基于战略学视野的高校武术教育发展研究
鲁 勇[1]李晓岚[2]
（[1]石河子大学体育学院 新疆·石河子 832003；[2]石河子第十九中学 新疆·石河子 832003）
摘 要 武术教育随着近年来传统文化在高校中的渗透，而逐步兴趣。原本高校武术教育就是比较传统的体育项目，其教学宗旨在于发扬武术文化，增强大学生民族自豪感等。武术本身是一种载体，传承的是民族文化与精神，基于战略学视野来看，武术教育能达到民族文化精神与身心锻炼的双重目的。因此，战略学视野下高校武术教育，必定要实现武术教育内容的延伸，并传承好武术文化，挖掘武术中所蕴含的民族精神以及思想道德等，实现武术教育与思想的协调发展，解决高校武术教育发展中面临的各种问题。
关键词 战略学视野 高校武术教育发展
现阶段高校武术教育发展应是以传承武术文化和弘扬民族精神为内涵，树立终身武术教育为目标，通过系统论思想推动武术教育发展。鉴于此，基于战略学视野来看，高校武术教育应重点推动内容革新，加强人文教育，组织多样化的教育活动，将民族文化弘扬与武术实践活动联系在一起，展开爱国主义精神与终身武术的培育，促进大学生身心健康发展。高校武术教育也应在系统论思想下，处理好武术教育发展问题，综合武术文化的教学资源，借助经济全球化的发展机遇，实现高校武术教育的跨越式发展。
2018年5月17日俄罗斯国家杜马立法工作委员会正式审议通过了将数字经济的基本条例添加到俄罗斯联邦民法典中的提案。
1 高校武术教育实现战略化发展的目的
经济全球化发展下，我国传统文化传承面临严重的威胁。多种文化与思想逐步进入我国，弘扬与发展传统文化，成为我国走向国际化发展下提升自身综合国力的必然要求。武术是我国文化符号的象征之一，也是实现民族文化传承的关键，新时代背景下发展武术，有利于在增强我国经济影响力的前提下，向世界宣传中华民族传统文化与武术精神。高校武术教育虽然有着较长的历史，但是武术的影响力远不及健美操、篮球等运动项目，实现武术教育的战略化发展，是为了更好地进行武术文化弘扬与宣传。
经济全球化发展，加大了我国对武术教育发展的支持，为跨越式发展提供的资源与契机，另一方面也给武术教育带来了新的挑战。因为，全球化时代下经武术教育不能再局限于传统的教学方法，应从根本上改革武术教育内容、教育方法等，促使武术教育走向现代化。高校武术教育在战略的支持下，能有规划性以及系统性地展开武术教学，提高武术教育在体育教育、素质教育和文化教育中的地位，各方面统筹协调能形成新的教育合力，加强国家文化软实力的建设。由此，武术要承担起传统文化弘扬与继承的职责，制定战略性的教育发展目标，以武术教育的升级与转型达到中国武术全球化发展。
2 发展高校武术教育的重要性
高校武术教育是武术传承与发展的关键，在高校武术教育的平台上，可将吸收了诸多民俗文化以及地域文化的拳种流派和各式各样的技术特色，呈现在新一代的社会建设者眼前，促进校园武术文化的形成，并提升学生的民族自豪感。武术反映了不同民族以及特色文化，高校武术教育能实现武术在大学生群体中的推广与普及，还能逐步提升武术在社会建设中的影响力。借助高校与企业、政府和家庭之间的联系，能为武术现代化发展提供更多的社会资源支持，不同高校以及不同民族学生之间的武术交流，也能促进不同门派之间切磋与合作，凝聚武术发展力，提升武术国际化发展的竞争力。
另一方面，高校武术教育为大学生了解中国传统文化提供了新窗口，无论是海外留学生，还是中国学生，都能在武术课中了解中国历史以及地域文化，促进武术的国际化传播与交流，这是以往传统文化教育所不及的。因此，推动高校武术教育的发展，无论是对大学生素质培育，还是文化教育等，都具有较强的积极作用，应在经济全球化发展下引起高校教育的重视。
当今时代，世界主要军事强国为了赢得未来战争制胜主动权，纷纷出台相应政策将军事智能化上升为国家发展战略，加快推进军事智能化发展。特别是美俄作为世界军事强国的代表，都投入了大量人力物力开发研究，无论是智能武器理论研究还是智能装备科研生产，一直走在世界的前列，致使军事领域智能科技竞争日趋激烈。
3 基于战略学视野的高校武术教育发展
规范证书签发。地方各级林业植物检疫机构要强化检疫员证书签发管理，严格按照“谁检疫谁负责”、“谁签证谁负责”的原则，认真开展现场检疫和产地检疫，杜绝只开证不检疫的现象。证书必须在“林业有害生物防治检疫管理与服务平台”上办理，填写内容符合附件3的要求。要严格执行专职检疫员手工签发制度，不得使用个人印章代替，不得由他人代签。要加强签发证书的事中事后监管，及时纠正证书签发中的不规范问题，严肃查处“只开证不检疫”、“先开证后检疫”等违规行为。
新时代背景下，高校武术教育的发展，不能单一从体育角度制定发展策略，应从传统文化、素质培育以及体育教学等多个层次，综合性制定发展战略，从而统筹协调高校现有资源，系统化引领高校武术教育的发展。
首先，高校要立足于整个教育体系，系统性规划武术教育发展。高校要先将武术作为文化的媒介，全方位、高水平地展开武术教育，制定程序化的发展步骤，从而有条不紊地推动武术教育的发展。然后，基于武术教学的体育教育层次，革新传统的体育教学内容与教学方法，以武术教育为整体，开展专题武术教育活动，进一步丰富学生对武术发展的认识。高校还应将武术教育与人文课程联系起来，逐步制定阶段性目标，加深大学生对武术内涵以及技术特色的认识，深入明白武德的精髓。教师也应从整体出发，面向大学生实际情况自主规划武术教育内容和制定教学任务，在满足国家相关战略规划的前提下，将武术教育纳入到普通教育体系统筹中，将地域色彩与素质教育融入到武术教育理念中，实现武术教育的可持续及长远发展。
其次，丰富武术教育活动，加强武术教育的开放性。武术教育在规划中，学校与教师都要以发展性的眼光，制定长远的发展战略，立足当下主流思想与发展特点，挖掘武术的内涵与文化，并将其渗透到人文课程中，促使学生明白传承民族文化的价值与目的，拓展学生的学习视野。武术教育活动的开展，要明白武术的特殊性，将武术流派、武术动作以及武术技术等统一到武术教育活动中，保证武术教育的先进性与传统特色，达到民族文化弘扬和武术文化传承的目的。
4 结语
综上所述，基于战略学视野下，高校应提升对武术教育的重视，促进校园武术文化的发展，挖掘武术中传统文化内涵，提高学生对武术文化的理解与认识，借助高校校园武术教育达到传统民族文化传承与武术文化弘扬的目的。
参考文献
[1]来博.战略学视野下的高校武术教育发展策略研究[J].武术研究,2017,2(02)：78-80.
[2]袁静.在传播学视野下普通高校武术教育的发展战略研究[J].当代体育科技,2017,7(01)：153-154.
[3]申国卿.“文化强省”视域下的中原高校武术教育发展战略研究[J].山东体育学院学报,2011,27(11)：78-82+91.
中图分类号： G852
文献标识码： A
作者简介： 鲁勇（1972.5-）男，汉族，新疆乌鲁木齐市人，硕士，石河子大学体育学院副教授，研究方向：民族传统体育。
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