谢胜女 衢州市衢江区大洲中学 324000
【摘要】经济迅速发展，在诸多的领域内信息技术开始得到应用，以往在信息技术课中运用的模式，无法满足现实的需求，为了让高中生在信息技术课中，最大程度上提升信息技术的知识以及实践技能，教师要反思当下信息技术课的问题，采取合适的改进措施。本文对信息技术课一直存在的一些问题展开探讨，对信息技术课制定出很多的教学建议，希望可以对诸多教师，实现信息技术课的改革提供借鉴。
【关键词】高中信息技术教学；问题；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-240-01
前言：现代科技其实多数是以计算机网络为基础发展起来的，因此信息技术课对高中生的未来发展，有着直接的影响，要加强对信息技术课的重视，改善信息技术课的教学。信息技术课是注重实践性的学科，但是并未占据在学校教育中理应的地位，得不到广泛重视，高中生普遍对信息技术课的学习并不是非常高效，需要加强对信息技术课的改革，在信息技术课中运用更加合理有效的方法。
一、当前高中信息技术课教学现状
（一）教学内容落后
技术迅速更新，信息技术也是在时刻更新。这样信息技术课需要不断更新自身的内容，但是在信息技术课中，现实的情况是进入到高中的课程之后，信息技术课的内容结构是不够合理的。很多的内容十分陈旧，教材的更新也不是十分积极[1]。导致高中生学习到的各类技术，很多是过时的，也降低了高中生对信息技术课的兴趣。
（二）理论与实践比例不科学
信息技术课是十分注重实践性的学科，上机操作以及理论内容，都是信息技术课不可缺少的，二者需要保持协调，然而当下信息技术课，却是在这两方面并不协调，一些教师注重理论的传授，对实践操作则是比较轻视的，加上很多的学校，本身的设施是陈旧的，各类的师资资源十分缺乏，信息技术教室的建设不够完善，很多的设备不足，无法支持实践操作。这些都是对信息技术课的品质有直接影响。让高中生在信息技术方面，学习的效率十分低[2]。
（三）传统教学观念严重
多数的学校注重升学率，因此信息技术课虽然每个高中都有开展，在过去高考中，信息技术并不占据分数，如今虽然高考改革，但是传统观念依旧是根深蒂固，信息技术课的课时很多时候不够合理，内容上也有一定的落后性。让信息技术课的教师无法适应新的时代趋势[3]。
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二、提高信息技术课教学有效性的措施
（一）明确课程目标，提高对信息技术课的重视
教师要对课改的理念加强理解，尤其是对信息技术课，要在思想上加强重视，让信息技术课可以正确发展。教师要改变以往信息技术课的思维，运用好现代化教学的思想，注重以生为本，打破应试思想，注重对高中生实践操作的锻炼。信息技术课中实践操作的部分，一定要有足够的保障，要给高中生充分锻炼的机会，将理论学习与实践锻炼结合起来。结合信息技术课的教学实际，对教法机械能完善，对信息技术课的目的进行完善。教师对高中生进行引导，介绍技术的实际应用，并用发展的眼光对待信息技术课，让高中生积极参与到信息技术课的学习中。
（二）创设教学情景，引入探究式教学
教育环境在发生改变，教师要为信息技术课创设情景，给高中生更多的亲身体验，锻炼高中生的信息技术自学能力。开展探究教学，高中生是信息技术课的主角，可以进行小组的合作，完成材料收集以及解决问题。教师要做好对高中生的引导，启发高中生的智慧，并提升高中生对信息技术的认知水平。此外是教师要为信息技术课建立多元化评价的机制，除了教师评价，还要注重小组评价以及个人自评，关注的不仅仅是高中生对任务的完成情况，还要注重对高中生兴趣以及进步程度的合理评价。
（三）注重实践教学
需要让高中生实现学以致用，对实践操作要加强重视，给高中生更多信息技术的实践机会。在信息技术课实际安排中，教师要对课堂的时间进行合理组织，精简信息技术课的理论部分，给高中生更多实践操作时间。此外是教师要将二者进行结合，一边演示一边完成操作，让高中生可以进行模仿和练习，完成对相关内容的讲授之后，教师要安排高中生展开联系，对理论内容以及上机实践两方面，展开充分讲解。另外是教师要注重对高中生兴趣的激发，让高中生对上机操作有积极性。
结论：总之，时代在发展，高中阶段的信息技术课，受到了广泛的重视，为了让高中生可以在信息技术方面建立基础，教师要注重对信息技术课的合理设计以及实施，给高中生更好的引导，注重信息技术课中理论与实践的相互协调，让高中生对信息技术形成实践能力，从而培养高中生的信息技术素养。
参考文献：
[1]黄丽华.基于学科核心素养培养的高中信息技术课堂教学——以《循环结构的综合应用》一课教学为例[J].中国信息技术教育，2019(17):44-46.
[2]周世杰，章庆.深度学习视野下“二次学习”微视频的开发与应用——以高中信息科技学科为例[J].中小学信息技术教育，2019(09):44-47.
[3]詹建兵.合理运用项目学习策略有效落实学科核心素养——高中信息技术“移动应用设计”选修模块教学实例探究[J].中国信息技术教育，2019(Z4):67-69.
论文作者:谢胜女
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/9
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