□ 习近平新时代中国特色社会主义思想研究

习近平青年观的积极心理学解读

李硕豪¹，王秀芳²

(兰州大学 1高等教育研究院；2马克思主义学院，兰州 730000)

摘 要： 党的十八大以来，习近平围绕着青年观问题作了全面、深入的分析与论述，其中“玉琢论”、“扣子论”、“海绵论”、“钥匙论”、“空气论”等著名论断，为当代青年塑造正确价值观起到了举旗定向的作用。习近平青年观与积极心理学在目标、内容、期待结果方面有很多耦合之处，从积极心理学角度对习近平青年观进行解读，可以为当代中国青年价形成积极向上的价值观提供理论支持。

关键词： 习近平青年观；积极心理学；解读

“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”，十八大以来，习近平就青年价值观问题发表了一系列重要讲话，讲话高屋建瓴、立意深远，就青年培养什么样的价值观、如何培养等重要问题阐幽显微、扬清厉俗，既反映了社会大以成大的发展要求，又兼顾了青年小以成小的个人发展愿望，激励当代青年要“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的生活”^[1]，这和积极心理学所倡导的“愉快的生活、投入的生活、有意义的生活”^[2]2同符合契。

一、习近平青年观与积极心理学的耦合

耦合在电子学中是指能量从一个介质(例如一个金属线、光导纤维)传播到另一种介质的过程。习近平青年观与积极心理学的耦合之处指的是两者之间相同与支持关系。在处于转型社会、风险社会和网络社会并存的当代中国，“尤其在价值多元、文化交锋、观念多样的复杂时代条件下，道德缺失、信仰迷茫、精神家园荒芜等一系列令人担忧的问题不绝于耳”，消极、放纵成为很多青年的标签。“青年强则国家强”^[3]，坚固中国青年精神长城势在必行。习近平青年观与积极心理学二者之间存在许多耦合之处，为当代青年形成积极向上的价值观提供理论支持。

(一)目标耦合

“积极心理学是致力于研究人的发展潜力与美德的科学”^[4]。它主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发1展，使人类走向幸福^[5]，因此它又被称作有关幸福和人类优势的科学。总之，积极心理学是以帮助人们形成良好的心理品质和行为模式为主要内容的重要学科^[6]9。黄志坚在1988年出版的《青年学》中对马克思主义青年观下了这样的定义：马克思主义者“分析研究青年，从而揭示出的正确认识和对待青年的基本原则和理论观点。”^[7]74习近平青年观作为中国化马克思主义青年观在当代的最新发展，笔者认为同样也适用这个定义。作为新一代领导核心，习近平相信青年，关心青年，把青年个人成长和国家命运前途始终联系在一起，对青年德、智、体等各方面深切关切，其嘉言懿行为不仅为中国青年的发展指明了方向，而且为中国青年“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”提供了精神动力。

习近平青年观与积极心理学都以塑造青年形成积极健康的精神风貌为重要目标。积极心理学作为心理学的一个重要分支，给人们提供了营造积极情感的方法、手段，借助这种科学的方法、手段，可以帮助中国青年以更健康积极的心理状态面对生活和学习。习近平青年观以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，积极鼓励当代中国青年正确处理所遇到的学习问题、道德问题、知行问题和家国关系等各方面的问题，是当今关于中国青年形成什么样的价值观以及如何实现的科学表达，与积极心理学同向，但是积极心理学所要实现的个体积极心理的塑造只是习近平青年观的目标基础，习近平青年观引领中国积极心理学朝着更加健康科学的方向发展。

综合目前我国布鲁氏杆菌病传染情况，牛、羊、猪为主要传染源，需要将病畜的数量最大限度地降低，并严格控制病畜的流动。严禁将患病的牲畜和健康牲畜混合饲养，需要及时检疫所有饲养的牲畜；疫区内所有家畜都是检疫的对象，其中重点检验4月龄羊和8月龄以上的牛，已接种菌类疫苗的动物也需要在12月及36月后再次进行检疫，每年需要检疫2次，检疫结果为阳性的牲畜要及时采取隔离措施或直接淘汰，确认感染的病畜要将其进行深埋或者焚烧。

为适应隐藏层输入的特点,构建短时间输入序列,通过固定步长来确定时间序列的长度。设步长取值为L,则模型输入为

(二)内容耦合

不同载药形式的肉桂油对马钱子总碱中马钱子碱和士的宁体外透皮吸收的影响 ………………………… 王艳宏等（23）：3184

第四，形成简单、自然的分工协作。在闽商的行销网络里，在团队协作中，每个人都能自然、自觉地找到自己的位置，发挥自己的作用，得到自己付出的酬劳。有钱的当老板、没钱的做伙计；有的批发、有的零售；有的行商推销，有的组织生产供货、有的提供金融服务；有的搞运输、有的跑业务…虽然没有人指挥，却能做到既分工明确，又内外协调，井然有序。

在给排水管道工程施工期间，要充发挥监理职能，这是确保工程施工质量能够达到要求标准基础。监理人员需要具有丰富管理经验，以及过硬的专业能力，严格的依据工程施工过程中的具体标准，完成对施工单位中各项内容的科学监理，其中主要包括内容有，工程建设过程中应用各项原材料的质量，施工人员的安全，以及工程的质量和进度等，要对监理职能进行强化，从而使监理作用矿业得到充分发挥，确保给排水工程最终质量可以达到人们的应用要求。

(三)期待结果耦合

习近平青年观本质上是一种社会本位价值观，兼有国际视野和长远眼光，既关注国家、社会的大局发展，又关怀青年个人成长，既关心青年长远利益的获得，又关注青年眼前利益的协调，既重视传统，又关注现实，既关注政治，又注重文化，以“争取人人都能实现自我价值，人人都有出彩的机会，从而达到个人梦想与国家梦想的统一，最终实现(国家富强、民族振兴、人民幸福)中国梦”^[10]。积极心理学在研究视野上摆脱了过分偏重个体层面的缺陷，在关注个体心理研究的同时，强调对群体和社会心理的探讨。另外，在对心理现象和心理活动原因的认知及其理论假设的建构上，积极心理学强调人的内在积极力量与群体、社会文化等外部环境的共同影响与交互作用。从这个意义上看，两者预期结果具有相似之处，只是积极心理学所期待的结果主要是通过个体心理和谐达成社会和谐，而习近平价值观最终要塑造的是青年与社会之间的整体和谐，既包括了心理层面，还包括物质层面及其他更宏观的层面的和谐一致。

二、习近平青年观的解读

2.玉琢论代表了习近平对青年必须经受磨砺的提醒。除了代表习近平对当代青年的认可外，玉琢论也代表了习近平对青年在成长过程中必须经受的磨练的提醒。习近平强调，“青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。”^[12]怎样对待“一时成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱”，是百折不挠还是轻言放弃，这是青年必须思考的重要的事。习近平虽然认为人人都可成玉，并不是说当代青年在成长的过程中就是一帆风顺的，他们必须经历各种危机、挫折、逆境，“如切如磋，如琢如磨”，方可成玉。在关注积极情感外，积极心理学承认消极情感是确实存在的，但是认为消极情绪是可以发生转化的，阿普特尔的逆转理论就是研究两种情绪转化的成果。积极心理学认为，通过挖掘困境中的个体的自身力量，就可以作到有效地预防。根据相关研究，消极情感在青春期后期达到顶峰，提示我们要特别注意对这一时期消极情感的疏导。积极心理学不是要消除所有的消极情感，而是要把消极情绪压缩到不至于让人痛苦的地步。而且据积极心理学相关研究，适度的消极情感的存在可以增强人们的忧患意识。积极情绪与消极情绪之比大于3:1时^[2]16，人能以最好的状态投入眼前的工作和学习。积极心理学上还有一种观点，一个人只有沉浸在一个领域大约10年之后才可能做出创造性贡献^[2]246。如果青年们在遇到困难、挫折，就对自己应该要做的事轻言放弃，最终的结果肯定是一无所成。消极情感在青春期后期达到顶峰，此时，青年极易“疑惑、彷徨、失落”，如何“克服浮躁之气”，让青年们摆正位置，习近平指出必须要“迈稳步子、夯实根基、久久为功”，方成美玉。

(一)“玉琢论”的积极心理学解读

2017年5月3日，在参观中国政法大学时，习近平讲到“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”是为玉琢论。

1.玉琢论代表了习近平对青年的评价和认可。《礼记》“君子比德如玉”“君子无故，玉不去身”，东汉·许慎《说文》“玉，石之美者，有五德，润泽以温，仁之方也”，在中国传统文化中，玉象征着美好的事物、品德。青年人人是玉，这代表了习近平对当代青年极高的评价和认可。早在2014年5月4日，习近平高度评价当代青年“可爱可信可贵可为”，这些积极的话语代表了习近平对当代青年的真诚的祝愿和美好的祝福。辩证地看，当代青年身上有很多鲜明特征：“价值主体性与自我意识凸显、追求物质改善的同时，注重精神意义的追寻、责任感增强，创新与进取精神在升发”等^[11],同时在一些年轻人身上也存在一些价值虚无、荣辱错位现象。客观地说，当代青年身上，既有很多珍贵的品质，同时也有很多是非模糊、善恶不明、荣辱错位等令人头疼的问题。但是遍查习近平对于青年的讲话，没有找到一句苛责的话语，习近平对于青年，只有鼓励，没有批评，就像一位大家长一样，慈爱地关怀着中国的下一代，给当代青年无限的温暖。殊途同归，积极心理学强调每个人的心灵深处都有一种自我实现的需要，这种需要会激发人内在的积极力量和优秀品质，人类的这些积极力量和优秀品质是人类赖以生存和发展的核心要素，因此它强调应该注重人性的优点，而不是他们的弱点。这是积极心理学科的基础认知。

对于习近平青年观的研究，目前学术成果较少，且研究层次较低。笔者在CNKI上以“习近平青年观”为主题进行检索，仅检索到14篇期刊论文和1篇硕士论文，其中仅有两篇CSSCI论文；为了更清楚的了解习近平青年观的研究现状，笔者以“习近平 青年”扩大检索范围，共得出55篇期刊论文、2篇硕士论文和1篇会议论文集。目前对习近平青年观的研究大多是从中国化马克思主义青年观角度、教育学等角度，以积极心理学角度来解读习近平青年观的研究成果还未发现，所以目前学术界还没有出现习近平青年观的权威界定。笔者整理习近平对于青年的相关言论，以玉琢论、扣子论、钥匙论、海绵论、空气论等代表习近平青年观的某一层面的内容，笔者将尝试对这些内容进行积极心理学的分析。

(二)“扣子论”的积极心理学解释

2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上讲到，“青年时光非常可贵”，“抓好这一时期(青年时期)的价值观养成十分重要”，关乎“祖国的未来、民族的希望”。他把青年科学价值观的养成比喻成“系第一颗扣子”，也就是著名的扣子论。扣子是我们的生活中的寻常之物，看起来不显眼，但是一旦一个扣子扣错，其余的都会扣错，尤其是衣服的第一颗扣子扣错了，意味着全部扣错。和我们常说的“一着不慎，满盘皆输”具有类似的含义。扣子论代表了习近平对青年树立科学的价值观的重视。“谁赢得了年轻人，谁就拥有了未来。”^[13]42

塞利格曼(Seligman)博士认为积极心理学的力量,是帮助人们发现并利用自己的内在资源，进而提升个人的素质和生活的品质^[8]。这个学科主要包括三个方面的研究内容：第一、积极主观体验研究，主张研究个体对待过去、现在和将来的积极体验；第二、积极人格特质的研究，研究以自我决定论和乐观为代表的24种积极人格特征；第三、积极社会环境的研究，主要研究不同文化对人的生活满意度的影响。“在哲学意义上，价值观不仅仅在于形而上的建构，更注重人的具体生活样态和实践方式的现实导引和关照。”^[9]习近平青年观不但回答了当今时代背景下，中国青年应该培养什么样的价值观的形而上的问题，更是对青年如何培养积极精神面貌给出了科学的实现路径—社会支持、个人努力，但最终还是要依靠个人“逢山开路，遇河架桥”的决心和毅力。积极情感贯穿了习近平青年观的始终。从某种程度上说，习近平青年观就是通过创设积极的社会环境，引导当代青年产生积极主观体验，从而形成积极的人格特质，最终促成个人成长和社会发展的良性互动。

习近平认为，以坚定科学信仰为导向的青年综合素质的提高，对于中国的未来非常重要，“青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素”。习近平扣子论的目的是希望青年人刻苦努力，逐渐从日常生活的量变积累最后质变为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的智慧青年，最终促成中华民族之和平崛起。这和积极心理学上风险自稳理论观点趋同。风险自稳理论基本观点认为，事故率、不良习惯出现率和暴力行为出现率取决于人们对未来的态度。并进而推导出：一个社会的冒险水平，并非取决于安全技术和教育，而是取决于盛行的价值观^[2]112。所以为了降低风险，必须注重对价值观的培养。十八大以来，习近平高度重视社会主义核心价值观的培养，认为“如果没有共同的核心价值观，一个民族、一个国家就会魂无定所、行无依归”，“坚守我们的核心价值观，就是坚守我们民族的精神家园和理想信念”，只有这样中华民族才有感召力、凝聚力和向心力，中国才能以最好的精神状态实现中国民族的复兴之梦。

共赢是贯穿习近平青年观始终的又一理念。“得其大者可以兼其小。”青年必须把个人成长和国家民族的发展和繁荣融合起来，“在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生”。但是要取得共赢的结果，必须具有各方面的能力和素质，其中包括“勤学”练就的“过硬本领”，“修德”锤炼的“高尚品格”，“明辨”培养的“创新创造”的境界，“笃实”所成的“艰苦奋斗”。这些能力的养成必须要靠青年在日常学习中 “既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识”^[16]，以社会广阔天地为师，方可锻造出“指点江山”的能力。

每次早读、晚修，我都能在班级的后门看到您瘦小的身影……每次都能见到您和主任们在校园里巡视……每次同学们向您和主任们提出合理请求，您都尽力实现……

2017年5月3日，习近平在视察中国政法大学时，强调“青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识，”是为海绵论。习近平把学生比作海绵，把知识比作水，利用海绵吸水的特性要求青年学生要多学知识。“知识越学越多，知识越多越好……既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创造精神”。“五点希望”、“八字真经”和“十六字诀”，是习近平海绵论的核心内容。其中五点希望为“坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格”、“勤学、修德、明辨、笃实”的“八字真经”、“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”的“十六字诀”。习近平的海绵论是习近平青年学习观的最佳阐释，他不但希望青年尽可能学习更多的知识，更要求青年拥有思考、分析、探求真理的能力。不但重视感知、记忆、理解等智力的提升，更关注情感、文化、包容等非智力体系的升华。

(三)“海绵论”的积极心理学解读

习近平教导青年要有正确的历史观、未来观。首先，习近平以马克思主义立场看待中国的历史、现在和未来。习近平认为“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”^[14]，“其中既有升平之世社会发展进步的丰富经验，也有衰乱之世的深刻教训以及由乱到治的经验智慧； “抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。” 对于现在，对于正在进行的一带一路建设，习近平认为，这对中国和世界都是重要机遇，但是“和平赤字、发展赤字、治理赤字”又给当前的发展带来了严峻的挑战。对于未来，“我们比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标(中国民族伟大复兴)”。其次，习近平回忆自己的过去、对待现在的工作也充满了积极情绪。习近平在上山下乡时,“放羊、锄地”，不以为苦，反而读书不辍，后来回忆知青岁月时说到，上山下乡“一是让我懂得了什么叫实际，什么叫实事求是，什么叫群众，这是让我获益终生的东西。二是培养了我的自信心”^[15]。对于重要的事、紧急的事，“马上就办”的雷厉风行的方式是习近平的一贯处事风格。

积极心理学的定位和主要研究内容与习近平青年观的内容有许多相似之处。关于如何对待青年成长中出现的挫折、逆境问题，是习近平青年观中非常重要的组成部分，积极心理学中也对此进行了认真研究，出现了如逆转理论、韧性理论等等。习近平鼓励青年“学会思考、善于分析、正确抉择”，积极心理学中自我决定连续体理论、内在动机理论、希望理论是关于个人自我完善、自我选择的重要研究成果之一。习近平价值观是一个更宏观开放的体系，不但涉及政治经济，还涉及文化、生态；不但涉及国家、社会，还涉及家庭、个人，不但涉及个人生理、心理，还涉及道德、法律，是一个涉及多角度、多层次的综合性学说体系。两者之间在内容上有很多重叠之处，但是积极心理学作为一个学科，它研究的内容更加具象、专业，习近平青年观涉及青年各个层面的内容，更加宏观和概括。

《大智度论》卷四三：“般若者(佛教谓超越世俗认识，达到把握真理的能力)，一切诸智慧中最为第一，无上无比无等，更无胜者，穷尽到边。”习近平认为，青年时期要把三种思考(学习同思考、观察同思考、实践同思考)结合起来，养成四种思维“历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维”习惯，“终身受用”。“形而上谓之道”，习近平青年观其实就是一种智慧之道，它使我们做出成功的决策。斯腾伯格(Sternberg)在1998年提出了智慧平衡理论。其核心内容是在价值观的指引下，运用智力和创造力实现多方共赢，它涉及平衡多方(自身、对方、第三方)的利益，还涉及平衡三种对待环境的方式(适应、塑造和选择)^[2]247。其核心是价值观，目标是实现个人、他人和社会公共利益的最大化。智慧平衡理论最终也就是要教我们要学会为非零和博弈(指双方在博弈结束时收益都有所增加，也就是我们经常说的共赢)做准备。

扣子论问题实质上就是积极心理学主要研究的积极情绪问题。习近平认为，青年是否积极情绪十分重要，“心中有阳光，脚下(才)有力量”。那什么才是积极的情绪呢？现代积极心理学创始人塞利格曼(Martin Seligman)教授在其著作《真实的幸福》(Authentic Happiness)一书中把积极情绪分成三类，与未来有关的积极情绪包括乐观、希望、信心、信仰、信任。与过去有关的积极情绪主要包括满意、满足、充实、骄傲和安详。与现在有关的积极情绪可以分成两类：即时的快感和长久的欣慰^[2]p3。换句话说，一个人是否对自己的过去有正确的评价，是否对未来有美好的期许，是否充满热情且坚持不懈地对待现在的学习、生活和工作，是判定一个人是否有积极心理的标准。

(四)“钥匙论”的积极心理学解读

2015年5月4日，习近平在北大谈到,青年“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。”是谓钥匙论的由来。在钥匙发明之前，锁最初只是一种靠一些图案吓走小偷的象征性事物。自从鲁班在锁上装上了钥匙，锁才成为人们防盗护己的实用工具。后来人们把钥匙常常比喻为有效的方法、窍门。习近平殷殷垂念于青年的发展问题，钥匙论为青年观察世界、理解人生，提供了一种方法、一个窗口，也为青年实现人生理想提供了成才的阶梯。近几年，学生因学业压力、与父母沟通问题而选择离家出走、自杀的现象频频充斥人们的眼睛。有人会问，我们的下一代怎么了？1995年，丹尼尔·戈尔曼在《情商：为什么情商比智商更重要》解答了这个问题：我们忽视了对孩子情商的培养。情商(Emotional Quotient)通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，其包括导商(LQ)等。“包含了自制、热忱、坚持，以及自我驱动、自我鞭策的能力”，一般是以能否自知、自控、自励、通情达理、和谐相处为评价标准的。丹尼尔?戈尔曼在其《情商》中说到智商高、情商也高的人，春风得意；智商不高、情商高的人，贵人相助；智商高、情商不高的人，怀才不遇；智商不高、情商也不高的人，一事无成。

“做实际工作情商很重要”，习近平对青年情商的看重，集中体现在习近平对青年价值观培养和理想信念的追求方面。它在很多场合，多次强调理想信念的重要性，把理想信念比作精神之钙，志存高远比作生活之盐。习近平还谈到了很多提高情商的方法问题，“独学而无友则孤陋而寡闻”，“不要熬夜”等等这和积极心理学上所倡导的通过有规律地锻炼身体、保证规律且充足的睡眠、建立并维持牢固的友谊等不谋而合。

(五)“空气论”的积极心理学解读

2014年2月24日，习近平在主持中共中央政治局就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习时，说到“要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有”在2015年5月24日视察上海时强调，培育社会主义核心价值观“特别要抓好领导干部、公众人物、青少年、先进模范等重点人群。”是谓空气论的由来。空气，我们每天都呼吸着的“生命气体”，透明且无色无味，但是无所不在，对人类的生存和生产有重要影响。习近平以空气作喻，其意在于体醒社会各界要给青少年形成科学价值观提供尽可能多的社会支持，这种社会支持既包括上至中央，下至地方的财力、物力的支持，也包括有形、无形各种宣传渠道，还包括学校、家庭、社区等各个场域，为青年形成良好的价值观助力。习近平的空气论得到了积极心理学的支持。

心理学上的社会支持是指一定社会网络运用一定的物质和精神手段对社会弱势群体进行无偿帮助的行为的总和。社会支持有两种情形：一种是工具性(比如帮助解决)，一种是情绪性的(如共情和安慰)^[2]31。埃德·迪纳(Ed Diener)教授发现，具体的文化和社会-政治因素对个人幸福有重要影响^[2]21。这一点可以用科里·李·凯斯(Corey Lee M.Keyes)教授于1998年提出的社会幸福感理论来解释。他把这个理论用于评价个体所处的环境及其功能，看个体在社会环境中是否幸福。社会幸福感包括五个维度：社会一致(社会中个人生活是有意义、一致)、社会贡献(社会价值)、社会凝聚(在社会中的归属感)、社会实现(对现在和未来的希望信念)、社会接纳(对社会中他人的积极评价)。大学生的价值取向与社会幸福感存在较高的正相关。

东丽打算将 “Ultrasuede BX”作为环保材料销售，在汽车内饰、时尚和室内装潢等广泛应用领域提供高灵敏度和功能性。该公司计划在2019财年，该产品的销售达5亿日元，五年后在2023财年销售达30亿日元。

习近平青年观强调全国上下多元主体齐心协力地共同呵护青年成长。为了实现少年强、青年强，2017年4月，中共中央、国务院印发了《中长期青年发展规划(2016—2025年)》这是新中国历史上第一个青年发展规划。除此之外习近平要求党委加强领导，政府、群团组织、社会等各方面协同施策，“始终关心和爱护学生成长，为他们放飞青春梦想、实现人生出彩搭建舞台”，“营造公平公正的社会环境，促进社会流动，不断激发广大青年的活力和创造力”，“要强化就业创业服务体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的第一步”；“各级领导干部要经常到学生们中去、同他们交朋友，听取他们的意见和建议。”

积极心理学上有个希望理论，它包括两个部分:一个是能力，一个是动力^[2]104。习近平青年观不但回答了青年应该培养什么样的能力，还提供了青年关注自我发展、社会发展的动力，为当代青年“鹰击长空”插上了翱翔天空的翅膀。

参考文献：

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[12] 习近平在中国政法大学考察的讲话[EB/OL].新华网，http://news.xinhuanet.com/politics/2017-05/03/c_1120913310.htm，2017-05-03.

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[15] 梁家河的变化是中国进步的缩影(习近平讲故事)[EB/OL]http://finance1.people.com.cn/n1/2017/0727/c1004-29430952.html,2017-7-27

[16] 习近平.在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[N].人民日报,2016-4-30

Interpretation of Xi Jinping 's Views on the Growth of Youngsters from the Perspective of Positive Psychology

Li Shuohao, Wang Xiufang

(1Hiher Education Institute ; 2 School of Marxism ,Lanzhou University ,Lanzhou , 730000, China )

Abstract : Since the 18th Party Congress, Xi Jinping has on several occasions expounded on the growth and development of today's youngsters. His important views, including the Button Theory, the Jade Theory, the Sponge Theory and the Air Theory, effectively guide young people to the correct values. His views coincide with positive psychology in purpose, content and expected result. It is meaningful to interpret Xi Jinping's views on the growth of youngsters from the perspective of positive psychology and provide theoretical reference for today's youth in forming upbeat values.

Key words : Xi Jinping's views on the growth of youngsters; positive psychology; interpretation

中图分类号 G641

文献标识码 A

文章编号 1674-5337( 2019) 03-0001-06

作者简介： 李硕豪(1964-)，男，兰州大学高等教育研究院教授；王秀芳(1980-)，女，兰州大学马克思主义学院博士研究生。

DOI ：10.13585 /j.cnki.gxfdyxk.2019.03.001

(责任编辑：陈九如)

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