广东省深圳市福田区竹园小学 518000
一、重视基础建设，提供教学支持
随着信息技术的发展，信息化程度已经成为衡量一所学校现代化教育水平的重要标志。教育部《2016年教育信息化工作要点》明确指出：“应加大教育信息化培训和典型示范推广力度，引导各级各类学校开展利用信息技术转变教学模式、改进教学管理的智慧校园应用。”可以说，提高学校的信息服务和应用的质量与水平，建立一个开放的、创新的、协作的和智能的综合信息服务平台，实现各个系统的共享、整合，提高学校的信息化水平和效率的工作已经迫在眉睫。
1.注重校园网能，支持科学办公。因为提前布局，我校的校园网能完全满足“智慧校园”管理与教学需求，我们有光纤接入市区教育专网和互联网，有独立计算能力和存储空间，网络服务覆盖校园公共场所。校园网安全设施及相关系统完备，具备防火墙、防病毒、入侵检测、上网行为审计功能，并为所有教室和功能室提供网络接口及交互式多媒体教学平台；学校师机比达到1∶1，生机比达到4∶1，同时配有探究实验室、科学实验室、3D电影院、无线网络教室等特色功能室，另外，高清数字校园电视台也已经在规划中。
2.加强校园安保，完善网络空间。在校园安保系统方面，学校能提供安全信息收集、汇总、分析服务，全方位监控学校所有场所。同时，在保障校车安全管理、消防报警、紧急广播系统、视频监控、食品安全跟踪等方面的子系统也非常完善。学校为学生、教师、管理者建立了实名制的网络空间，同时也为每一个班级建立了完善的网络空间。
3.提供不同功能，申报国家课题。学校门户网站功能齐全，能提供学生学籍和教职工档案等常规管理功能、教务管理功能、校务管理功能、总务后勤的资产管理功能。学校利用教育信息技术3D打印最新成果，创建了3D打印教室和特色功能室，成立了深圳市第一批学生灵感创客社团实践室，并成功申报了国家级课题《3D打印技术应用于小学创客社团活动的研究》。
二、共享数字资源，提高教学实力
1.基础性资源。学校配有国家地方课程配套教材：智乐园数字教学资源库、校讯通同步课堂资源库、数字图书馆，以及数字素材资源和数字安全教育资源。
2.个性化资源。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校配有智慧课堂专题网站，此网站有丰富课程资源，能协助教师和学生自己制作PPT或其他课堂资源，同时还有名优教师课堂录像资源以及教师专业化发展培训资源，还可以同时上传学校的“竹园杯”竞赛试题资源，达到了丰富、完善各种教学课例资源和学习软件的目的。
3.校本性资源。学校依托现有的网络环境下的校本资源，不断开发各种新型资源，如微课、公开课、示范课和基于信息技术环境下的主题学习资源以及自主命题组资源。在国际生态学校创建过程中学校组建了数字化绿色生态宣传系统，并在区环保局专家的指导下，将学校所有植物归总成《植物志》，并进行数字化宣传改造，有效地推广了数字化的科普校园；在打造生态课堂方面，我们构建了自主合作课堂教学新方式，以信息技术和网络技术作为技术支撑，重构了符合新课标要求的学科网络课程，实现了学校教师和学生教与学的方式的根本转变，打造了全学科的高效互动的课堂教学模式。
三、综合应用能力，助推办学水平
学校一直把教育信息技术的建设和应用放在工作的重中之重，并把它看成是“智慧校园”建设与应用的核心，也是“智慧校园”建设与应用的窗口，是体现学校建设与应用成效的重要指标。同时，我们还特别关注学生、教师和学校的信息化应用能力水平以及信息化应用成果的收集和总结。
1.加大教学运用，合理分配资源。学校智慧校园所能达到的高度主要体现在教师们在课堂中的运用并转化成学生们的学以致用水平，教师们在教育教学过程中运用越多，孩子们转化程度越高，智慧校园水平就越高。
2.综合运用于教学，提高工作效率。
（1）利用数字技术服务于排课、成绩采集等教务活动。
（2）在教师信息化教学评估、学生学习效果在线测评、学校教学质量监测等方面的应用取得了较好的成效，如学校每学期运用学生综合素养评价系统对学生进行评价。
（3）在校级层面和区级层面上的教师信息技术培训研修上，取得了很好的效果。
（4）依托校园网，学校办公系统实现了无纸化、网络化。
（5）教学质量检测、后勤财产管理、财务管理、人事管理等方面实现了100%电子化。
四、健全保障机制，推动持续发展
“智慧校园”的建设与应用离不开保障机制。因此，学校从组织机构、发展规划、信息化领导力、制度保障、资金投入、机制创新等方面都有健全的可持续发展的相关机制。
1.成立领导小组，推广技术运用。学校成立了由李泓霖校长担任组长，黄慧君副校长任副组长，学校中层及信息技术骨干教师为组员的“智慧校园”建设领导小组。其中学校教导处、教科室专人负责智慧校园相关管理，信息技术工作室老师作为核心成员进行信息技术应用研究推广。
2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。置身于教育改革大潮中的竹园小学将努力在传承中不断创新，学校将以3D打印技术创新研究为龙头，努力培养现有的灵感创客社团并在中低年级中形成研究梯队，同时借助丰厚的学生家长资源和社会资源，创建好“吴德老师灵感创客工作室”和“吴德老师教育技术名师工作室”，力争使3D打印技术引领深圳乃至全国，成为名副其实的智慧校园。
论文作者:李泓霖
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第247期
论文发表时间:2017/11/3
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