山西省临汾市尧都区解放路第二小学校 吴婕
罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”教育过程中，同样不缺少美，而是缺少发现美的教育方法。教育工作是一门科学，更是一门独特的艺术。赏识，它教会我们用智慧的双眼去发现孩子身上的闪光点，用平和的心态去面对孩子的优缺点，从而使孩子在受教育的过程中，感受到自身价值的肯定，以良好的心态去面对学习，面对今后的道路。
刚接手这个班的时候，翟晓宇是班里典型的差生：孩子在外省打工，留下他和姐姐由奶奶照顾，作业要么不完成、要么应付了事；书写潦草，写汉字不是少点就是少撇，一个字的这部分在这里，那一半就不知跑到哪里去了；左右结构的字经常是左边的写在右边，右边的写在了左边；卫生行为习惯也是相当的差：脸上、手上什么时候都是脏兮兮的，经常不按学校的规定穿校服，佩戴红领巾和胸卡……
就这么一个孩子，他在我的心里已经定性了——差生！不可救药！因此，在平时，他没有少挨我的批评与训斥！可结果呢，可想而知，硬是逼着孩子把作业写完了，交了，那效果也没有好到哪里。期中、期末考试，班中不及格的人当中就有他一位。我无计可施，难道这个孩子就这样了？做教师的理智告诉我：不能放弃每一个孩子！但这个孩子的问题又该怎么解决啊？我思索着……
在一次的自习课上，孩子们在写作业，我在教室里来回巡视指导。那天，他就坐在挨着过道的一个座位上。我走到他的跟前，看了一眼他的作业，别说，刚写了几个生字，还挺整齐，再细看，还全是正确的。我高兴极了，当场拿起他的本子，举得高高的，兴奋地说道：“大家看，晓宇同学的作业写得多好啊！既整齐又准确，真是太棒了！”听到我的话，同学们纷纷从自己的座位上站起来或者是走到我身边，目的就是为了看看这个“挨批大王”晓宇的作业是不是真的整齐？他们看了，我又接着问道：“大家说是不是很整齐？看我们的晓宇进步就是大！”说着，我去注意晓宇的表情，他的脸上洋溢着自豪的神情，一直以来从来没有过的神情。接下来，他写得更认真了。
过了一会儿，他竟然第五个跑到我跟前让我批改他的作业。我呢，赶紧“热情”对待，嘿！这小子除了少了一个标点符号之外，其他的写得完全正确，而且相比他以前的作业来说写得也很工整。我在他的作业本上用红笔大大地写了两个字：“真棒！”然后又在字的旁边画上了三颗星星。我告诉他：“这三颗星是你书写工整的奖励！”他高兴地说了一个“耶！”回到了自己的座位上。
他的进步就从这里开始了。
之后的日子里，每次写完作业，他都迫不及待地跑到我的跟前让我给他批改，而且每次都是带着特别期待的心情看我画的每一个批改符号，我注意到自己在落笔的时候他那紧张劲儿。他生怕自己写错一点地方得不到老师的好评。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而我每次都会找到他作业中的闪光点给他一个合理恰当的好评，而且一定是好评！他呢，还有些“贪婪”：别的孩子不向我要星星，而他每次在我写完评语或打上等级之后，总不忘问一句：“老师，今天没星星吗？”或者是“今天几颗星啊？”哦，我明白了，毕竟还是孩子，星星代表着对他作业的肯定啊！我没有多想，马上接话道：“当然有了，你写得这么好，不给星星怎么行啊！”说着，便在他的本子上画上了几颗大大的星星，要知道，有些比他写得好一些的同学们还不一定能得到与他同样颗数的星呢。而且每次，我还会委婉地向他提出下一步努力的方向，而他每次也总是很乐意地接受。这样，他每次都是带着成功的喜悦和努力的目标高兴地离开讲台，他的作业也是一次比一次有进步。虽然有时他写的并不是班级里最好的，但我想，几颗星星改变一个孩子，值！
他的进步可不仅仅是这一点。也许对于他这样的孩子，更多的时候面对的都是老师的批评的缘故，老师的一次鼓励，就能让他有这么大的精神力量。我责备自己为什么没有早一些给孩子鼓励，让他进步，而总是埋怨加数落呢？于是，我一改往日对他的态度，变批评为鼓励，从各方面关心他，理解他，赏识他。
又一次期中考试的成绩下来了，他的成绩是86分。要知道，以前这是班里不及格之列的学生啊！看来，孩子的进步的确是非同小可！我肯定了他的成绩，并继续鼓励他，向更高的目标迈进。
至此，我和这个孩子之间建立了一种非常和谐美好的师生关系。所谓“亲其师，信其道”，孩子在课余完成数学作业的时候也来向我咨询一些自己不太明白的题。我自然是“盛情款待”了。我细致地帮他分析了题意，引导他自己解答出来。我发现，这其实是多么聪明的一个孩子！同时，我还看了看他解答的其他题目。我很惊讶：“这全是你自己一个人完成的吗？”“嗯。”孩子弯着脑袋、略带稚气地看着我答道。“哟！原来你这么聪明啊！老师怎么这才发现呢？”
后来，我了解到，孩子的爸爸妈妈在北京打工，每年就寒、暑假才能见到孩子，他们忙于自己的工作无暇顾及孩子。平时是爷爷奶奶照顾他和姐姐，老人家在生活上一些基本的照顾之外，孩子的学习根本管不了。这原本是一个多么聪明的孩子啊！由于家长的“忙挣钱”造就了孩子的敷衍了事，毫无自制力。幸运的是，如今孩子找回了他自己原本就应该拥有的那份自信。
学习有了明显的进步，我又开始关注他的卫生和行为习惯方面。一次，我走到他的跟前，悄悄地对他说：“你是一名少先队员，而且你现在已经逐渐在走向优秀少先队员的行列了。红领巾咱可不能忘记佩戴，那可是咱的骄傲啊！干净的校服，配上鲜艳的红领巾，那你得更帅了，明天让老师见证一下，好吗？”“嗯。”孩子满面笑容地答道。我期待着……第二天，我特别注意了他的表现。脸洗干净了，校服穿上了，红领巾和胸卡戴上了，那小伙子，简直是更帅了！课间操的时候，我走到他的跟前，告诉他：“你真棒，以后每天都让老师看到这样充满活力的你，好吗？”“嗯。”……
我的学生进步了，健康快乐地成长起来了，那是我作为一个老师的幸福。这一次幸福的经历也让我深深地认识到：赏识是一朵花，一朵开在心间的芬芳的花；赏识是一团火，一团温暖师生心灵的火；赏识是一条路，一条通往美好前程的路。
论文作者: 吴婕
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
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