion to the contemporary youth? ”由此引发高中生自主思考，从而提升自身的深层阅读能力。
（二）重点分析阅读文章中的语句
重点分析阅读文章中的语句不仅可以帮助高中生深层次理解语法知识、提高高中生的表达能力，还可以为高中生的英语写作和英语学习积累素材。在高中英语教学过程中，教师在详细讲解语法、句式的同时可以适当加入一些课堂练习，以此增进高中生深入理解相关语法和句式并使其加以灵活运用。另外，在分析重点语句时，高中英语教师可以以句子成分和结构的讲解为重点内容，并鼓励高中生将其运用到写作当中。例如，在讲授牛津译林版《高中英语》模块4第一单元“Advertising”这一内容时，高中英语教师可以重点分析和讲解文章中的重点词汇，使学生灵活掌握“advertisement”、“advert”、“ad”的应用情境，区分三者，培养高中生的深层阅读能力。
（三）丰富教学形式
教师的教学方式方法对教学质量有着不容忽视的影响，单一的教学形式会使得高中生容易形成厌学心理，会降低高中生的自主学习积极性，从而会极大地降低其学习效率，不利于其学习进步。通过丰富教学形式，高中生学习英语的兴趣可以得到激发，学习英语的兴致可以得到提升，当然深入阅读在其中发挥着不可小觑的作用。因此，各校高中英语教师应当更加积极主动地丰富自身的教学形式，培养高中生的深层阅读能力，提高高中英语课堂教学效率。另外，正所谓“世界上没有两片相同的叶子，同样世界上也没有同样的两个人”，而对此高中英语教师应当对不同的学生采用不同的教学方法，丰富教学形式，力求调动全体学生的英语学习积极性。同时，高中英语教师也可以采用情境化教学、游戏化教学和探究式教学等教学方法，对于文章中的内容，教师可以结合高中生的实际情况创设情境，进而使得高中生在实际情景当中深层阅读文章，达到提高高中生的自主学习积极性，激发高中生的潜能的作用。
结束语：
本文首先介绍了什么是深层阅读能力，然后分析总结了在高中英语教学中学生深层阅读能力的培养策略，充分体现了深层阅读能力在高中英语学习过程中占据着至关重要的地位，发挥着举足轻重的作用，启示在日后的高中英语教学过程中，各教育主管部门应当充分重视指导教师培养高中生的深层阅读能力，提升高中生的英语综合素养和英语综合能力，促进高中生形成健全人格，使其得以全面发展。
参考文献：
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[2]徐伟艳，金利玲.浅析高中英语教学中深层阅读能力的培养[J].中国校外教育，2017（21）：86+100.
[3]李晓庆.基于高中英语深层阅读“三位一体”教学的研究[J].中国校外教育，2015（05）：82.
论文作者:卢阳
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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