——Unit 4“I Have a Pen Pal”Part A“Let’s learn”教学谈
沈彦琴 甘肃省永昌县第一小学 737200
一、教师，不仅仅是单向灌注
所谓真正走进课文，意味着孩子们去主动地、积极地、快乐地走进英语课文，而非枯燥无味。那种强迫下的单向灌注应该淡出师生的视野。在这个意义上说，教师应该少一些机械的、呆板的纯理论灌输，而多一些新颖别致的情境设置，以此创设生机盎然的创意课堂、情境课堂和人文课堂。比如，在人教版小学英语六年级Unit 4 “I Have a Pen Pal”Part A“Let’s Learn”的学习中，可以设置创意课堂：
1.Let’s sing.课件播放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”的Flash动画。
2.自制chant,学生在老师的带领下边做动作边读。
Swimming，swimming，I like swimming.
Drawing，drawing，I like drawing.
Reading，reading,I like reading.
Cooking，cooking，I like cooking.
Playing，playing，I like playing.
Jumping，jumping，I like jumping.
3.Today I am going to divide the class into two groups. The boys are group one and the girls are group two.课件出示两棵苹果树，苹果树下各站着一名男生和女生，代表男队和女队。
各队在竞赛环节每答对一个问题他们的苹果树上就会结一个苹果，最后结苹果最多的组获胜。
二、学生，不仅仅是被动接受
新的课程视角下，教师不仅仅要备教法，还要“备学生”，真正让学生成为学习的主人。如何让孩子们打开了通向趣味英语的“内通道”，关键就在于是否给予了孩子们一定的自主权、课堂话语权和动手操作权。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆仍然以Unit 4“I Have a Pen Pal”Part A“Let’s Learn”的学习为例，可以设计以下环节：
1.Teacher says,“You know I like reading，so my hobby is reading.But What’s his\her hobby？”Do you know？课件出示姚明、叶诗文的图片，引出“He\She likes…His\Her hobby is…CAI出示一单元学过的单词side，通过动画将字母s变成r,引出新词ride，动画展示去e加ing, 引出riding，进一步引出“riding a bike”。此时先板书“ride a bike”，出示课件领读并操练。然后师说“If I say,my hobby is…，or I like…，I must say‘riding a bike’.”此时再板书“riding a bike”。
2.教师用CAI出示单词five,通过动画将字母f变成d，引出新词dive，动画展示去e加ing,引出diving。CAI出示跳水王后郭晶晶的图片，并说：“Mike likes riding a bike. But what’s Guo Jingjing’s hobby？”学生一起说：“跳水。”教师说：“Yes,diving.Guo Jingjing likes diving.”板书“dive diving”，students read it several times。
3.出示一些漂亮的邮票图片，学习“collect stamps collecting stamps”。Students read it three times.And they can read it in different ways,in different groups.
的确，好的英语学习应该放手让孩子们在自主的路上渐行渐远。通过熟词five引出新单词dive以及通过郭晶晶的图片，让学生迅速记住了dive的音、形和义。同时，通过逼真的动画让学生形象直观地记住了dive的现在分词形式，力争使每一个孩子都能“上上镜”，打开了一个全新的、亮晶晶的英语世界：有情有义、有滋有味、相互发现、共同提升。
三、教学，不仅仅是拘囿教材
仍然以Unit 4“I Have a Pen Pal”Part A“Let’s Learn”的学习为例，可以引领学生做一些“本行之外下功夫”的事情：
1.What’s this？用笑脸等图形挡住单词或短语的部分字母，让学生去猜单词和短语。
2.CAI出示本课所学短语的图片，然后其中一幅消失，让学生说出消失的是什么？
3.CAI出示图片，男女生分组。就图片内容进行问答：“What’s her\his hobby? She\He likes…”。答对的小组在其相应的苹果树上就会长出一个苹果。
4.Have an investigation and give a report.就近调查六名同学的爱好，然后做一个汇报：“One boy\girl likes…two boys\girls like…”。
5.Homework调查家人的兴趣爱好，并写出调查报告。
好的英语学习就应该再次打开新的窗口，发现更美的英语环境下的鲜活的风景。而这，不正是新课改理念下英语学习所孜孜以求的理想境界吗？
参考文献
[1]李镇西 得失寸心知[J].教师月刊，2015，（4）：39。
[2]祁洪生 我们需要什么样的公开课[J].教师月刊，2015，（4），42。
论文作者:沈彦琴
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第124期
论文发表时间:2017/9/27
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