（1滨州医学院附属医院皮肤科 山东滨州 256603）（2滨州医学院附属医院教育处 山东滨州 256603）
【摘要】文章以皮肤性病学专业学位研究生教学模式改革为主题，首先介绍了研究背景，其次阐述了多媒体教学、计算机辅助教学平台、标准化病人这三种教学模式，旨在提高学生的临床操作水平，为我国医疗事业输送更多的专业人才。
【关键词】皮肤性病学专业；学位研究生；教学模式改革
【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）13-0343-02
临床专业学位研究生教育可以说是培养高级临床医务人员最为关键的途径，为医疗行业输送具备临床工作能力、初步科研水平的综合型医学人才。与科学学位研究生教育目标相比，临床专业学位研究生主要专注于临床专业知识以及基本操作技能的教学,临床能力是教育的主要内容。皮肤性病学教学期间，所选择的教学模式直接影响研究生毕业时的临床职业能力，尤其是在教学模式改革的现在，教学模式选择非常关键。
1.研究背景
现如今，社会以及医疗行业对于医生的专业能力要求不断提升，以往所采用的教育形式已经不再适用于当下的教育。美国威斯康星大学结合“以结果为基础”教育理念提出了ACGME能力模型，并且在研究中总结了作为医学生与医师的必备能力：病人护理能力、医学常识、以实践为基础的学习能力、人际交往能力、职业道德、系统实践能力。处于不同阶段的学生，需要对其操作要求展开评估，以此提升其临床操作能力，并且积累经验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当前，我国医学研究生在教育方面依然存在一些不足，必须在教育的同时不断完善，致力于实现医学研究生学历和能力的统一。医学研究生教育主要分为素质培养以及能力评估这两个方面，将其与皮肤性病学相结合，因为这一个非常直观性的学科，与其他学科存在较大的差异性，本专业中形态学非常重要。所以，皮肤性病学专业研究生所使用的教学模式非常重要，必须紧跟教育趋势进行改革。
2.皮肤性病学专业学位研究生教学模式改革
2.1 多媒体教学
皮肤疾病更多体现在体表，并且形态多样化。以往所采用的皮肤科教学主要是以文字对皮肤皮疹进行抽象的描述，学生无法更加准确的理解内容。随着教学模式的改革，多媒体教学模式逐渐被应用，使授课内容更加动态，实现了动静结合，将抽象的理论知识转变为形象的图片，如此一来便可以充分调动学生学习皮肤科专业知识的感性认知，在良好的环境下获取知识[1]。教师在课前一般会制作多媒体课件，其中集合了图片、文字、影像和声音，为了使多媒体课件更加生动，可以采用动漫加以呈现，再搭配音乐。所以，课件制作需要保证趣味性、画面清晰性、动画连续性、颜色逼真性、文字醒目性，教师的操作也要做到简单快捷，支持重复播放，播放的速度也要适中。
此外，选择课件内容时，必须要体现艺术性与主题性，文字、图片的大小要合适，直接突出本课教学主题。如此一来，便可以调动学生的求知欲。多媒体教学期间，教师要提前设置好内容，在备课阶段准备好文稿与图像，课堂上进行演示，这样便节省了板书的时间，在有限的课堂教学时间内讲解更多的知识。比如，教师在描述皮肤基本损害时，如果单一的适应文字描述十分抽象，学生无法准确区分，若这使用多媒体课件的方式，以图片或者视频的方式呈现这部分内容，学生会更加快速的理解。多媒体课件主要是将教学资料数字化，按照教学需求可以随时进行修改，在其中添加皮肤科专业最新成果以及治疗方法等，保证皮肤性病学专业教学的与时俱进。
2.2 计算机辅助教学平台
近几年，计算机辅助教学平台在皮肤性病学教学中实现了广泛应用，皮肤科专业以往所使用的教学方法只是对教师的主导地位加以强调，学生的课外专业学习能力被忽略[2]。但是使用CAL平台可以在很大程度上满足学生个性化要求，突出学生在课堂中的主体地位，主动了解知识。现在计算机辅助教学平台已经在皮肤临床教学、专业学科讲座以及典型病例分析中得到普遍应用。尽管CAL无法与皮肤专业讲座相比，但是却可以和专家实时交流，对于皮肤性病学教学以及临床操作等有非常有效的推动作用。
2.3 标准化病人
患者的自我保护意识不断提升，越来越多的患者对于医学生的问诊和查体均呈现出拒绝的态度，特别是皮肤科病人的隐私部位，如此便会减少学生临床操作的机会[3]。在教学中应用标准化病人这一教学方法，可以对实际诊疗过程进行模拟，作为学生临床能力评估的依据。临床实践期间，多位学生可以针对一名标准化病人进行问诊与查体，有效规避了少见病、季节性疾病相关问题。
3.结语
综上所述，针对皮肤性病学专业学位研究生教学模式进行改革，可以为学生提供更多的临床操作机会，在实践过程中提高实际操作水平以及专业能力，以此推动我国医疗事业的可持续发展。
【参考文献】
[1]鲁建云,高丽华,谭丽娜,等.皮肤性病学临床见习教学改革及问卷调查分析[J].中外医学研究,2017,(27):148-149,150.
[2]彭世光,何焱玲.以岗位胜任力为导向的皮肤性病学教学模式探析[J].实用皮肤病学杂志,2016,(5):373-375.
[3]熊心猜,林茂,张正中,等.临床医学本科皮肤性病学专业方向人才培养模式探索[J].川北医学院学报,2018,(3):321-323.
论文作者:张玉杰1,舒春梅1,张晓敏2,马蕾1,高昱1,王忠
论文发表刊物:《心理医生》2018年13期
论文发表时间:2018/5/31
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