【摘要】掌握英语句型是完成新课改要求的重要环节，教师要不断探索英语句型的教学方法，推动英语教学的有序进展。
【关键词】初中英语；句型教学；教学策略
英语是初中阶段较为重要的学科之一，对于学生综合能力的培养具有重要作用。英语句型教学是新课程理念下初中英语教学的重要组成部分，需要我们迎合当前的教育形式，开展有针对性的教学活动，以此来满足学生的成长所需。因此在实际教学中教师要把句型教学放到英语学习的关键位置，提高学生的重视程度，创新教学模式，以此来提高英语句型的教学质量。
一、通过创设教学情境进行句型教学
句型教学是初中英语教学的一大难点，在讲解到英语句型时很多学生会出现注意力不集中、积极性减退等现象，影响了英语教学的实际效果。情境教学具有趣味性和生动性的特点，教师可以根据教学内容创设相应的教学情境，调动学生的积极性和主动性，发散他们的英语思维，从而帮助学生们熟练掌握各种英语句型。创设教学情境可以从两个角度出发，一种是虚拟教学情境，一种则是真实的教学情境，只要合理把控好教学节奏，与教学内容紧密相连，就能充分发挥情境教学的优越性。
例如在讲解“Let`s play sports”这一章节的内容时，它主要侧重于祈使句的使用，简而言之就是要求、命令、请求或是建议别人做某事时所表达的句型，在这一文章中主要涉及到了What sports do you like？I like……和What about you？I enjoy/like/love……等重要句型，教师在讲解这些句型的应用技巧时，可以为学生们创设情境对话的教学情境，小组之间互相询问对方最喜欢的运动，并编写对话进行演示，在这一环节中不仅能够调动学生们学习的积极性和主动性，还能够使其灵活使用课文中的重要句型，提高学生的运用能力。
二、利用多媒体设备对英语句型教学进行优化完善
在传统的英语课堂中教师多是采用黑板板书的形式进行课堂教学，该方式虽然能够提高英语教学效率，却也限制了英语教学的趣味性，长此以往学生就会厌恶这种单一枯燥的教学形式，影响其英语学习的热情。为了解决上述问题，教师要在课堂中借助多媒体等教学设备，在进行句型教学时，教师可以将其规律进行总结，让英语知识点变得直观形象，这更便于学生们熟练掌握这一知识。与此同时教师也可以利用PPT课件进行句型总结，让学生们熟练掌握各个句型的使用方法，并借助多媒体设备进行有针对性的句型练习。
像如教师在讲解“Teenage problems”这部分内容时，课文涉及到了疑问词引导的宾语从句，但是需要注意的是在涉及到宾语从句的内容中，无论是“陈述句”还是“疑问句”都必须要使用“陈述语序”，其结构为“主语、连词、宾语从句”。在此基础上，还需要注意句型的时态问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于上述中提到的句型，教师可以借助多媒体设备对相关内容进行展示，将句型进行汇总分析，并通过例句训练的形式增强学生的英语语感，提高他们的实际运用能力。
三、熟练掌握句型训练技巧
替换句型训练法是初中英语句型教学的重点和难点内容。实际教学中，初中英语教师通常会开展两种类型的替换教学，一种是同义句之间的替换，一种则是句式的替换，主要以前者为主。替换句型训练可以让学生准确掌握相关英语句子的用法、含义。以“it is+adj+for/of sb+to do sth”这个强调句型为例，这是初中阶段最为常用的“经典句型”。教师可安排学生造句、对话等内容来完成这部分知识的教学，让学生回顾过去积累下的知识并进行相关句子的句型转换、改写，以强化自身的语言。
在进行句型教学时，教师不仅要让学生了解句子的结构、含义、语法结构，而且需要开展必要的拓展训练，加深其对于句子内容的理解。以自我介绍和介绍他人时用到的句型为例，想要让学生熟悉这部分内容首先要鼓励起大胆进行自我描述。例如，教师安排学生上台前情景对话，具体内容学生可以根据实际情况以及自身的英语综合能力进行拓展延伸。这样的训练能够让学生掌握并理解长句子，进而为后续更深层次的学习打好基础。学生在进行口头和写作训练时最喜欢使用结构简单的句子，以上文中提到的“I am a girl.”，这种干巴巴的“主系表”结构会给人以相对骨感的感觉，缺乏“血肉之躯”。因此有针对性的相关句型的拓展训练便显得至关重要了。
四、依托语境对句型进行分析
依托语境对句型进行分析才能够让学生“如鱼得水”般的进行交流。以“have/has been to”与“have/has gone to”这类句型为例，这一句型多是对过去发生的事情进行提问，教师可以以“假期旅行”为话题，让小组成员之间编写英语短剧，再在课堂上进行表演，这样不仅能为学生们营造良好的学习的氛围，还能够帮助其灵活运用这一知识点。日常教学中，教师可以通过创设对话情境的方式来加深学生的印象。依靠上述情境与对话，学生对“have/has been to”与“have/has gone to”的用法建立起了更加直观、深刻的印象。
句型教学在初中英语教学中占据着重要地位，将直接影响到学生的英语学习效率。因此需提高对于句型教学的关注度，进而为学生更深层次的学习打好基础。上文中笔者结合实际教学经验对其英语句型教学的优化措施进行了分析探究，希望对进一步相关工作的优化落实有所启示。
参考文献：
[1]房丽.初中英语句型教学策略探讨[J].成才之路,2014(36):77.
[2]王宁.浅谈初中英语句型教学[J].英语广场(学术研究),2013(09):145-146.
论文作者:吴彩香
论文发表刊物:《成功》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/24
标签：句型论文; 英语论文; 情境论文; 学生论文; 教师论文; 学生们论文; 英语教学论文; 《成功》2019年第5期论文;