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当年红遍大江南北的《第一次亲密接触》，书中男才女貌的凄美爱情故事为无数网友编织了一个关于“网恋”的美丽梦境。如果说在那个时候，“网恋”对绝大多数人来说还是十分虚无缥缈、仅供幻想的事情，那么到了现在，随着QQ、MSN等即时通讯工具的普及，人与人之间的相识和交流都变得轻而易举，而“网恋”也早已从小众的独享成为一种普遍存在的现象。
现在的中学生接触网络的机会很多，对于正处在最爱浪漫幻想时期的他们来说，“网恋”有着比对成年人更大的诱惑力。而中学又正是学知识、打基础的关键阶段。那么，中学生朋友应该怎样正确看待和处理“网恋”问题呢？
首先，我们来看看小红的网恋故事。
小红今年15岁，是一名初三学生。一次偶然的机会，在网上认识了一个比她大2岁的男生小刚。小红觉得小刚人很好，而且对她也很好。两人交换过照片之后，小红觉得小刚的长相是自己喜欢的类型。通过打电话，小红了解到小刚已经不上学了，但是小刚答应小红说，如果小红让他去学习他就一定去学习。
小红现在很苦恼，因为她还在上学，没有办法和小刚在一起。虽然小刚说会等她，她也觉得应该相信小刚。但是又害怕有一天真的见面之后，小刚会发现其实事实并没有想象的那么完美，自己并没有照片中的那么好看，或许小刚只是在网上才有这种感觉，一到现实中就没了……
而且由于初三功课非常紧张，妈妈只允许她在周末晚上玩一下电脑，所以她和小刚就没有办法天天联系了。于是小红试着用手机上QQ，但是话费又实在太贵，所以用手机聊天也不是长久之计。小红很无奈也很烦恼，她不知道该不该坚守这份感情。
对于小红的这种情况，清楚地知道自己想要什么是非常重要的。她需要考虑清楚，这种虚幻的幸福真的是自己想要的吗？沉溺于这种幸福对自己、对家人来说是正确的吗？当然，如果小红能够确定小刚爱自己，并且确定这就是自己想要的幸福，那么她就可以选择坚守这份感情，并且现在就要考虑好以后要怎么办。最好是鼓励小刚重新上学，一起为两人的未来而努力。因网恋而永远相守的例子也不是没有，相信也会产生奇迹的。
而另一方面，我们必须要提醒小红的是，虽然小刚说会等她，但两人毕竟没有真正见过面，而网络有的时候是很无情的。要知道，走进社会的人和在学校里的学生本质上是不一样的，因为在社会上只靠单纯是没办法生存的。小刚的阅历要比小红丰富得多，很难保证他没有对小红耍心机。小红现在上初三，正处在人生的一个转折点，在这里做出的选择有可能使她得到小刚，而也有可能因此而与自己的梦想失之交臂。所以还是那句话——要清楚自己想要的是什么。
小红的烦恼应该也是许多有过网恋经历的中学生朋友们的烦恼。对此，我们能做的只是给出建议，最后的决定权还是在自己的手里。
一、中学生网恋发生的原因
当今社会，网络成为了许多人生活中不可缺少的部分，网恋也随之逐渐蔓延，虚幻的美丽使得许许多多的人为之神魂颠倒。而令人担心的是，很多涉世未深的中学生也加入了网恋的行列。中学生网恋的原因大致有以下几个：
1.好奇心的驱使
中学生正处于好奇心最强烈的时期，他们对新奇事物有一种本能的接近和探究的渴望。网恋是一种前所未有的新事物，何况还与浪漫的爱情相联系。这种通过敲击键盘产生恋情的新的恋爱形式，其本身就有较强的神秘性和吸引力。
同时，互联网把五湖四海的人们通过一根网线联系起来，扩大了人们的交友范围。而中学生们则是抱着美好的幻想，希望通过这种方式遇到自己的白马王子或者真命天女，能够把童话变为现实，美梦成真。
2.性成熟的心理需要
中学生正处在身体生长发育的第二个高峰期，他们的身高、体重迅速增加，性器官明显发育并出现第二性征。他们的性意识迅猛觉醒，开始对异性产生好奇心和神秘感，有了接近异性、了解异性的愿望和需要，甚至对异性产生爱慕。
但由于学校对中学生恋爱的各种禁令及家长的约束，使他们在恋爱的问题上多了一些渴望，少了一些行动。而网络的虚拟性所提供的隐蔽而安全的环境，无疑为中学生驰骋自己的爱情幻想提供了良好的场所。
3.排遣寂寞的心理需要
有些人性格内向，平时朋友少，甚至有社交恐惧症，往往感到孤独。他们在网上交友克服了害羞的感觉，获得了自信，也有了“朋友”。现在的城市中绝大多数都是独生子女，他们没有兄弟姐妹的陪伴，上网聊天便成了他们解除寂寞和孤独的途径。
许多父母为了生计，在激烈竞争的现实面前已无暇顾及子女的教育。而学校对中学生的关心侧重于学业而非情感，这样伴随孩子的必然是内心的孤独、寂寞。在网上不需要按社会规范生活，也没有人知道你是谁，所以没有任何负担，学生可以以任何方式来发泄或表达自己内心的感受。
二、中学生网恋的危害
网恋的魅力在于网络的虚幻，而其危害也恰恰在于其虚幻。盲目性和随意性是网恋的两大特点。
中学生的年龄段在14至18岁之间，对于中学生来说，这一时期的首要任务应该是学习。在学校里就不提倡早恋，而网恋需要花费大量的时间和精力，对正常的学习与作业时间有着极大的影响。中学生一旦陷入网恋，就会不惜以金钱、时间为代价，沉溺于与网上“恋人”卿卿我我，不思进取，造成学习成绩的下降，甚至为自己的前途发展埋下隐患。
小马是一个15岁的中学男生，因为参加数学竞赛获奖，家长奖励他一台电脑，并且包月上网。父母对他寄予了很大的期望。近段时间却发现小马神情恍惚，目光呆滞，学习成绩落到班级第三十几名。当月电话费居然达到上千元，一个外地的长途号码引起了家长的注意。通过与小马谈心，家长得知他通过网络结识了一位14岁的外地女生，经过3个月的网上聊天，两人已经确立了“恋爱”关系。小马的父母说，儿子本来有希望考上重点高中的，现在看来没希望了。
中学生正处在长知识、长身体的阶段，如果过多地接触网络，不仅影响学习，而且容易形成内向、孤僻的性格，做事急躁、冲动，对网络恋情寄以厚望。如果再遭受网恋的打击，势必会影响自己的情绪，并且把这些情绪带到平时的学习和生活中，给心理造成不可磨灭的阴影。
由于辨别是非的能力还不高，凡陷入其中的中学生很难分清网上“恋人”的善恶，更识不透网恋背后的陷阱。有个别动机不纯的人在网上聊天的目的就是寻求猎物，以达到性满足的目的，而充当猎物者多数是无知的女学生。
同时，网恋的影响并不仅仅限于网络之中。长时间沉迷网络无疑会缩减自己与同学、老师、亲人交流的时间，自然也会对自己的学习和家庭带来负面影响。
三、怎样避免中学生网恋
要真正杜绝网恋对中学生的危害，就要由家庭、学校与社会共同努力，一方面对中学生进行正确的观念引导，对接触网络的青少年先打“预防针”，教育其明白网络利弊；另一方面要加强对青少年使用网络的监督。具体可以从以下几方面入手：
1.加强中学生心理健康教育和情感教育
根据中学生的心理特点及个性特征，开展健康人格教育、心理辅导和心理咨询，帮助他们树立对身心状况的正确认识，启发引导他们通过自己的思考和体验，自觉地将教育要求转化为自身的愿望。只有这样，才可能使陷入网恋困境中的学生在实践中对自己的行为主动地进行自我矫正和转移。
2.加强网络知识等科普教育，树立正确的网络观
要加强科普教育，普及网络知识，在学校中开设网络道德课，营造一个健康的网络环境，使学生对网络有一个全面的了解，认识到网络的两面性，帮助他们分析网络的虚拟和网恋的虚幻。教育学生充分利用网络的优势来拓展自己的视野，多多参加社会活动；摆脱对网络的依赖迷恋，回到真实的现实生活。
3.丰富中学生的课余生活，分散注意力
丰富中学生的课余生活，培养发展他们的责任感和理智感，应该不断向学生设立适当的、有一定挑战性的目标，以增进学生的充实感、成就感和满足感。有着多种多样健康兴趣爱好的青少年，怎么会痴迷于网络而难以自拔？因为网恋是以长时间投入于网络为前提的，只要不痴迷于网络，网恋便难以产生。
课余活动对青少年发展具有课内学习所无法替代的作用，当然前提是：活动应具有丰富性、情趣性、创新性，使他们乐于参与，真正看成是自己的活动，使高尚的情操得以培养，让丰富的情感得以释放和转移，进而达到现实活动取代网络游戏，健康情感代替虚幻恋情的目的。
4.正确对待异性交往和网恋问题
全面普及中学生的性教育，在青春期教育中及时引导青少年学习生理卫生常识，了解性生理方面的科学知识，以消除对异性的神秘感，明白自己性生理和心理发展的方向，使之向健康正常的成熟目标迈进，增强性道德和性适应能力，促进异性间的和谐关系，学会与异性友好交往。
网恋的学生也不一定是坏学生，这并非道德品质错误。对网恋的学生，教师和家长不应该孤立、打击，而应该更多的关心和引导。对涉世未深的青少年来说，与异性交往是一个全新的领地，存在许多的疑问和困惑，教师和家长多一点宽容和理解，多做一些疏导工作，引导学生学会与异性交往，不仅有利于中学生网恋问题的缓解或解决。而且有助于他们将来的婚姻美满。
5.加强家庭监督
家长要强与孩子的沟通，做孩子的朋友。在生活上给孩子更多的关爱，增强家庭成员之间的情感交流，使孩子体会到家庭浓浓的亲情和爱意。孩子遇到困难时要耐心与孩子交流，多做正面的引导。
家长还要经常与学校沟通，了解孩子在学校的表现。鼓励孩子多参加学校集体活动，孩子见识到更多、更优秀的同龄人，自然就不会盲目沉迷于“网恋”了。
同时，多带孩子参加户外活动，可以让孩子充分感受到现实世界的美好。而孩子旺盛的精力都被利用了起来，自然就没有闲工夫再沉迷于“网恋”了。
发现孩子出现问题时，家长要及时处理，但要注意教育方法。不要粗暴、强制性地干涉，以免使孩子产生对立情绪。
教育专家指出，网络是虚拟的世界，处在青春期的青少年判断能力较差，通过网上接触与异性会面、交往极易上当受骗。中学生正是长身体长知识的时候，过多地沉浸在虚拟的世界里，会严重影响世界观的形成。为了孩子，为了未来，家长、学校和全社会都应该负起责任，采取适当的措施加以引导，以免孩子们误入歧途。