摘 要：高中语文教学对于学生语文知识水平的提升、文学素养的养成有着十分重要的意义，不断地加强高中语文教学质量水平，提升学生的语文能力意识尤为关键。作文教学是语文教学重要的组成，能够系统地对学生语文知识素养进行提升，可见不断地以作文教学作为依托，从素材的积累和运用的角度出发，进行策略分析，能够促进学生的语文知识水平发展。本文主要从素材的有效积累、素材的有效应用作为出发点进行探究，为今后作文教学的发展做出相应的依据。
关键词：作文教学 高中语文 素材 积累 运用
作文是高中语文重要的教学内容，在日常教学中，要引导学生加强对作文素材的积累，才能使学生对字词句篇段进行灵活地运用，能够从整体层面促进学生语文知识水平的提升，因此注重对作文素材的积累，是提高学生作文水平的关键。作文素材就是文学、艺术的原始材料，就是未经总括和提炼的实际生活现象，也是高中作文教学中的教学要点。通过加强学生对于素材的积累，提高学生不断地灵活运用素养，是一种促进教学发展的有效方式。在素材积累与运用的过程中，对于学生思维意识的养成、语文核心素养的培养也有着十分积极的意义，一定程度上体现了本文研究的价值与意义。
一、高中语文作文教学中素材的有效积累策略分析
1.不断地对于课程教学进行拓展
作文素养的来源是一个十分广义的概念，为了促进学生有效地对于教学素材进行积累，不断地从语文教学开展的层面出发，积极地进行相应的拓展，实现学生作文素材的积累。首先，在高中语文课程教学中，对课程中的事例、课程中的描写，老师要进行有所侧重的教学开展，并不断地进行拓展，使得学生能够将其作为素材进行相应的应用。
例如，一篇人物传记式的课文《记梁任公先生的一次演讲》，老师进行稍微地引导，使得学生拓展性地进行人物的全面了解梁启超，就是一个很好地作文素材。其次，高中语文教学十分丰富，学生在阅读教学中，也应当不断地进行素材积累。这不仅仅有利于学生学习有效性的提升，对于学生作文素材的积累也有着十分积极的作用。
2.生活元素在作文教学中进行引入
作文素材的来源也是十分广泛的，除了在语文课程教学中积极地促进学生进行素材的有效积累，还应当不断地将生活元素在教学中引入。首先，在教学开展的过程中，不断地将生活元素在教学中引入，不断地通过生活元素进行教学举例。
例如，生活中的常见事物，自然中的山川星河等，都可以在语文教学中进行引入，这就使得学生能够对于生活元素十分熟悉，基于熟悉的基础上，自然能够在写作中进行应用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尤其是作文的开头，通过对与作文主旨有关联的自然景物事物进行有机组合，组成一组排比句，进而引出文章主旨，这对于学生素材的积累也是十分有利的。值得注意的是，生活元素在高中语文教学中引入使得语文教学开展更加具有生活性，在促进学生作文素材积累的层面上，有效地丰富了高中语文教学的开展，对于学生知识水平的提高以及语文素养的培养也是至关重要的。
二、高中语文作文教学中素材的有效运用策略分析
在高中语文作文教学中，有效地进行作文素材积累，主要的目的就是促进学生能够在写作中进行有效地应用，只有对于丰富的素材进行有效地应用，才能够提升学生的写作水平，对于学生语文层面的综合知识素养进行培养。主要有着以下层面的策略分析：首先，老师引导学生对于所积累的素材进行丰富，按照相应的类型将作文素养进行分类，例如，对于景物，人物，事件等不同类型的生活素材进行分析，学生就能够有效地对于素材开展相应的应用；其次，作文教学中，有效地对于素材进行应用，还有一个重要的体现策略开展，就是开展相应的教学研讨课，老师通过专题式的教学，对于素材的应用进行讲解。
例如，可以一个专题、一个专题地进行指导，如讲解生活素材在作文中的应用，励志型素材在作文教学中的应用，通过这样专题式的讲解，能够有效地提升学生对于素材的运用能力。值得注意是，为了促进学生对于作文素材的有效应用，积极开展大量的写作练习是关键，只有基于大量练习的基础上，学生才能够进行有效地掌握和运用素材。随着教育教学理念的发展，我们还应当不断地以丰富高中语文教学内容为目的，积极开展相应的写作活动。例如，可以确定一个主题，是一段简单的素材描写，一个片段的写作，然后开展交流研讨活动，大到结构的把握，小到一个词语的揣摩，引导学生畅所欲言，列出依据，对于学生素材运用的水平提升也是不可或缺的。
本文探究高中语文作文教学中素材的积累和运用，主要从作文素材的积累和运用两个层面进行分析，对于教学具体开展做出了相应的指导。总的来说，不断地提升学生作文素材的积累与运用水平，能够有效地提升学生写作能力与语文素养，对于语文教学发展也十分关键。
参考文献
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[4]何津兰 浅谈高中语文作文写作素材的有效积累[J].作文成功之路：教育新干线，2016，(4)，38-38。
论文作者:郭玉平
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第373期
论文发表时间:2019/8/21
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