浙江省金华市江南中学，浙江 杭州 金华 婺城区 321000）
摘要：随着时代的发展和进步，第一批00后也迈入了大学的校园。高中生也是由00后完全替代了90后。这就要求班主任要对以前对学生的管理方式进行改革，以便跟得上00后的步伐。高中班主任在班集体中作为一个重要的角色，有着非常重要的作用，他不仅仅要担任教师的角色，还要负责班级内的各项事务，同时还是家校沟通的桥梁。总之高中班主任不仅仅要促进孩子进行学习，也要对孩子进行思想引导，并且在生活上也要对学生进行一定的帮助。高中班主任的管理工作和教学方法都会带班级内的学生产生重要的影响，所以现阶段下，对高中班主任管理工作进行创新就显得尤为重要。
关键词：新阶段；高中班主任；管理工作；创新策略
一、前言
随着社会的快速发展，对教育事业的要求也越来越严格，并且现在人才的竞争也日益激烈，因此，在高中阶段就应该注意对学生各个方面的能力都要有所培养，以便适应未来对人才的需求。在高中的管理过程中，班主任起着十分重要的作用，是高中班级管理的关键。班主任作为班级学生的引导者，班主任对班级管理的好坏直接影响到了整个班级学生的各项能力。
在高中阶段，学生的身体和心理都处在一个十分重要的成长阶段，心理状态和思想观念都会有很大的变化，因此班主任就要做好对应的管理工作，从而帮助学生形成良好的学习和生活习惯，并且引导学生树立正确的人生观，培养学生的道德素养。但是现在这一批新的高中生相对来说在各个方面还不够成熟，对是非的辨别也会有一定的不足，这就需要班主任积极的做好管理工作，从而建立起良好的班风，构建和谐的班级团队，打造一个积极的学习氛围。总之，高中班主任不仅仅要督促学生们的学习，更要培养学生的思想品德，从而促进学生的全面发展。
二、新阶段高中班主任管理工作的创新策略
（一）以身作则，言传身教
班主任要求学生做到的，首先自己就要先做到，这样才能够给学生树立一个榜样的作用。班主任作为一个班级的主要管理者，要让学生明白在学校内什么该做，什么不该做，不能够单凭反复的说教，要以身作则。这样才会吸引学生，对学生产生深刻的影响。比如在高中校园内禁止吸烟，不能乱丢垃圾，班主任就要规范自己的行为，在校园内不吸烟，不乱丢垃圾，从自己做起，从而起到一个榜样作用，如果班主任都不按照学校的规定，在校园内吸烟、乱丢垃圾，可想而知，校规对学生也就起不到什么约束作用。换而言之，班主任在对班级的管理中，要严格的遵守学校的规章制度，正人先正己，在要求学生做到的时候自己就要先做到。这样，才能确保学校的规章制度在学生的心中有一定的权威性，这样也可以使让学生更容易接受学校的规章制度，从而使班主任的管理工作能够更顺利的进行，到达事半功倍的效果，以身作则、言传身教才是最有效的教学方式。
（二）确保班委能够充分地发挥作用
班主任在管理班级的同时要确保班委能够充分地发挥作用，班主任如果通过自己一个人来实现对班级的管理，不仅仅会加大班主任的负担，更会使学生失去自主的权力，以及自我管理的空间，不利于学生的全面发展。所以组件一直管理能力强的班干部队伍，能够有效地的促进班级的管理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆组建班干部团队，在一定程度上也能够促进学生之间的合作关系，让班级的管理更加合理、有序，从而为学生提供一个良好的学习环境。
所以班主任在对班级进行管理时，就要充分地借助班干部的能力，使这些班干部的价值能够发挥到最大化，这就要求班主任对班级内的学生有一个相对客观的认识和了解，这样会使学生在以后的学习和生活中能够让自己的长处得到发挥，在班级体中实现自己的价值。最理想的班级管理模式是尽可能的让每一个学生在班级内都担任一个比较合适的职务，因为这样可以使每一个学生都有强烈的班级荣誉感，加强班级的凝聚力，也能够培养学生们的责任心。从而真正的做到“人人有事干，事事有人管”的班级管理模式。
三、发扬民主管理
在高中，随着学生年龄的增长，在心理方面也会发生一些改变，学生们渐渐的不在向以前一样过于注重自我，处事方式变得更加积极外向，并且集体意识也不断的增强。所以根据高中生的这种特点，班主任就可以把更多的权利交给班级成员，让学生尽可能的参与的班集体的建设和管理中来，这样不仅能够帮助班主任更好的管理班级，也能够培养孩子的综合能力。当班主任把权力交给班级成员时，班主任就只是起到一个领路人的作用，具体的工作都交给学生来进行组织，只要在学生能力范围之内的问题，就可以交给学生自己解决；当遇到比较困难的问题时，班主任可以及时的给学生提供解决问题的思路和方法，来和学生一起加强对班级的管理。在班级的管理过程中，班主任作为学生的领路人，而学生为班级事务的管理献计献策，这也是对班主任工作的一种支持和肯定，班主任在班级的管理中发扬民主管理，这样可以使学生真正的成为班级的主人，从而增强学生们主人翁的意识，这样更有利于班级内部的团结，增强班级体的凝聚力，从而促进班级的管理。
四、多鼓励，少批评
从中国以前的教育来看，高中班主任对学生大多都采取批评教育的管理办法，让学生在批评中认识自己的错误从而进行改正，但是这种教育管理模式已经不适应现在的教育现状。因此，班主任应该结合现在高中生逆反心理的现象，采用较为缓和的教育方式，用鼓励来代替以前的批评，从而通过更有效的管理方式来对班级体进行管理。
总结：
综上所述，高中班主任是班级的重要组成部分之一，更是学生重要的导师，班主任不仅仅要督促学生们的学习，还会涉及到学生的各个方面，所以在对高中班主任对班级的管理工作中就提出了新的要求，这就要求高中班主任在对班级的管理中不断的改革创新，加强和重视对管理的探究，让学生在班主任的管理下健康的成长，成为国家所需要的高素质人才。
参考文献
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作者简介：傅善宇（1982.5—），女，汉，浙江金华人，高中老师，当前职称：高级，本科，研究方向：高中语文。
论文作者:傅善宇
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月下
论文发表时间:2018/12/4
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