浙江省青田县实验小学 323900
摘 要：在小学数学课的教学中，借助幽默语言能够有效优化课堂教学。借助幽默语言能够激发学生的学习热情，启发学生的数学思维，纠正他们的数学错误，从而让他们的数学学习更高效。
关键词：幽默语言 数学 教学
幽默是一种语言的表达艺术，它不仅能让人放松心情，带来愉快的气氛，还能够运用在课堂之中，使学生们在精神上得到放松。如果小学数学教师在数学课堂上能以幽默的语气进行教学，将各类幽默的故事、口诀、绕口令等融入到课堂教学之中，可以让学生们在快乐中学习、在快乐中成长，更能够起到活跃课堂气氛的重要作用。
一、借助幽默语言，激发学习热情
根据现代心理学的研究发现，在轻松愉快以及积极乐观的情绪氛围之下，一个人的创造性思维更容易被激活，隐形潜能也更容易被释放，这种情况下往往可以取得事半功倍的效果。因此，要求教师遵循学生身心发展的规律以及特点来巧妙地设计教学课堂环境，形成良好氛围，让学生产生愉悦的情绪，积极主动地投入课堂进行学习。
1.可巧妙地结合动听的故事，运用引人入胜的谜语等方式，一步一步把学生引导入课堂，激发他们学习课程内容的积极性。众所周知，数学较其他科目而言比较复杂枯燥以及缺乏趣味，想要学生（尤其是年级低的学生）踊跃地参与到学习环境中，就需要教师们多下功夫，结合教材的内容，再联系学生的实际情况，挑选能吸引学生的故事和谜语之类的有趣素材，巧妙地把学生引导进入新知识的大门。
2.可以运用一些幽默的故事手段来指引学生，启发他们的思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幽默一方面可以充当教学过程的“激发剂”，使学生们的学习情绪高涨，积极投身到讨论和研究中；另一方面，幽默也可以是“激发剂”，只需投入一些，学生的思维便可轻松得到启发，智慧火花的光芒愈发灿烂。因此，教师可由实际情况，在小学数学教学之中适当地采取幽默的教学方法，这样学生在兴致勃勃的同时，积极思考的热情也在不知不觉中被激发了，创造力也会有意想不到的提升效果。智慧大门一旦被思维的钥匙打开，解题能力必将达到质的飞跃。
二、借助幽默语言，启发学习思维
在小学课堂中开展数学教学时，在讲授抽象且较为复杂的概念时，可以使用幽默的语言来进行讲述，这样不仅更利于学生们接受新知识，还能够加深他们对于知识的理解，懂得这些知识的深层含义。
在课堂上，教师可以使用较为幽默的语言来进行数学概念的相关教学，比如在课堂上引入风趣的比喻、幽默的反诘等；或者是将各种概念赋予夸张而又形象的色彩，使这些本身较为难懂且抽象的数学概念变得生动、活泼且更具形象化。这样的教学方式，既能够帮助学生们更好地学习枯燥的数学知识，还能在课堂中不断地抓住学生的注意力，让他们的数学学习充满乐趣。
比如“解方程”与“方程的解”这样两个概念，学生们就会经常分不清。在数学课堂中，为了让学生们不再对上述两个概念产生混淆，作者会先让学生们做一道预先设置好的习题，让他们求出未知数后，再将其代入原方程中进行计算，从而使“方程的解”的概念得以引出，而称为“解方程”。之后作者通过一个引例来使学生们的理解更加深刻：在天平的某一端放置一个5g的石子，若想要得到这颗石子的重量，便需要在天平的另一端放置与这颗石子相同质量的砝码，才能实现平衡，那么这后选择的5g砝码就是“方程的解”。
三、借助幽默语言，纠正数学错误
在进行小学数学教学时，因为学生的思维以及学习能力不够完备，加之数学知识本身的抽象化和复杂性，出现错误是不可避免的。在指出学生们在数学上所犯的错误时，教师应当耐心细致地讲解正确的解题方式。如果每一次都是将问题直接指出，或是只是强调一些容易出现的错误，可能学生在那时懂得了，过后自己回味时又会出现懵懂的现象。但是如果教师可以将幽默穿插进错误讲解之中，不仅可以加深学生们对错误的认识，更能活跃气氛，使错题的讲授不再那样的沉闷，也能够帮助学生们自己寻找到错误之处，有力地克服和减少错误的发生。
例如，“除数不是整十数的三位数除以两位数的笔算方法”时，不管教师们如何强调不要将试商的数直接作为除数来展开计算，但是总有学生在运算中会出现这样的错误。所以我在分析这一错误的原因后，便布置了习题192÷39让学生在课堂上进行运算。这时，我决定利用幽默的教学方式：同学们，若在这里把39看作40来计算，在这里40起着什么样的作用呢？(用来试商）那么在完成了试商后，40是不是应该下岗回家了呢？学生们在被这样引导以后，都哈哈大笑，我便可以顺势引导学生其实40只是在计算中起到辅助的作用，而真正除数其实是39罢了。这样学生就不会将主角和配角相互混淆了。利用这些幽默搞笑的语言可以让学生们能够更深层次地理解数学知识，还能够在每一次遇到易错点时想起教师的提醒，以避免错误的再次发生。
总之，幽默其实是让我们以另一个视角和眼光来看待世界，我们教师应当将幽默教学的方式适时地运用到教学中去，不仅仅能够让数学课堂更加丰富精彩，也能让每一个学生融入到这样愉快而又轻松的课堂中来。
论文作者:刘义标
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第235期
论文发表时间:2017/6/28
标签：幽默论文; 学生们论文; 学生论文; 数学论文; 错误论文; 语言论文; 教师论文; 《素质教育》2017年5月总第235期论文;