（四川省邻水县城南镇中心学校 四川 广安 638500）
【摘 要】 倾听能力作为语文教学四大能力之一，对于提高学生综合素质意义重大。作为一名小学语文教师，作者特作以下探讨，以期最大程度提高学生倾听能力。
【关键词】 小学语文 倾听习惯 语文特点 倾听能力
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）03-084-01
语文课程标准》明确指出："要求学生具备日常口语交际能力，在各种交际中，学会倾听、表达和交流。"口语交际是听和说的有效结合，学生才能进行各种沟通和交往，首先需要学会倾听。现代教育教学研究表明："在日常交际中，听占据百分之五十的比重，说和读占据百分之四十，写占据了百分之十。"因此，人们又一半的时间都用在倾听上。因此，一种良好的倾听能力有利于人们又快又好的获取知识和增长技能。然而，只能陈诉己见，而不能通过倾听了解对方意图，这是目前，小学生的共病。归根结度源于两个方面：学生。学生具有活泼好动、注意力短暂思维活跃、自我约束能力差等年龄特征和认知思维；再者目前家庭独生子女比重日益增大，他么在家庭中说一不二，家庭成员紧密围绕在孩子周围，家长很少和学生进行交流和探讨。此外，听作为语文四大基本能力之一，然而令人惋惜的是，我们语文教师过于注重学生说、读和写能力培养。对于听的能力培养被严重忽视。因此，我们很有必要增强学生倾听能力。
一、培养学生良好的倾听习惯。
1 以身示范。只有倾听才能互相理解和有效沟通。因此，每位优秀教师格外重视耐心和细致的倾听。课堂教学具有不确定性。学生在学习语文知识中，作者往往以主动和赞赏的态度对待每位学生心声。全面感悟他们的感受，以开放的姿态对待他们在学习中出现的问题。成为学生忠实的听众，对于学生在学习中的疑惑或者合理建议及时捕捉，并将他们转变为课堂教学资源。促使学生在动态化课堂学习中感受知识的趣味和生命气息，在不断挑战和勇于创新中最大程度提高语文教学水准。
2 构建安静和谐的倾听氛围。一种适宜的课堂氛围是提高教学有效性的重要途径。而良好的倾听氛围有利于将师生心理和智力结合在一起，以便进行有效沟通。此外，学习环境好坏对学生倾听会产生重大影响。因此，我们教师的桌子和椅子摆放、地面整洁、黑板报等科学合理额布置有助于学生倾听和学习。一种洋溢着师生情感的课堂，会促使学生置身其中，此外，在日常教学中，作者时常以朋友的身份和学生进行交流，充分运用赞许的目光、态度可亲、等进一步缩短师生之间的距离。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆善于发现每位学生闪光点，当学生认真倾听、积极思考，回答问题时，作者会用鼓励性话语，此外，在语文教材中，作者充分运用学生喜闻乐见的形式最大程度调动学生学习兴趣，通过优化课堂教学来构建高效教学，贴近学生不同的心理特点，充分利用多种形式来引导学生发现问题、分析问题和解决问题。
3 调动学生倾听兴趣。常言道："兴趣是最好的老师"。倾听对于天性活泼好动的学生无疑是很有吸引力的。因此，作为一名语文教师应想方设法挖掘趣味性因素，其中奖励和游戏在这方面效果凸显。奖励可以形成一种积极向上的学习氛围，进一步增强学生倾听能力培养。游戏可以最大程度提升学生学习兴趣。
二、结合语文特点增强学生倾听能力。
1 优化倾听内容。在语文课堂教学中，听作用凸显。此外，教师讲课是否生动和精彩将直接决定学生倾听兴趣。因此，语文教师教学语言应具备趣味性和条理性。充分将学生注意力吸引到教学中，教学中语言应简洁、独特和有趣，以便引导学生发现问题。分析问题和解决问题。此外，语文教师还应学生注意力因引导教学重点和难点上，并通过各种病形式去强化和。
2 在阅读中提高学生倾听能力。语文教师应引导学生通过阅读来提高倾听能力，进而形成自身的结论和看法，只有这样才能从根本上提高学生倾听能力。阅读评价。要想让学生读好一篇课文，绝对易事，因此，我们对学生不同要求过高。在引导他们阅读时，应注重欣赏，在欣赏中通过一些合理性建议，提高阅读水平。热点讨论。语文教材中蕴含着童趣。因此，很容易引起学生的一些讨论。针对他们的各种讨论，作者并没有直接发表意见，而是在赞，通过学生一些感兴趣话题，促使他们积极思考和倾听。
言而总之：学生倾听能力提高并非一朝一夕所致，其将是一个长期和动态过程。此外，一种良好倾听习惯对于学生以后的学习、工作和生活具有不可估量的影响，会对他们终身发展起到极大的推动作用。因此，我们语文教师应通过引导和训练，逐步提升学生倾听能力。
参考文献：
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5方崇桃;;语文教学中的情感教育[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年
论文作者:胡晓娟
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年第3期
论文发表时间:2016/6/21
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