黑龙江省建三江管理局八五九农场学校 薛玉红
看着毕业留念中那一张张可爱无邪的笑脸，和我自己那张还带着稚气的微笑，我感慨万千。那是我教育生涯中的第一届学生，活泼奔放，激情四溢，同时也个性十足。时光流逝，日月穿梭，回想那一年，酸甜苦辣尽在心头。这张照片勾起我对那一年的教学回忆。
在教育这块广袤大地上，我当然算不上挺拔而秀颀的大树。但我喜欢青青小草，也算是教育园地中蓊郁的青青小草吧，温润沁绿，散发着生命气息。
那一年，我教九年级三、四两个班的化学课，初为人师，心里装满了欣喜和激动，想在三尺讲台上，尽情的挥洒教师的魅力，并且收获骄人的成绩。结果一上课，我傻了，和我预想的完全不一样。我想要讲授的东西没讲完，而且学生做的练习一塌糊涂，根本什么都没学会。
我回到办公室气恼不已，怎么会这样？学生上课时的活跃程度超出了限度，影响了正常的授课，和学生们的正常学习。四班的状况还在可控制的范围内，其中三班中的典型活跃分子就是郑威，还有一些她的“小同党”们，察言观色，见机行事，完全以她马首是瞻。根本不把老师放在眼里，尤其是我这样的年轻教师。我在办公室里冥思苦想着对策，打算下节课上课，就给她们来一个下马威。在班级树立起我的威信。
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终于等到了第二天的化学课，我拎着课本，板着脸，走进了教室，以昨天的课堂作业做的不好为由，狠狠的批评了不注意听讲还影响其她同学学习的“郑威小团队”：“你们一个个上课不认真，到做作业的时候傻眼了吧！你要是厉害就全都做对给我大家看看呀，什么都不是还好意思上课的时候得瑟，脸皮真是够厚的了……”。五分钟过去了，班级里鸦雀无声的，不时又学生抬头偷偷地瞄一眼我，也不敢喘大气，我想这回我的目的达到了，她们可以认真上课了吧！结果，刚刚讲上新课，我写完标题一转身的工夫，我就发现班级学生趴在桌子上一片，头不抬眼不睁的，你爱讲什么就讲什么。我更是气不打一出来，当时就在班级里歇斯底里起来。这样反复了好几次，才算是把一节课给上完，我阴着脸回到办公室里检查作业时，更是鼻子都气歪了，郑威的练习题上凡是写答案的地方都写的“不知道”，“那谁会呀”，“烦死人了”之类乌七八糟的东西。我立刻起身冲进了班级，当着还没来得及往外走的同学们的面，对着郑威大吼大叫，同学们听了她写的答案后，立时哄堂大笑，而郑威更是不以为然，任由我在那歇斯底里，我气的把练习题摔在了她的脸上。把她拉扯到办公室，找到她的班主任，说联系她的家长，让家长来陪读。
这时办公室里的其她老师都停下了手里的工作，来劝我消消气，也有老师在做郑威的思想工作。班主任把我拉到一旁对我说：“她的家长对她宠爱有加，所以说叫家长她根本就是有恃无恐，你先消消气，这个孩子不能硬着来，得哄着来。”我想了想，我的目的是解决问题，如果僵持着对谁都不好，所以我的情绪不那么激动了，平静了一会之后，我决定与她心平气和的谈谈。于是，我和班主任老师走进办公室，一起做郑威的思想工作，她终于软了下来，“老师，我错了，我现在就去把作业改过来，把它全部改过来，再交给你检查，以后再也不这样了……”。
她走后，我为我的冲动懊恼不已，我想这个孩子就个个性强一些，不是什么品质恶劣的学生，我不应该用这种简单粗暴的方式处理问题。换一种态度来处理，先了解她的情况，和风细雨的对待她，也许就不会这样。我以为这场风波过去了，没想到这次却伤害了她的自尊心。从此，她对我产生了逆反心理，课堂上从来不积极，课下也不问问题，作业向来都是应付了事，其他科目都很好，唯独化学从来不及格。后来我改变了教育方法，不再对她一味批评，只要发现她的闪光点，我都予以表扬，慢慢的她不敌视我了，还经常主动问我题，化学成绩提高很快，在中考中取得了96分的好成绩。
这件事使我感受到，优秀的教师是一个善于和学生沟通的教师。爱学生，要以尊重学生为前提，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
学生是天真的，都想听一些赞赏、表扬之类的话，渴望得到关爱和理解，都想看到大家灿烂的笑脸，她们不希望老师是凶巴巴的，她们更不愿意看到老师整天板着脸孔训斥她们甚至对她们动粗。“忍一下风平浪静，退一步海阔天空”，给学生一次机会，送她们一个微笑，忍让处世，微笑工作，当我们用微笑面对学生时，能给予学生宽松愉悦的心情，使她们感到亲切、温暖，能增强她们自信心。微笑或许是架起师生情感桥梁的纽带，活跃的课堂气氛的创设也少不了微笑的润滑剂。服务行业尚且提倡“微笑服务”，我们教育教学工作难道不应该学一学微笑教育的艺术吗？
在今后的教学中，我要磨砺自己的忍性，学会微笑教育艺术，还要在心理上经常与学生沟通，融洽感情。
那一年的教学花絮，纷扬于心中天地。撷取这一片，既是对留念照片的注脚，又是对教学的反思。我汲取的，是教育的养分；我弃去的，是教育的粗心与浅疏。 “感恩的心，因为有你。”我做得太少，不足那么多，学生是单纯而又宽容的，这提醒我在教学中一定要热爱学生。更因为照片上“让我们一起努力、一起奋斗、一起成功”的留言警醒我，让我试着拿起笔，即使不流畅，还是写下了浅短文字，写下了真情实感。是的，老师与学生一样，也是要成长的。成长就需要付出、需要努力！
我愿做教育园地的青青小草。即使平凡，也会迎风而舞，舞出一个普通老师的充实教育人生。
论文作者:薛玉红
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年9月
论文发表时间:2018/5/25
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