姚敏 湖北省十堰市郧阳区实验小学 湖北 十堰 442000
【摘要】语文学科在时代的发展潮流中，已经成为学生学习和生活必不可少的学科。在社会不断发展的时代，教育的根本目标是需要服务于学生的整个人生，对此，教师不仅需要教会学生新的知识点，还需要将培养学生的学习技能作为一项重要的教学目标。目前，合作教学模式作为一种新颖的教学方式，已经得到了较大的运用各推广，在部分校区已经取得了较大的成果。本文在进行小组合作教学模式的运用探究过程时，主要以语文学科的内涵与特点作为基础。
【关键词】小组合作；小学语文；应用探究
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-064-01
引言
语文是各个学科的教学基础，也是学生日常生活中最常用的学科之一，只有保证小学语文教学活动高质量开展，才能保证学生整体学习水平的提高。教学是一个双向的过程，不仅需要将学生的主体地位激发出来，在推动语文教学活动发展的过程中，还需要不断引导教师的教学理念。
一、科学设置小组合作模式的运用环节
小组合作能有效提高学生的自主学习意识，在教学活动中，将学生的思想意识放在首要位置，围绕“提高学生学习技能”的目标开展教学活动，减少教师个人思想观念对教学活动的影响[1]。其次，在互联网迅速发展的时代，教师也需要顺应时代的发展，提高个人的知识储备量，重视学生个人学习的成果。对此，教师在开展语文课堂的教学活动时，将小组合作模式运用在预习、讨论、总结等各个环节，保证整个学习过程中，给学生提供足够的自我思考的机会和空间。例如，《彩色的翅膀》是一篇情感深厚的文章，教师在引导学生进行预习活动时，以小组为单位，制定不同的任务目标，保证学生不仅能在本小组内进行合作交流，还能在班级内进行探讨。课文中不仅涵盖了“彩色的梦想”，不仅是海岛需要蝴蝶的情节表现，更是国家需要战士的情感寄托。小学生在个人的思考活动中，容易局限在一个角度，不能将文章蕴含的所有思想底蕴都理解到，而通过各个环节的不同任务合作模式，能有效扩展知识点的宽度。
二、扩展小组合作形式，增强教学趣味性
小学语文的教学难点在于，学生的思想容易受外界的影响而改变，在学习的过程中容易出现畏难情绪[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于小学语文中蕴含的情感与哲理过于深厚，学生在自我理解的过程中，会因为理解不到位，出现不感兴趣的不良情绪。为了改善学生对学习的刻板印象，教师需要将教学环节设置得生动有趣，并保持一定的神秘感和刺激性，从而有效激发学生对学习的喜爱与期盼。例如，《詹天佑》这类人物传记型的文章，由于人物事件发生的年代与学生现实生活距离较远，学生很难联系生活实际，去进行有效的揣摩和阅读。对此，在学习之前，教师需要通过互联网设备，用音视频的方式，给学生进行人物所处环境的简单介绍，保证学生在阅读前有一定的基础。其次，小组合作的模式不是一层不变的，为了让学生更好的掌握这类文章的中心思想和主要知识点，教师可将学生分成两个小组，设置两个与课程有关的、对立面的讨论话题，有效激发学生的求知欲。
三、合理划分小组学习任务
在长期“指导性”教学理念的熏陶下，学生逐渐失去自我思考能力和自我学习的信心，在开展课文的学习活动时，总是以教师的思想为中心，没有自我思考意识。教学成果不是一蹴而就的，是一个需要长期引导和坚持的活动，只有让学生有自我学习的能力，才能有效实现上述目标。对此，在开展小组合作教学模式时，教师仍旧需要参与教学活动，做好教学任务的制定工作，给学生自主学习一个过渡。首先，在进行诗词背诵的教学活动时，教师将学生分成不同的小组，每个小组内选择一名组长，组长不仅需要在学习上起到督促的作用，也需要配合教师完成小组学习任务。其次，在《藏戏》这篇课文时，由于文章蕴含的文化底蕴较为深厚，为了让学生更好的掌握文章的内容，教师需要给各小组布置不同的教学任务，一部分学生进行京剧资料的收集，一部分学生进行豫剧资料的收集，让学生不仅能了解藏戏的基本知识，还能通过小组合作的模式，了解到我国其他的文化内容。团队的力量是远大于个人力量的，不仅能将资源进行有效整个和优化配置，更重要的是能将知识点的宽度与深度进行全面扩展，让学生利用自我的学习方式，不仅能更有效的完成教学任务，也能从中体会到学习的乐趣。
四、结束语
尽管新的教学理念在教学环境中得到了加大的推行和运用，但在升学压力的影响下，大部分教师的教学方式依旧是传统的“一锅端”，保证学生的学习成绩得到更好的保证。小组合作模式仅仅是创新教学模式的一小部分，在未来的教学活动中，学校与教师方面还需要在实践过程中，迈出创新大胆的步伐，让各项教学模式得到更大的创新与关注。学生在合作模式的促导下，不仅能学会基本的沟通技巧，在竞争意识与团队意识的刺激下，也能不由自主的增加思考频率，不断提高个人学习能力。
参考文献
[1]魏明.小组合作学习在小学语文教学中的应用探究[J].新课程,2016 (34):135-135.
[2]李银山.小组合作学习在小学语文教学中的应用探究[J].考试周刊, 2016(72):43-43.
论文作者:姚敏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
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