张明强 四川省芦山县双石中心小学 625603
【摘要】随着新课改的不断深入，和谐的小学师生关系引起了学校的重视，小学阶段是学生综合素质形成的关键时期，学校的教学环境对学生的发展有着重要作用，和谐的师生关系能够促进学生身心健康发展。在构建和谐师生关系的过程中，教师要细心观察引导学生，与学生相互尊重，促进学生健康全面的发展。
【关键词】小学教育、师生关系、和谐
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-159-01
一、构建和谐小学师生关系的意义
小学生正处于身心快速发展阶段，各方面的认知能力都处于形成阶段，学校的教学环境对学生综合素质的形成有着重要的作用，因此，和谐的师生关系对学生的成长之至关重要的。在应试教育的影响下，师生关系较为疏远，缺乏沟通，学生在学习是体会不到求知和参与的快乐。师生间的关系是相互的，建立一种和谐、平等、互动、民主的师生关系，可以使学生敞开心扉，在和谐融洽的氛围中学习，充分展现出自己的个性，教师才能针对每位同学的性格特点进行引导、点拨，促使学生不断的发展。
二、小学师生关系现状
在当前的师生关系中，教师与学生缺乏沟通，小学生处于心智的发展阶段，对任何事物都充满了好奇心，遇到不懂的事就会向老师询问，但由于很多问题都与学习无关，教师没有引起足够的重视，对学生的耐心也有限，没有对学生提出的问题进行详细的解答，对于学生犯的错也缺乏悉心的引导，甚至还会对学生进行压力的批评，导致师生间缺乏沟通交流，不利于和谐师生关系的构建。另外，受传统教学观念的影响，教师对学生的成绩过于重视，用学习成绩来评价学生，忽视学生其他方面的特长能力。这种教学观念会造成教师对学习成绩好的学生过于关注和喜欢，忽视学习成绩不好的学生，造成学生学习的自卑感，使学生对教师产生抵触心理，这不仅不利于学生身心的健康发展，还会对构建和谐师生关系产生不良影响。
三、构建和谐小学师生关系策略
（一）转变教学观念，树立正确的师生观
小学教育对学生学习和身心健康发展起到了重要的引导作用，因此，教师要摒弃以往的传统教学观念，树立正确的师生观，构建和谐的小学师生关系。教师在教学过程中要平等的看待师生关系，明确自己的责任和职责，不要高学生一等。在日常学习生活中可以让学生参与到班里管理，培养学生的主人翁意识，充分发掘学生的主观能动性，提高学生的创新意识和动手能力，促进学生综合素质的发展。小学阶段的学生具有很强的模仿能力，教师的一言一行都影响着学生的发展，因此，教师要严格要求自己，提高自身综合素质的提升，注意自己的言行举止，不断丰富自己的知识储备，提升自己的文化涵养，全面提升自己的综合能力，做到为人师表，向学生传播健康积极的能量，从而影响学生全面健康的发展。
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（二）尊重学生，用爱包容学生
中国教育经过几千年的沉淀和发展，以教师为教学主体的观念已经深入人心，学生在教学中处于被动地位，只能单方面的接受教师传授的知识，导致师生间的距离越来越远。因此，想要建立和谐的师生关系，教师要尊重学生，与学生平等、开放的进行沟通交流，将学习的主动权交到学生手中，尊重学生个性的发展，用爱关怀每位学生，让学生觉得自己得到了重视，喜欢老师，信任老师，愿意接受老师。当学生取得进步时，教师要积极对学生进行表扬，激发学生对学习的热情，在学生犯错时，教师要以鼓励、引导为主，不要在同学面前批评学生，维护学生的自尊心。当代学生思维比较活跃，情感丰富且敏感，教师的一句表扬或一个鼓励会增强学生的自信心和自尊心，但如果教师对学生严厉批评或评价标准不一样，学生会觉得教师不公平，认为教师偏心，这对学生的成长会起到消极的作用。因此，教师在教学过程中要有高度的责任心，严格要求自己，尽自己最大的努力帮学生解决问题，在处理问题上做到公平公正，最终学生的意愿和想法，鼓励学生勇于表达自己的观点，培养学生的表达能力，促进学生健康积极的发展。
（三）加强师生间的交流，构建和谐关系
构建和谐的师生关系需要教师加强与学生的沟通交流，站在学生的角度看待和分析问题，多了解学生内心的想法和学习程度，平等的对待每一位学生。在与学生进行交流时多用幽默的语言放松学生的情绪，用鼓励的言语激励学生，树立学生的自信心，让学生感受到认可和肯定，从而拉近与教师间的距离。和谐的师生关系是通过积极充分的交流形成的，在教学生活中，师生之间的交流主要在课上进行，因此，教师在教学课堂上要做到关心、照顾到每位同学，让每位同学都能展现出自己的风采。在对待学生犯错的问题上，教师应做到了解事情的经过，不要一味地批评学生，以引导和沟通为主，逐渐让学生认识到自己的错误，让他们逐渐拉近与教师的距离，以此来构建和谐的师生关系。
（四）发现学生闪光点，促进全面发展
作为一名教师要善于发现学生身上的闪光点，树立学生自信心，推动学生更好的发展。处于小学阶段的学生会对一切事物充满好奇心，除了学习外，可能会从多方面展现出兴趣和优势，教师要善于发现学生身上的这些闪光点，尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生展现特长技能，促进学生多方面的发展。还应该为学生多创造自我展现的机会，使学生大胆实践，锻炼学生的实践能力，促进学生全面发展。
四、结束语
构建和谐的小学师生关系需要是生的共同努力，教师要摒弃传统的教学观念，树立正确的师生观，尊重学生个性的发展，平等对待每位学生，用耐心关爱学生，提升自身的专业技能和知识涵养，加强与学生的沟通交流，积极发掘每位学生身上的闪光点，鼓励、信任学生，使学生愿意展现自我，敞开心扉，拉近与教师的距离，培养学生综合素质的发展，促使和谐师生关系的构建。
参考文献
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[3]唐升锋，如何让小学班主任与学生构建和谐的师生关系[J].教师，2014（04）：120.
论文作者:张明强
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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