摘要：在紧凑的高中学习中，音乐教学是一道独特的风景线，不仅可以帮助学生从繁忙的学业中缓解心理压力，也能促进培养学生的全面发展。因此，本文将重点分析当前高中音乐体验式教学内涵以及策略，希望借此加强学生的直观体验，帮助学生更好的进入音乐学习。
关键词：高中音乐；体验式教学
前言：
加强体验式音乐教学需要高中音乐教师及时更新教学观念，帮助端正学生音乐学习的态度，抛弃学生认为“音乐只是副科”的敷衍心理，发挥音乐教学的独特作用。而学生自身也要积极改变学习音乐的态度，充分融入音乐学习，提高体验音乐的意识。而音乐教师也要寻找学生感兴趣歌曲与音乐教学内容的平衡点做到寓教于乐。音乐教师也要积极完善音乐评价机制，严格控制音乐评价的形式，注重音乐体验的考核。要让学生在实践中增强音乐素养。
一、体验式音乐教学的含义
在传统的高中音乐教学中，面临着教师主导、学生参与度很低、教学质量差强人意的尴尬局面。体验式音乐教学的出现打破了这一僵局让高中学生能够真正参与到音乐教学当中，从本来的“被灌输者”到“积极参与者”。体验式音乐教学让学生以“如见其人”、“如闻其声”的体验方式感受音乐内涵，让学生进入音乐所描绘的画面，进一步体会音乐情感，形成共感帮助学生加强音乐学习。这种教学方法更为有效地让学生理解各式各样的音乐，捕捉独特的音乐魅力，甚至真正可以把自身的真情实感融入音乐学习。这也可以提高音乐综合能力，帮助学生树立正确的音乐三观。高中音乐教学做为对高中生进行情感教育重要途径，能让学生在体验音乐学习中得到情感和思想洗涤。
二、体验式音乐教学的策略
（一）教师要更新教学观念和教学方法，
高中音乐教师应该考虑到学生的身心特点，做到音乐基础知识与现代文化潮流相结合。在日常教学中音乐教师革新的教学方法，打破教学死板，让更加生动有趣的教学形式走进音乐课堂，让学生沉浸高中体验式音乐学习之旅。同时，音乐教师也要及时反思教学效果，总结每一节教学课堂中自身的优缺点。音乐老师应该在教学之前可以放手让学生进行高中音乐的探索，例如音乐教师在开展教学之前，可以让学生进行预习，了解背后的音乐故事。在交流中探讨自身对音乐包含的感情与思想的见解。音乐教师也要发挥主导作用，通过及时的总结，加深学生专业音乐知识的学习。以此培养学生的音乐思维意识，通过这种自主探索，教师引导的方式帮助学生进入体验式音乐教学，让学生对音乐作品有更深的体会。
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（二）借助现代化教学手段
在当今的高中音乐教学中，教师应该发挥现代化教学手段的作用，在教学过程中尽量避免枯燥的理论知识讲解，适量增加学生感兴趣而蕴含丰富知识的短视频，为学生创造良好的体验氛围，让学生感悟音乐的独特魅力。通过这种方式，真正让学生身临其境，进一步激发学生学习音乐和参与体验式学习的欲望。同时，现代化教学利用多种感官进入音乐学习，音乐教师可以利用多媒体教学也可以玩一些音乐游戏，让学生在趣味中感受真实的音乐体验体会音乐教学的与众不同的魅力点。
（三）利用小组合作促进学生体验式音乐学习
在日常教学中，音乐教师可以组织学生分组学习，利用小组合作丰富学生的视野，在各抒己见中让学生逐渐形成使独特的音乐思维，了解不同的音乐的感受。这种方式增加学生对音乐学习的参与，锻炼学生的音乐欣赏能力。
（四）营造体验式音乐教学情境
在日常教学中音乐教师可以通过让学生提前预习了解音乐作品的相关内容与背后故事，激发学生对音乐欣赏知识的渴望。音乐教师可以让学生掌通过音乐演绎，加深音乐形象的解读。突出，也加强了学生的音乐记忆。例如，让学生参加舞蹈和歌唱。加强学生的理解。或者让学生歌唱音乐，帮助学生记忆旋律。同时也可以调动听觉与视觉，让学生在趣味音乐中体验词的情感表达，感受音乐作品的内涵。音乐教师也可以借助乐器，充分激发学生的体验好奇心，让学生用音乐演奏音乐学旋律，营造良好的音乐情境，帮助学生进入体验式音乐学习。
（五）健全音乐考核机制，加重体验式教学内容考核。
正是因为当前许多高中学生对音乐考试的态度并不正确，时常会出现“得过且过”的不正之风，由此严重影响了高中音乐教学的施行与音乐课堂教学的效果。就这个问题高中音乐教师应该加快完善音乐评价机制，特别是要加重对学生体验式教学的内容考核。音乐教师应该从健全音乐考核机制入手，抓住学生对成绩的重视，由此从根本上纠正学生的学习态度，帮助学生进入体验式音乐学习，提高音乐教学质量。
总结：
加强体验式教学不仅符合学生身心发展的需求，而且新课标的改革的趋势来看也更加重视体验式教学在高中音乐教学中的应用，注重学生的课堂参与度和音乐体验后的真实感受与共鸣。加强体验式音乐教学有利于提高学生的音乐素养，冲破传统音乐教学的局限。
参考文献
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[3]郭东平.高中音乐教学中加强学生的情感体验的措施[J].明日风尚,2016,14:227.
论文作者:牟航鹰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/12/6
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