摘 要：在教学实践中，我们深感现有的中职数学教材的局限性和编写适合我校实际的校本教材的迫切性。文章立足本校实际，从各个角度进行考虑，根据我校专业特点与办学特色，对如何编写数学校本教材进行了一些分析和思考，并就教材内容的设置提出了自己的意见和建议，以便数学能真正为专业服务，为学生的就业或深造都起到良好的作用。
关键词：校本教材 中职数学 课程设置
一、从数学课程的文化功能和学生实际情况考虑
数学课程作为一门公共基础课，学生通过数学学习可以掌握必要的数学基础知识。但是，接受中职教育的群体普遍存在数学基础差、对数学缺乏兴趣等问题，所以在进行数学校本教材的编写时，应对相关内容进行调整，删繁就简，降低难度，减少理论，补充一些优秀的传统数学文化，如数学故事、数学游戏、数学名题、数学史等；同时要把一些先进的教材内容增加进来，如加强使用计算器，重视计算机的技术学习，使学生学会利用现代工具解决实际问题。
二、从适合本地企业的就业需求考虑
我校地处大城市中心城区，就业机会多，因此，我校毕业生多流向本地企业。从这一角度来看，我校的数学教学既要为学生的继续发展提供必要的数学准备，更要突出的是为现行的本土专业教学服务、为企业的就业需求服务。数学校本教材内容在编写上要与本地企业的就业需求联系起来，学会从本地专业的角度看数学，从学生所学的专业中挖掘数学教学内容。比如机电专业需要作图、视图能力的培养，需要用三角函数进行计算；财会专业在投资、储蓄等计算中用到等比数列的知识；数控专业需要编程等等。从学生生产就业中遇到的实际问题反过来看数学教学内容的改革，能更客观地反映实际情况，使校本教材内容更符合本地职业教育特色。
三、从对口高考与技能高考的角度考虑
我校学生多是城市户口，很多家长不愿意自己的子女太早踏上工作岗位，他们希望自己的孩子能和普通高中的学生一样，通过自己的努力可以进大学深造。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对口高考和技能高考等相关政策的出台，让他们看到了希望，因此，有相当一部分学生选择了参加对口高考或技能高考来继续深造这一条路。数学作为必考科项目，对他们来说显得相当重要。所以，数学教材也应该凸显对口高考和技能高考所要求的知识点，为学生考试顺利过关创造机会。
另外，在课程设置时要遵守“宽基础、活模块”的原则。 “宽基础”，就是强调基础知识的重要性，为学生今后的学习和工作打下扎实的基础，在课程的内容上要浅显易懂，难度、深度应适当。“活模块”，就是突出专业课程的灵活性，将专业课程的内容分解成相对独立的模块，强调实际操作能力的培训，在学习中注重培养学生应用知识解决问题的能力。
1.基础模块
本模块的教学安排在第一学年进行。
该模块的内容为教学大纲所要求必须讲授的内容：集合、不等式、函数、 指数函数与对数函数、 三角函数、 数列、平面向量、直线和圆的方程、概率与统计初步。另外，每个章节应该适当补充一些如数学故事、数学游戏等学生感兴趣的数学知识，以及由于工作人员疏忽算错一个数以致造成巨大损失和伤害事故的案例。
2.职业模块
本模块的教学安排在第二学年进行。
社会职业岗位的多样性及它们对数学需求的多样性，决定了职业教育中不同专业的学生要学习有区别的数学内容。因此，在职业教育中要采用不同的职业模块来满足这个个性需求。职业模块不等同于专业课程，它是专业课程中所需要的数学知识和数学技能。职业模块体现了“分类别”培养的教育观念，体现了“就业为导向”的办学方针。职业模块内容为：立体几何、逻辑代数初步、算法与程序框图、数据表格信息处理、编制计划的原理与方法、线性规划初步等。例如数控的学生，为了熟练地操作机械设备（机床、工具、量具，包括各种数控机床与数字仪器等），安全、正确、高质量地完成各种机械零件加工，就必须具备一些数学知识，包括三角计算及应用知识、机械中常用的几何曲线知识以及坐标变换等知识；同时要具备运用工具（计算器、计算机软件）正确地计算被加工零件的几何参数、加工机床的参数、刀具或工具的参数的能力；在此基础上还要具备合理地选择、设置这些参数的能力。提取这些知识、技能与能力，就构成了工科学生“必要的基础知识”和“技能与能力”的要求。而财会专业的学生要具备统计调查的方法、数据表格信息处理知识、编制计划的方法等方面的知识，要具备运用工具（计算器、计算机软件）正确处理调查数据、市场信息与编制计划的能力。由此可见我们实施模块教学的重要性，要真正做到学有所用，更好地发挥学科的作用。
总之，我们必须以中等职业教育带来的新观念重新审视现有中职数学教材，不断地进行反思与探索，编写出符合我校实际的数学校本教材。教学中，要大力推行模块式教学，以掌握的数学知识为基础，从专业需求为最终目的，给予正确的学习方法指导，培养学生学会思考、善于总结，养成自学习惯，以求达到师生共赢的局面。
参考文献
[1]刘彦生 《学习理论》.武汉：湖北教育出版社，2010。
[2]施良方 《课程理论：课程的基础、原理与问题》.北京：教育科学出版社，1996，8。
论文作者:罗小平
论文发表刊物:《素质教育》2015年7月总第181期供稿
论文发表时间:2015/7/7
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