周洪溪 山东省潍坊市坊子区黄旗堡街道车埠小学 261200
“学乐云教学平台与语文课程整合”是指在语文课程的实施过程中把云教学平台及其所承载的信息资源、信息方法和课程的教学等要素有机结合，共同完成语文课程的教学任务的一种新型的教学方式。从以上内容来看，学乐云教学平台与语文课程的整合与计算机辅助教学是两种不同的理念，学乐云教学平台与语文课程的整合实质上包含了计算机辅助教学。学乐云教学平台与语文课程的整合强调的是整合与融入，事实上是整个语文课程实施的整体效果，而不是孤立的知识点。它考虑整节课甚至整个单元，强调采取信息化教学设计的方法来进行课程的教学设计。计算机辅助教学则强调的是辅助，即考虑强化某一个知识点，它考虑的只是促进某个知识点的教与学。在学乐云教学平台与语文课程的整合中，学乐云教学平台已经成为语文课程教学中的一个重要因素，成为教师教的工具、学生学的工具以及环境构建的工具。因此，我们要从根本上改变传统的教学结构，将学乐云教学平台作为主要教学媒体、手段和方法来帮助教师或学生解决教或学中的问题，将信息技术既作为自主、探究学习环境的重要要素，又作为自主、探究学习过程的重要要素来支持学习。只有这样，才能有效地革新传统的学习观念，改善学习资源和学习环境，改变学生的学习方式，促进学生自主、合作、探究，从而提高教学质量，提高学生的信息素养。
一、通过学乐云教学平台，改变传统语文教学模式，实现人机对话
传统意义上的语文教学，课堂是主要的教学阵地。传统的教学方法是“粉笔加黑板，教师讲，学生听”，而这种传统的教学手段很容易受到时间与空间的限制，更会扼杀学生对于语文学习的积极性。所谓人机对话，是通过学乐云教学平台，改善传统的教学手段，营造生动、逼真的情境，激发学生浓厚的学习热情，使整个学习过程充满乐趣，从而充分发挥学生的主体作用。通过“作业板块”，可以给学生发布电子作业，并能够在线收作业，非常方便实用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还有“提分中心”“教师之家”“云盘”“教案”等板块，都方便了老师的教与学生的学，极大地提高了学习效率和学习效果。学乐云教学平台就像老师的一个得力助手，帮助老师实现语文课堂上的教学任务。同时“人机对话”也提高了学生的自学能力。
二、借助学乐云教学平台，改善语文教学方法，增强学生学习乐趣
对于小学生而言，动态的事物往往比静态事物更能引起学生的注意，更容易诱发学生学习的兴趣。运用学乐云教学平台，能化静为动，化枯燥为有趣，化无声为有声。教学过程中，教师可以借助平台使静态的知识动态化，并能直观生动地对学生的心理进行“催化”，有效地诱发学生探究新知识的兴趣，使教学双方始终保持昂扬、亢奋的心理状态。因而，在教学中，教师可以通过学乐云教学平台“云盘”板块中的资源，开拓老师教学的思路，开阔学生学习的眼界。动态图象的渲染，很容易激发学生的学习热情。学生在轻松愉悦的氛围中很快地掌握了本课的教学内容，并能够最终达到叶圣陶先生所说的“教，是为了达到不教”的目的，何乐而不为呢！
三、依靠学乐云教学平台，创设语文学习情境，丰富学生感知
学乐云教学平台与语文课程整合不是简单地将信息技术应用于教学，而是从课程的整体观考虑，创造数字化的学习环境，创设主动学习的情境，让学生最大限度地接触信息化教学模式，让学生的听觉、视觉都参与感知活动，使学生开阔视野、发展智力，让学乐云教学平台成为学生强大的认知工具，从而达到改善学习的目的。通过这段时间学乐云教学平台与语文课程整合使用的实践证明，运用学乐云教学平台进行教学，省时、快捷、高效。它可以把枯燥乏味的教学内容借助于多媒体的优化组合而变得形象化、趣味化和生活化，不但教师教得轻松、学生学得主动，而且大大增加了课堂密度，扩大了信息量，提高了教学质量，教学效果日见成效。
四、利用学乐云教学平台资源，提高学生语文素养
《语文课程标准》中讲到，语文教育的资源无处不在、无时不有。语文新课程标准倡导我们教师要有一双善于发现教育资源的慧眼，并善于开发利用隐性资源，将宝贵的教育潜能挖掘出来，帮助孩子拓宽教材时空和知识领域，不断提高综合实践能力。而学乐云教学平台正是解决学生问题的重要资源平台，它既开拓了学生的视野，又培养了学生的学习兴趣，进而提高了学生的语文素养。
五、凭借学乐云教学平台，可以实现师生交流合作、共同进步
当代教育教学论认为，教学过程是一个对话过程。师生互动、生生互动是教学成功的重要因素。学乐云教学平台与语文课程的整合，增加了学生主动学习的机会，激发了学生学习的兴趣，并为学生提供了协作交流、进行合作学习的机会与条件。而合作学习可以将个人之间的竞争转化为小组间的竞争和组内人员之间的协作，有助于学生们的充分发展及合作与交流能力的培养。在教学中，我们教师可以利用学乐云教学平台为学生的竞争、协作和角色扮演等合作学习方式提供技术上的支持；同时学生也可以在自己的学习过程中发挥自己的特长，相互帮助、相互补充。学生们通过学乐云教学平台不仅能够学到知识与技能，而且在过程与方法上获得收益，在情感、态度与价值观方面获得体验。当然，教师填鸭式的教学手段会逐渐退出历史舞台，换来的是学生的主动学习和创新、发展。
学乐云教学平台与语文课程的整合是一个不断发展与演变的过程，不可能一蹴而就。道路虽曲折，但前途依然光明。借用屈原老先生的一句话：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信只要我们不断地探索，终究会达到胜利的彼岸。
论文作者:周洪溪
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第262期
论文发表时间:2018/1/30
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