张旭
山东协和学院 山东 济南 250100
摘 要：在创新创业的热潮下，新的时代给大学生提出了新的要求。对于学前教育专业而言，未来工作更多的是面向幼儿，而幼儿时期的教育会影响人的一生。想要在学前教育专业的绘画教学中培养学生的创新创业意识，就要先分析当前存在的问题，在此基础上制定相应的解决措施，做到基于学前教育专业绘画教学来全面培养学生创新创业的意识。
关键词：创新创业；学前教育；绘画教学
引言
学前教育专业绘画课程不同于专业的艺术类课程，没有专业艺术类课程的深度与广度，因此相比之下并不具备专业优势。但是美术绘画是学前教育专业必修的基础技能课，通过系统的学习可使学生掌握绘画、图案和手工等方面的基础知识以及制作方法，并且可以对其进行创作，初步掌握学前绘画课的教学方法。在培养学生绘画知识和技能以及手工制作的技能的同时，注意培养学生的创新创业意识，这是本文所分析的核心内容。
1学前教育专业绘画课存在的问题
1.1课程内容浅显
因我国市场对人才的需求发生变化，对高校人才的培养提出了新的要求。要以培养创新创业型人才为重点，培养学生创新创业的意识。但由于目前我国的学前教育专业绘画课程在内容设置方面比较浅显，难以满足不同层次学生的需求。此外学前教育专业绘画课在创新创业的实践活动中，因多种原因导致过多的停留于形式上。学生很少会到不同的绘画机构或者幼儿园进行实践，因此也就不是很了解幼儿以及市场当中对于绘画方面的真实需求。
1.2专业师资缺乏
从目前我国开设学前教育专业绘画课的高校，其所配备的创新创业的师资综合水平来看，专业师资的缺乏问题显得有些严重。由于创新创业的教育教学对专业教师的水平要求较高，不但要具备较好的专业知识和技能，还要具备创新的意识、能力以及创新创业基本的素养。只有这样教师才有辅导、指导以及培养学生进行创新创业的能力。然而事实上我国在学前教育专业绘画课的教学中，培养学生具备创新创业的意识存在一定的难度。
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1.3缺乏创新创业经验
国家积极的倡导创新创业，随着越来越多的创新创业的案例取得成功，推动了引导和鼓励高校学生进行创新创业的发展。与其他的专业相比，学前教育专业的绘画课有较强的实践性，但是学生缺乏社会经验和创业经验，使得创业的持久力、心理的承受力等不够成熟，而且多数学生还不具备创新的意识，最终导致自主创业的失败率较高。
2全面培养学生创新创业意识
2.1建设创新创业良好的师资队伍
高校应该舍弃教师一味灌输，学生死记硬背的教学模式。培养学生创新创业的意识，要求教师不但要有较强的专业能力，而且还要有较好的创新创业素养。若教师不改传统的教学思想，学生很难得到良好的引导。由此可见高校应该加大在创新创业方面的资金投入，来加强教师在创新创业教学方面的培训，同时还需利用校企合作的形式，进一步实现企业和高校的互动，为学前教育专业绘画课的教师提供更多的实践机会，进而培养学生创新创业意识。
2.2完善学前教育专业绘画课程体系
完善高校学前教育专业绘画课程体系的建设，明确培养学生创新创业意识的教育目标、培养的方向以及学分设置等。将创新创业教育和绘画课教学进行有机的结合，理论学习和创业实践的结合，课程学习与咨询服务的结合。不断的优化课程设置，选择指导性和可操作性较强的课程。根据我国的实际情况和高校学前教育专业绘画课的设置情况，进行创新创业课程建设及改革，来完善学前教育专业绘画课的教育课程的体系，来满足学生创新创业的需求。
2.3集中资源培养学生创新创业意识
高校应该为学生提供良好的创业教育服务，集中精力并联合调动高校各职能部门，凭借其优势尽可能地给学生争取有利资源，提供创业实践的场所，争取税费减免，同时强化培训，提供全过程跟踪指导的服务等。高校根据学前教育专业的特点，为学生提供绘画市场的服务，寻找校企合作的机制，为学生搭建多元化的学习实践平台，如根据专业特点发挥校友的优势，寻找合作企业等。集中一切资源，给学生创造可以培养创新创业意识的环境。
结语
高校作为培养人才的基地，其最终的目标是通过培养适应社会发展和需求的人才，为社会提供服务，并推进社会的发展。在大众创业、万众创新的社会环境下，学前教育专业的高校应该紧抓时代的脉搏，积极响应国家的号召，通过完善创新创业的教育课程体系，搭建多元化的实践平台等手段，来培养学生创新创业意识以及综合素质。创新创业是时代对大学生提出的新要求。不断探索并完善学前教育专业绘画课程的教育模式，任重而道远。
参考文献
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[4]樊钰辉. 学前教育专业学生美术专业能力的培养[J]. 课程教育研究,2016,(10):201-202.
作者简介：
张旭，男，汉族，1989年，贯籍山东省沂南县，山东师范大学，2013年本科毕业，专业艺术设计广告设计方向。工作单位山东协和学院，人文教育学院，教师，职称助教。
论文作者:张旭
论文发表刊物:《知识－力量》2017年10月上
论文发表时间:2018/1/15
标签：学前教育论文; 专业论文; 培养学生论文; 意识论文; 高校论文; 学生论文; 课程论文; 《知识－力量》2017年10月上论文;