【摘要】钳工实习教学训练课题的选择，对教学质量影响极大。模块套式训练方法，针对训练课题中的难点、重点操作技 能，做到快速、反复地进行练习，能使学生以最短的训练时间，集中训练课题中难点、重点技能，使学生有效训练时间延长，辅助时 间缩短，能达到使学生基本技能快速形成的目的。
【关键词】模块套式实习教学技术难度的可调性用料连续使用性快速反复集中突击训练
技工学校是以为社会培养中、高级技术工人为主要目标的 中等职业教育学校，技校的教育宗旨是为企业技术队伍输送合 格的技术工人。如何实现这一目标，是我们技校教师尤其是实 习指导教师在教学中首先考虑的问题。我作为一名钳工实习指 导教师，根据自己20 年的生产经验和近20 年的实习教学积 累，总结出在实习教学中采用模块套式教学的方法，经多年的 教学实践证明，使用模块套式实习教学方法针对钳工基本功训 练而言，能充分体现出节俭、高效、快速的训练特点。使学生在 学校有限的时间内掌握更多的操作技能。
1 钳工模块套式实习教学方法的形成 在钳工常规的实习教学中，训练一个课题，从下毛坯料、整 理毛坯、到正规训练课题的完成，需要2 天多的时间。这样既浪 费学时也浪费原材料，针对在训练中发现的这两个问题，最初， 我设计了套式训练图集，图集的任何一个课题都能在尺寸大 小、精度要求和工时上进行变化，这样就达到整理出一块毛坯 料，能反复多次使用的目的。后来，我又把钻深孔、钻小孔、扩 孔、锪孔、铰精孔、攻丝和锉削镶配等内容综合进来，就形成模 块套式实习教学的雏形，把多个单一训练课题集中起来，按课 题技术的难易程度，结合实习教学大纲的进度要求进行改进加 工整理。再按工人技术等级分门归类，即形成一整套钳工模块 套式实习教学方案，在实习教学中按实习教学大纲的要求，合 理地使用这些模块套式训练课题，能起到意想不到的教学效 果，这是因为它较为合理的解决了课题中的难点、重点集中突 击训练的问题，能达到使学生基本技能快速形成的目的。
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2 模块套式实习教学课题的选定原则 模块套式实习教学不是一个新的名词或是一种时尚，它是 一种实实在在、行之有效的实习教学方案，模块有模块的具体 要求，套式有套式的相关规定，每个模块必须严格按照实习教 学大纲的要求去选择、去设计，方能达到提高实习教学质量的 目的。
2.1 对模块套式实习教学图样的选择。钳工实习教学用图，各 行业都有自己的标准和图集，实习教学大纲也有针对具体技能 的实习图样，在这些门类繁多，形状各异的图海中，选择那些既 符合实习教学大纲要求，又能与教学进度紧密结合的图样作为 模块的基本图形，再在这个基本图形的基础上经过精心设计、 添充、改进，使之符合模块套式实习教学的需求。
2.2 模块套式实习教学图样的设计原则。①符合实习教学大 纲的基本要求；②应涵盖钳工实习教学主要技能的基本功内 容，如：锉削、锯割、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝、校正、镶配及技术测 量等。模块套式实习教学图样的技术要求，应对应相等的技术 技能等级标准；③应有与模块套式图样相配套的技术要求和配 分标准；④给定的操作额定时间应达到相应的技能等级标准要 求；⑤设计的模块套式实习教案应尽可能与用人单位的性质、 产品类型相接近。如：汽车行业可多设计一些板金、液压零件的 实习课题，航空行业的应多设计一些精密度高、形状复杂、小 孔、小螺纹及有色金属加工的模块套式实习教学课题。
3 模块套式实习训练课题应具备的特性 模块套式训练课题应具备技术难度的可调性、主要用料件 的可连续使用性以及对课题中重点、难点快速反复训练的特 点。
3.1 技术难度的可调性。外形尺寸偏差±0.02；阳件外形尺寸 偏差0 -0.02；角度偏差±2′形位公差＜0.01 ；孔距偏差± 0.05；孔径精度等级H6 级；配合间隙＜0.03（含翻转）；额定工 时6.5 小时。以上要求是经过数次训练后最终要达到的设计要 求。
3.2 主要用料件的可连续使用性。这套模块套式训练课题，阴 件用料是主要用料，所以阴件用料不变，随训练的进展扩大内 腔尺寸、缩小外形尺寸，即可达到连续使用的目的。训练时，只 更换阳件（阳件用料小），逐步放大阳件外形尺寸就能快速投入 训练。阳件放大，每次外形尺寸只增大1mm，孔距也随之增大 或变换位置。
4 钳工模块套式实习教学的效果 通过多年对模块套式实习教学方案的教学实施，多届钳工 毕业班都使用过这套方案，钳工班毕业率100%，毕业生优秀率 85%，取证率100%。
5 模块套式实习教学方法仍有待完善 模块套式实习教学还有待于不断完善。在实践中，我发现 它还有不能够完全覆盖钳工实习大纲的缺点，如针对刮削、研 磨等专业技能只能作到模块化教学，而无法形成模块套式训练 的模式。模块套式实习教学方法只能满足实习教学大纲的大部 分要求。通过训练它使毕业率提高，使职业技能鉴定合格率提 高，使基本操作技能水平提高，但距用人单位所需的技能需求 还有一定的距离。以上这些不完善的地方是需要我们继续努力 的方向。
论文作者:葛福合
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2014第2期供稿
论文发表时间:2014-4-14
标签：模块论文; 钳工论文; 课题论文; 图样论文; 目的论文; 技术论文; 教学大纲论文; 《现代教育教学导刊》2014第2期供稿论文;