山东省荣成市世纪小学 264300
“十年树木，百年树人”，这 “百年树人”暗含着多么深刻的哲理：人如树，从小修枝、扶正，方成大材。归结自己二十年来的班主任德育工作经验，我感觉，如果每一个孩子就是一棵棵稚嫩的幼芽，那我们的德育工作，就好比一股股柔和的春风，轻轻吹散孩子心灵中的每一片阴云，送给他们缕缕温暖的阳光；又像那绵绵的细雨，滋润着孩子心灵的每一寸土地，让心灵之花迎着阳光朵朵绽放。下面就我的德育工作经验谈谈我对小学低年级德育工作的几点看法。
一、爱我班级，让爱的种子悄悄萌芽
刚入学的孩子一般只有七八岁，他们刚刚从众星捧月似的家庭中走出来，步入“学校”这个集体中，如何让他们尽快适应集体，尽快学会与他人相处，尽快在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，使他们从小就有集体荣誉感，是对刚入学的学生进行思想品德教育的首要任务。那么如何能潜移默化地把爱的种子在一颗颗幼小的心灵中悄悄播撒呢？首先，我采用“环境陶冶法”。一年级的孩子刚入学，我就领着他们参观美丽的校园，参观我们的教室，让他们从中发现美，感受到美。“瞧！我们的校园多美啊！你发现哪儿很美呢？”孩子们睁大明亮的眼睛：“老师！我发现草坪很美，像一大片地毯！”“老师！草坪中的小鹿多可爱啊！我喜欢！”“老师！我喜欢我们学校的大操场，我要在操场做游戏！”“爱我集体”的种子不知不觉中已经在小小心灵中播下了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆紧接着，我在班级展开了浇灌“班级常青树”的活动。在班级报刊栏里做一棵“班级常青树”，每一片叶子就代表一个孩子，如果你为班级取得了荣誉，就为自己的叶子涂上一片绿色，那么“班级常青树”就会生长得更加茂盛，充满生机。一开始，对孩子们的要求很低，上课小手放得好，坐得端正，放学好好走好路队，不打架不骂人，都可以亲自为“常青树”添上一抹绿色。可以说，一棵常青树，让爱的种子在孩子们的心灵深处悄悄萌芽。
二、常抓不懈，让心灵的沃土永沐春光
低年级的孩子由于年龄小，自制力总是很差。他们常常今天能够遵守纪律，好好学习，是一个老师喜欢、妈妈也爱的好学生，也许明天他就忘了老师对他的教导，开始了追跑打闹，成为让老师头疼的调皮蛋。所以，低年级的德育工作，需要常抓不懈，细致入微；需要把工作细化到孩子们日常的点滴小事中去，就像一棵刚刚萌芽的小苗，需要我们常常浇灌，时时呵护。新学期一开始，我就从常规抓起，告诉学生：上课前应该准备好学习用品，下课后又应该把学习用品整理好放在桌子角上，离开位子应该把凳子轻轻放到桌子下面，走在走廊里应该靠右边走，上厕所自觉排成一小队，听老师讲课眼睛应该看着老师，等等，这样循序渐进，孩子们就逐渐养成了良好的行为习惯。以后，就可以每月对评比台总结一次，为红星多的学生颁发奖品——一张我亲自写的小卡片或者一个彩色的苹果等等。一颗颗小小的红星，虽然看起来很小很小，可它就是这么神奇，它像一盏盏小小明灯，照亮了孩子的心灵，让孩子们的心时时沉浸在被激励的喜悦中，让心灵这片沃土永远沐浴在温暖的春光中。
三、活动多样，让快乐与童心永相伴
儿童，就像一群刚离巢的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，他们好动而顽皮，活泼而可爱。要通过丰富多彩的活动，让孩子们在充满乐趣的活动中快乐地接受品德教育。我利用班会时间教唱一些好听的歌曲或讲一讲有趣的故事，像：《礼貌歌》让孩子们在动听的歌声中懂得了讲文明，懂礼貌；《劳动最光荣》让这些父母掌心里的娇宝宝懂得了劳动才是最光荣的事情。孩子们是最喜欢听故事的，他们会在有趣的故事中明白事理，慢慢成长。
总之，只有根据小学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育教育工作，孩子们才会在爱的涓涓细流的浇灌下，在和煦阳光的照耀下茁壮成长！
论文作者:张颖
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第223期
论文发表时间:2017/2/13
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