摘 要：社会和国家所需人才的综合素质在课程改革和经济发展的环境下变得越来越高。提高初中教育质量是提升人才综合素质的重要途径。为此，初中院校需要注重学生综合能力的培养，以学科教育为基础不断将新课程理念渗透。本文在大量分析和研究参考文献和教育实例的基础上，对初中物理课堂教学现状和新课程理念下初中物理高效课堂构建策略与技巧作出探讨。
关键词：新课程理念 初中物理 高效课堂 策略和技巧
高效物理课堂的构建是初中院校培养现代化高素质人才的体现，初中物理课堂教育的效率和质量大大提高能使学生对初中物理的学习态度更加端正。作为一名初中物理教师，应该明白课堂效率对初中物理教育的意义所在，全面覆盖教师和学生之间的沟通，避免学生与课堂脱离的现象出现，使学生在初中物理课堂上的主体地位不断提高，增进课堂和谐程度。故深入了解目前初中物理教学现状和新课程理念下初中物理高效课堂构建策略与技巧对一位初中物理教师来说是提高教学质量的必备。不断提高课堂效率，努力改善课堂环境，不断挖掘学生物理方面的潜力，才能取得更好的学习成果。
一、目前物理课堂教学现状
1.教师教学思想传统。旧的教学模式中，学生死记硬背物理公式、被动学习物理知识的现象十分常见。初中物理是学生第一次接触到物理的概念，对物理的学习方式和学习技巧还没有充分地掌握，一些学生有限的理解能力使教学内容难以被接受，理想的教学效果难以达到，课堂教学毫无时效性，因此单向灌输式的知识传递是不可行的。传统的教学模式存在的问题导致了学生忽视理论知识，降低物理名词概念认知的后果。传统的物理教学模式不仅大大降低了课堂效率，还使学生的物理学习能力不断降低，对物理的学习兴趣不断降低。
2.学生课堂参与度较低。培养小学生的综合能力是素质教育的重要内容。教师的授课方式和授课内容会直接影响学生对课堂学习的兴趣，影响学生参与课堂的积极性的高低。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应当在充分了解学生的基础上，给学生更多操作和实践的机会，充分表现自己。这不仅能让学生感受到教师对自己人格的尊重，还能满足学生的学习需要。教师应当积极引导学生参与课堂、融入课堂问题背景和不断地探究发现等等，使学生主动地融入教学环境，主动分析和解决问题。
二、构建初中物理高效课堂的策略和技巧
1.融合新媒体教学。互联网和信息技术的不断发展使得多媒体成为多领域教学的工具和桥梁，多媒体技术作为互联网发展进程中的重要因素，应用在各个不同的领域。在初中物理教学中巧妙地应用PPT辅助教学工作，插入教学内容相关的图片、动画和视频，能使书本上枯燥单调的文化知识变得更加直观有趣，对教学质量的提高有很大帮助。另外，新媒体具有将抽象的、脱离生活较远的物理知识以更直观、更印象深刻的方式传递信息的功能。在进行互动教学时，使用一目了然地体现教学内容的PPT，课堂氛围变得生动、活泼，学生的好奇心和探索欲被多媒体中的图片和动画所不断激发，这为老师与学生之间交流互动和学生之间合作学习打下了基础。在多媒体的辅助教学中展开互动为实现物理知识的吸收创造了条件。例如，在学习深水压强的特点时，物理教师可以利用动画视频来讲解物体在水深不同时受到的压力特点；动画的形式能将物体的运动过程完整地展现出来，不断开拓学生的学习思维，这样在物理的学习过程中更有利于同学理解物理公式的产生原理，减少在公式理解中的死记硬背。学生在课堂中的学习专注度提高，从而提高课堂效率。
2.布置具体的预习任务，加强与家长的沟通合作。学生的自我控制能力不够强，对预习内容的目标不够明确，故学生对预习工作的开展没有积极的主动性，导致学生对教师上课内容不够了解，从而降低课堂效率。因此，教师要针对性地布置预习任务，对预习作业范围和重点内容作出提前规划，让学生在预习任务的基础上自由预习，从而使预习工作能提高课堂效率，达到使课堂学习更顺利的目的。学生预习工作大多是在家中进行，家校沟通很大程度上督促了学生的预习工作，从而提高了课堂效率。
3.创设物理学习氛围。在一个学习氛围浓烈的环境里，学生才会有更多的机会和兴趣去走进物理、接触物理、学习物理。教师在教学过程中可以从生活中的物理现象引入物理的学习，分析生活中同学们解释不了的物理现象，让学生感受到物理学习的巨大作用和物理学习对生活中的巨大帮助，使物理学习更贴近生活。在学习过程中创设浓厚的物理学习氛围，能使学生主动研究物理学。
总的来说，高效物理课堂能充分利用课堂时间，把教师的教学与学生的学习完整地协调起来，调动学生的主观能动性，教师的互动意识也被极大地刺激起来，从而提高物理课堂的学习质量和效率。教师也应该不断探索和创新提高课堂效率的途径，在不断进步的教育环境中取得教与学的良好平衡，不断提高学生的物理学习能力。
参考文献
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论文作者:尹臻林
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第377期
论文发表时间:2019/10/8
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