学习教育视角下坚定农村书记理想信念的思考
朱明轩
苏州干部学院 江苏苏州 215011
摘 要： 坚定农村书记理想信念，是乡村振兴战略实施的关键引领，也是一项系统性工程。从学习教育角度来看，坚定农村书记理想信念需要在学习内容的体系建设、优化学习环境、丰富学习教育方式、学习先进事迹上下功夫。
关键词： 农村书记；理想信念；学习教育
农村书记作为实施“乡村振兴”战略落地生根的先锋骨干，坚定农村书记的理想信念是农村各项工作的重中之重。为更有效摸清基层农村书记理想信念的底情，随机抽取山东、吉林、广东、江西、江苏、广西、新疆等地的农村社区书记培训班150名学员进行问卷及访谈调研，其中，不少农村书记提出，理想信念教育要“进一步加大理论教育的力度”、“针对不同的实际情况，改进教育方法”等建议，这些建议是农村书记坚定理想信念的客观需要，需要高度重视。从学习教育视角来看，需要重点把握农村书记理想信念学习的关键环节，在重点领域下功夫。
1 全面构建学习内容体系
坚定理想信念不能停留在单方面的灌输说教上，而是要明确学习教育内容的内在逻辑体系的联动性，加强理想信念学习教育内容体系建设。在“如何加强农村社区书记的理想信念教育”选项中，“进一步加大理论教育的力度”占55.73%；“您对党章、党史、党建知识的学习情况”选项中，“比较系统地学习过”占44.27%，“学过重点课程和著作”占47.33%，“学得很少”占8.4%；有农村书记反映，“政治理论学习，为人民服务，认真学习十九大精神”。这些建议瞄准了理想信念学习教育中的薄弱环节，既为开发理想信念课程提供了需求清单，也为进一步有针对性的加大学习教育力度，更加有的放矢开展学习教育提供了依据。
(1)加强马克思主义经典理论著作相关内容的开发。加大马克思主义基本理论课程内容的系统性开发，在经典原著、原文的学习教育中，不断打牢农村书记理想信念教育的基础与根本。
(2)加强中共党史、国史学习教育内容的开发。加大党史内容的开发与完善工作力度，回答好中国共产党成为中国执政党的历史的必然性这一历史性课题，让农村书记自豪坚定地与党同行。
(3)加强中国特色社会主义理论体系相关内容的开发。加大党在社会主义建设尤其是改革开放以来形成的有关邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”、“习近平新时代中国特色社会主义思想”等中国特色社会主义理论体系的学习教育内容的开发，推动农村书记与时俱进学习党的新思想、新理论。
Case 2.p=3,q=2.先证明|Q|=2.若否,显然|Q|=4,可取x∈P,o(x)=3与y∈Q,o(y)=4,因G内幂零,则有子群H=〈x〉×〈y2〉诱导的子图P(H)含有K3,3,从而可得幂图不可平面化,矛盾.故|Q|=2,类似Case 1可以证明CP(Q)=1,则有P为初等交换3群且G为Frobenius群.
2 优化理想信念学习环境
工程巡视检查要依据相关法规规章和技术标准的规定，做到有章可循，有据可查。对巡查中发现的问题应及时进行妥善处理。对发现的工程自身存在的问题或安全隐患，应及时进行处理；对工程管理中存在的问题，应及时改进，完善相关措施；对发现的涉河违规行为应及时制止，别是对违法违规活动，如不有效遏制，将会严重破坏管理秩序，影响工程安全及水环境的改善。对涉河违规行为，在体处理时，可以区别对待，对情节较轻微的违法行为，应及时予以制止，并进行改正，将违法行为消灭在萌芽状态；对情节较严重的违法行为应当责令当事人停止违法行为，限期改正，逾期不改的，送交有关行政主管部门处理；对恶性案件，要坚决依法予以打击。
(4)加强中央扶持农村发展相关政策内容的开发。针对有关“三农”的具体战略加强相关课程开发，将贴近农村实际的乡村振兴、精准扶贫等战略内容，体现在坚定农村书记理想信念的具体实践之中。
(1)农村书记理想信念学习教育需要常态化、制度化。坚定理想信念具有渐进性特点，需要反复强化。要把握好理想信念学习教育的持续性特征，主动将理想信念学习教育融入到各地省市、乡镇街道“两学一做”学习教育、强化农村书记理想信念专题教育培训等工作中去，将农村书记的学习教育培训制度化、常态化，对坚定农村书记理想信念大有裨益。
从学习教育的视角而言，一定量的学习强度和学习氛围，对坚定理想信念具有重要作用。在“您平时工作生活中所接受的理想信念教育的机会？”选项中，农村书记认为“经常”占72.52%，“偶尔”占22.14%，“很少”占6.11%。在“农村社区书记中出现不重视政治理论学习的原因是什么？”选项中，认为“缺少学习平台和机会”占63.36%。在农村书记给出的建议中，要“多给农村基层干部减压，多组织参观学习交流，解放思想”，“多组织理论实践方面的教育培训”，“加强管理和教育学习”的呼声都比较大，这也说明坚定农村书记的学习教育力度不仅不能放松，而且还需要加大，持续性学习教育需求将长期存在。
(1)坚持运用多种传统学习教育方式。学习教育形式是学习教育内容的重要载体，学习教育形式的灵活运用，能够有效提升教学效果。目前，在农村书记理想信念学习教育中运用的传统讲授式、教学互动式、现场体验式等教学方式，作用效果仍然十分明显。同时，继续深化传统学习教育方式的有效运用，将农村书记走现场、用访谈等互动教学形式不断做出特色，进一步强化特色学习教育相关内容的感染力。
3 加大多种学习形式的综合运用
(2)不断综合创新各种学习教育新型形式。充分理解“学习与教育的最终目标是学习效果”这一基本原则，在农村书记理想信念的学习教育中，要勇于突破常规，积极探索诸如“现场+案例”、“讲授+交流”等多种学习教育方式的综合运用，不断提升农村书记的学习教育效果。借鉴江西干部学院、红旗渠干部学院等在理想信念学习教育中的创新探索成果，综合运用话剧、朗诵、家书等新的表现形式，实现与农村书记理想信念学习教育内容的融合，也是一种有效探索。
(2)积极营造农村书记群体学习氛围。理想信念需要学习的群体氛围，共同学习，共同讨论，形成集体学习的环境，这将有利于农村书记感受到党员同志群体的组织存在，消减单个个体坚守理想信念阵地的孤独感，消解社会不良风气的侵蚀与影响。为此，紧紧抓住农村书记理想信念群体学习的基本需求特点，通过集中培训、研讨学习、学习强国软件等多种途径营造群体学习环境，持续强化基层农村书记的理想信念。
根据调查检测分析，河道自然淤积速率为5~15 cm/a，必须严格按照沿江沙土地区5年左右一次、太湖圩区8年左右一次、县乡河道10~15年一次的轮浚要求，做好轮浚。整治的同时，要配合做好河道绿化工作，加快生态河道建设，恢复河道自然状态，尽量杜绝钢筋混凝土等不透水护坡的建设。各地政府还要划出一定比例的经费，用于河道生态修复技术的研究，积极探索高科技生物、生态技术，维护河道健康生命，使苏州天更蓝、地更绿、山更清、水更秀。
干部学习教育作为一种成人行为，填鸭式教育已远远不能有效激发广大干部的学习热情，综合运用多种教学形式受到关注。围绕“加强理想信念教育最有效的方法有哪些？”选项，农村书记选择“社会实践”的占64.89%，“案例分析教学”占33.59%，“课堂专家讲授”占29.77%，“座谈研讨交流”占32.06%，“现场参观感受”占41.22%。这说明，对于理想信念的教学形式没有最好，只有得当运用，不能厚此薄彼。
4 加强先进典型事迹的学习教育
在“如何加强农村社区书记的理想信念教育”选项中，“大力加强革命传统教育”占23.66%，“正面宣传与反面教育相结合”占38.93%，事迹教育是农村书记坚定理想信念的关注点。事迹教育就是要讲好党的优秀党员干部的故事，还原一个真实的人、真实的干部，既不把优秀干部神化、抽象化，也不将优秀干部庸俗化，用真实的先进事迹感染农村书记。
修辞格的使用使章句文采华美、是文字浓妆淡抹的最佳方式，可以极大限度吸引读者及听众的目光，达到创作者的目的。《秀才胡同》的作者深谙此道，并借以创作出动人歌曲。
(1)用铁的事实维护革命前辈的英雄事迹。维护复原被无良网络等媒体解构的英雄形象，还原真实的英雄先烈事迹并纳入学习教育内容，帮助农村书记厘清真假是非，一如既往学习革命先烈的英雄事迹，深刻理解中国共产党的英雄儿女为理想信念不懈奋斗甚至付出牺牲的崇高意义。
(2)挖掘当代农村优秀书记的先进事迹。改革开放后，涌现出一批优秀的农村书记，而把这个优秀的农村书记群体纳入到坚定理想信念学习教育的榜样示范行列，带动前来参加学习教育的农村书记贴近先进典型的现实工作生活，让农村书记明白不论在革命年代还是建设年代，理想信念的本质都是对党的初心使命的一种坚守执着，恒久不变。比如苏州常熟蒋巷村常德盛就是理想信念学习教育的事迹典型，对来访来学的农村书记内心触动很大。
参考文献：
[1]刘建军.信仰追问[M].北京：中国青年出版社，2014.
[2]贾鹏.基层党员干部理想信念教育研究[D].吉林农业大学，2016.
[3]伍小涛.基层党员干部马克思主义理论素养的调查与思考——以S县为中心的考察[J].安徽行政学院学报，2014(3).
Abstract ：To strengthen the ideals and beliefs of rural secretaries is the key to the implementation of the strategy of rural revitalization，and is also a systematic project.From the perspective of learning and education，efforts should be made in the system construction of learning content，the optimization of learning environment，the enrichment of learning and education methods，and the learning of advanced deeds.
Key words ：rural secretary；Ideals and beliefs；learning and education
作者简介： 朱明轩(1981-)，男，山东潍坊人，讲师，办公室副主任，研究方向为思想政治教育。