曲艳丽 黑龙江省大庆市肇源县大兴乡学校 166500
【摘要】随着新课改的不断深入与实施，对于英语教学提出了更高的要求，不仅要提高学生的英语语言能力，还要培养学生的核心素养，促进学生综合能力的发展，使学生成为适应社会的发展和进步的高素质人才。如今，培养学生英语学科的核心素养已经成为了教育工作者关注的重点。本文就基于核心素养培养的英语课堂教学进行研究，希望有效培养学生的核心素养，真正的实现高效英语课堂。
【关键词】核心素养；小学英语；英语教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-170-01
前言
当今社会向国际化发展，未来社会需要的人才面对更多的是国际化的交流，英语是国际通用语言，可以实现国际化的交流。因此，教师要注重学生的英语课堂教学，培养学生的英语核心素养，帮助学生适应时代发展的要求。在英语教学实践中，教师不仅要引导学生学习英语基础知识，也要注重学生核心素养的培养。教师精心的为学生设计教学，尊重学生在课堂中的主体地位，发挥学生的主观能动性，促进学生英语学习质量的提高。
一、创设语言交流环境
英语学科是语言类学科，最大的功能就是进行交流。所以，在英语教学中，教师要有效的把握语言的教学。在英语教学实践中，教师要在课堂教学中适当的时候运用课堂用语，为学生创设语言交流的良好环境，使学生主动的进行相互的交流，在不断的交流中提高自己的语言能力。教师在英语课堂中还要鼓励学生多说多练习，将学生对英语学习的畏惧心理消除，使学生在不断的练习中树立学习的信心，积极的参与到语言交流活动中，提高学生的口语交际能力，培养学生英语的实用技能。在英语教学中，想要为学生创设语言环境，还有一种有效的途径，就是带领学生欣赏国外的经典电影，也可依据学生的年龄特点为学生播放动画电影，引导学生在电影营造的氛围中进行模仿和交流，提高学生的语言表达能力。创设语言交流环境可以促进学生英语应用能力的提高[1]。
二、发展学生思维能力
通过英语教学，教师要充分的挖掘教学，对学生进行人文素养的教育，培养学生的道德品质，调动学生的学习热情，产生学习英语知识的信心。学生经过的思考和学习，思维的敏捷度就会得到有效的发展，越来越灵活。学生的好奇心强，能够积极主动的思考问题，将自身的思维能力提高。在实际教学中，教师要在充分的考虑学生的实际情况，依据学生的兴趣爱好、知识经验等等，结合教学内容为学生创设问题，将学生轻松的引导，积极的参与问题的思考和探究，促进思维能力的提高。只有依据学生的实际情况，才能够保证学生思维能力的提高[2]。
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在学习《 I'm eating hamburgers and chips》这节课时，教师通过游戏练习锻炼学生的思维能力，使学生在掌握英语知识的同时，提高自身思维能力。教师组织学生开展两个练习游戏。1.Game: What am I eating?教师做出动作，如做出吃汉堡包的动作，学生来猜，Are you eating a hamburger ? 再由学生之间相互交流，进行游戏活动。2.Guessing Game: What am I doing? What is he / she doing? 教师要尽可能拓展多的动词短语，并且适当的进行人称转换的练习，在不断的练习过程中发展思维，在快乐的游戏中实现思维能力的发展，准确的掌握人称的转换。例如，教师做出用刀和叉的动作，学生提问 Are you using a knife and fork?这样的游戏活动学生不仅能够在自由的环境中学习知识，还能够实现自身思维能力的成长。
三、注重培养文化品质
任何的语言都包含着无尽的文化内涵，语言与文化之间的关系是相互依存的。在英语教学中不仅仅只有基础的英语知识和语法，其中还蕴含着丰富的西方文化内涵。教师在指导学生进行英语知识的学习时，在为学生传授英语知识的基础上，还要向学生渗透西方文化，注重学生文化品质的培养。当学生对西方的文化有了一定的了解后，就可以更快速准确的将英语的本质和思想内涵把握，熟练的运用英语知识。注重学生的文化品质，可以提高学生的核心素养。同时使学生获得更全面综合的培养[3]。
四、提高学生道德素养
英语教师在为学生开展英语教学时，不要将自己局限在英语的范畴中，要学会将学科之间进行知识的整合，培养学生良好的道德品质，帮助学生树立正确的人生价值观念。教师可以为学生举例说明正确的行为对人产生的积极作用以及错误的行为出现的消极影响，让学生自己进行判断，明辨是非，知道应该做和不应该做的事情，形成正确乐观的人生态度。而且，现代信息技术发展迅速，教师要利用多媒体生动形象的特点更好的培养学生的核心素养。教师在英语课堂要适时的与其他学科整合，培养学生的道德素养，实现学生的全面发展。
结论
在英语教学中，培养学生的核心素养并不是短期就能达成的教学目标，需要教师与学生长期的坚持与努力，才能够帮助学生成为全面发展的人才。在英语课堂教学实践中，教师要创设语言交流环境，发展学生的思维能力，注重培养学生的文化品质，提高学生的道德修养，全面发展学生的素质，实现学生核心素养的培养。基于核心素养开展英语教学，可以使学生成为具备综合素质的人才。
参考文献
[1]林茜,李旋.基于英语核心素养培养的初中英语课堂教学探索[J].兰州教育学院学报,2019(04):166-167+170.
[2]张伟芳.基于中职生核心素养培养的英语课堂教学设计探索[J].职业,2019(08):106-107.
[3]李冰.如何在英语课堂教学中培养学生的核心素养[J].学周刊,2018(35):70-71.
论文作者:曲艳丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
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